概述
潛課程指的是那些難以預期的、伴隨著正規教學內容而隨機出現的、對學生起到潛移默化式教育影響的那部分內容,通常包括滲透在課程、教材、教學活動、班級氣氛、人際關係、校園文化和家庭、社會環境中的文化價值、態度、習慣、禮儀、信仰、偏見和禁忌等等。
潛課程通常包括滲透在課程、教材、教學活動、班級氣氛、人際關係、校園文化和家庭、社會環境中的文化價值、態度、習慣、禮儀、信仰、偏見和禁忌等等。
潛課程指的是那些難以預期的、伴隨著正規教學內容而隨機出現的、對學生起到潛移默化式教育影響的那部分內容,通常包括滲透在課程、教材、教學活動、班級氣氛、人際關係、校園文化和家庭、社會環境中的文化價值、態度、習慣、禮儀、信仰、偏見和禁忌等等。
對個體產生不可忽視影響的潛在要素中重要的部分上升到意識層面,有意地設計和組織、甚至強化它們,並將它們目標化,套用於全天候的教育過程,這時有些原本潛在的要...
簡介 提出者 金色搖籃生成課程(呼應課程)既不是教育者預先設計好的、在教育過程中不可改變的僵死的計畫,也不是兒童無目的、隨意的、自發的活動。它是在師生互動過程中,通過教育者對...
簡介 涵義 特性 提出的必要性 實現條件日本無產階級政黨——日本共產黨創始人之一,國際共產主義運動的日本籍活動家。早年赴美半工半讀。回國後從事工人運動,並參加日本社會民主黨和社會黨的組織領導工...
勞工運動 流亡建黨潛在課程是指在課程方案和學校計畫中沒有明確規定的教育實踐和結果,但屬於學校教育經常而有效的組成部分,可以看成是隱含的、非計畫的、不明確或未被認識到的課程。
潛在課程介紹 課程起源 內容和意義 性質與特點 課程功能信息技術與課程整合的最基本特徵是:有先進的教育思想、教學理論的指導、學科交叉性和立足於能力的培養。 根據上述的討論,筆者認為,信息技術與課程整合的結果即...
概述 含義 特徵 種類 目標《潛智》,作者:(美)倫納德,蘇爾普。作者深入研究了知識、競爭優勢、持續創新三者之間的關係。潛智是建立在第一手生活經驗的基礎之上,包含很多其他企業不能復...
編輯推薦 內容簡介 作者簡介 目錄陳志潛(1903年9月10日—2000年9月27日)出生於四川華陽,祖籍江蘇武進,公共衛生學家。 他提倡公醫制度,積極開展健康教育,先後參與陶知行和晏陽...
歷任職務 人物生平 創建保健網 衛生教育 人物評價張克潛,畢業於清華大學,是一名教授。
人物經歷 主講課程 研究方向 主要貢獻 獲獎記錄這個名字很常見,歷史上曾有多位名人。其中最著名的有:宋朝的進士、江蘇大學環境工程教授、還有前鋒運動員等等。
北宋進士 江蘇大學教授 運動員