歷史沿革
深圳市南山實驗學校 1994年，成為了廣東省第一批“省一級學校”，1998年被教育部確立為首批全國中國小現代教育技術實驗學校，2001年更名南山實驗學校，成為一所下設南頭國小部、麒麟國小部、麒麟中學部、鼎太國小部、南海中學（原荔林中學）、荔林國小部、麒麟幼稚園、學校發展部、綜合事務部和後勤保障部十個分部，120個班級的九年一貫制學校。學校教學設施設備比較完善，建有教室百餘間；音樂室、舞蹈室、美術室、自然室、電腦協作室、教師備課間、室內體育館等。校園綠化、美化、淨化，環境潔淨優雅。2002年被教育部確定為全國教育科學“十五”規劃教育重點課題“網路教育的設計與評價研究“試驗學校”。
師資力量
迄今為止，學校100%的教師會使用計算機，會使用國際網際網路，80%的教師會使用軟體工具開發課件。多層級的培訓，形成了一支現代教育技術的骨幹隊伍。有30多位教師製作的課件在全國教學課件比賽中獲得了一、二等獎，有40多位教師在省、市比賽中獲一、二等獎，其中有的課件還被製成教學光碟在全國發行。從2000年至2004年3月，教師們所獲得的教科研成果近600人次，其中國家級以上的獎勵就高達267次。2004年宋鵬君老師在聯合國教科文組織、新加坡教育部和微軟公司共同主辦的首屆“亞太創新教師大會”中榮獲“亞太創新教師”的獎，被推薦參加2005年在美國西雅圖舉辦的“全球創新教師大會”進行實驗項目介紹，獲得最優方案獎。
美育教育
美育作為“五育”之一，著重培養學生健康的審美觀念、高雅的審美情趣和一定的審美能力。美育能陶冶學生性情，健全學生人格，調動非智力因素，開發智力，協調生理、心理機能，促進學生全面發展。1995年開始，該校開展了《以美育為突破口的國小教育整體改革實驗》，把美育滲透到德、智、體、美、勞之中，滲透到學校的整體工作之中，我們做到：“學校有校歌、班班有歌聲、學生有特長”，學生做到：“負擔輕、素質高、情趣美、特長好”。我們引導學生髮現美，欣賞美，創造美：要求全校師生注意發掘教材的內容美、語言美和插圖美，注意儀表美、心靈美、情感美，共同創造校園環境美和生活美，並引導學生把這種興趣、情感遷移到學習中去，逐步形成學習動力。
自21世紀以來，該校學生的美術、書法作品和音樂舞蹈節目在區、市舉行的藝術活動中頻頻獲獎。2002年劉明鑑等2位同學獲“第七屆全固中國小繪畫書法作品”比賽一等獎，鄧善允等3位同學獲二等獎，王梓丁等4位l同學獲三等獎，部分學生的作品已跨出國門,走向世界。2003年粵、港、澳兒童繪畫大賽一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。2004年5月舉辦了《童心·視線》學生版畫展，參展版畫作品60幅。2004年8月第九屆全國少兒繪畫比賽一等獎1名，二等獎5名，三等獎25名。2006年7月，深圳市青少年書法大賽暨廣東青少年書法大賽深圳選拔賽圓滿結束，該校參賽學生成績喜人！在該校學生所在的乙組的比賽中，何潔其、蔡林煊獲得一等獎，鄭重獲得二等獎，龐廣龍獲得三等獎，他們將代表深圳市參加廣東省青少年書法大賽。
2000年6月30日至7月17日，以該校學生為主體組成的中國深圳少兒藝術團，愛國家文化部委派，先後參加了在烏克蘭舉辦的“克里米亞明珠”藝術節和波蘭第23屆“比得哥什國際音樂節”。這是多年來，該校藝術團第4次出國訪問演出，是繼在多哥、貝寧、法國、羅馬尼亞、約旦的成功出訪後，代表中國兒童前往歐洲進行的又一次文化交流活動，也是該校多年來實施素質教育取得豐碩成果的又一次展示。2002年應義大利“佛羅倫斯聯合政府”和奧地利"奧地利·中國關係促進會"的邀請,經國家文化部批准,由深圳市南山實驗學校為主體組成的“中國深圳少兒藝術團”在義大利的佛羅倫斯地區7個市和奧地利音樂之都維也納進行了友好訪問和成功演出。中國駐波蘭大使館孫大使稱讚深圳少兒藝術團做了很有意義的工作。
2006年7月受烏克蘭外交部藝術司、烏克蘭國家文化部外事司和“歐洲霍洛維茨國際音樂節組委會”的聯合邀請，剛剛成立半年時間的校室內樂團代表我國參加了在烏克蘭首都基輔舉行的世界十大國際音樂節之一的“歐洲霍洛維茨國際音樂節”。在本次音樂節的室內樂大賽中，樂團的孩子們以一組中國民族弦樂作品征服了來自世界各國的數十位專家評審，喜獲少年組金獎（僅兩名，與德國參賽隊並列），這也是我國參加本音樂節有史以來取得的最好成績。
體育教育
學校高度重視體育，南頭國小部的六位體育教師中五位是本科畢業，一位專科畢業。學校有三百米跑道的體育場，有室內體育館和桌球館，還準備修建一個標準游泳池。一年級到三年級每周開設一節形體味，不僅鍛鍊身體，而且培養了學生優美的體態和氣質。體育教學不僅上好常規課，而且大力開展課外活動，組建了田徑、籃球、足球、桌球、韻律操、藝術體操等興趣小組。特別是桌球隊的成績令人矚目。2000年7日，第十一屆全國幼苗杯桌球賽在丹東舉行，該校共獲得4塊金牌，男子甲組團體、男子甲、乙、丙組單打冠軍。該校的唐媛同學獲亞洲桌球賽個人第二，被調入國家青年隊集訓。該校曾先後受到國家教委、國家體委的表彰,並榮獲“全國100所傳統體育項目先進學校”的光榮稱號。很多家長不怕路遠,把孩子送到學校桌球隊,目的不是為了奪取獎盃,而是要讓孩子在訓練中經受磨練,在競爭中增強意志與體力。
科技創新
在“師生共同發展和成長”的理念下，南山實驗的師生們盡情地挑戰自我、展現自我，教學教改、教育創新活動呈現一派生機盎然：在歷屆的廣東省青少年科技創新大賽上，學校獲得驕人成績；該校楊凡、劉詩儀、吳嘉明同學在三屆全國的“爭當小實驗家”比賽中被全國少工委、中國少年科學院授予“中國少年科學院小院士”榮譽稱號，李子億同學榮獲“小院士提名獎”。張祖志老師被中國少年科學院授予“優秀科技輔導員”，同時學校被全國少工委評為全國爭當小實驗家科學體驗活動“示範學校”。每屆“全國爭當小實驗家”成績非凡，生物、天文、化學、物理喜好者眾多，而且，麒麟中學和麒麟國小兩部的機器人也獲得過優異成績。
國際交流
學校努力建立一支立足特區，具有國際視野，善於利用國際教育資源，汲取各國教育優秀研究成果的教師隊伍。2002年起學校先後派出幾十名外語教師、非外語專業青年教師分四批到英國、澳大利亞、加拿大進行短期培訓學習。其他非英語專業教師到歐洲、美國、紐西蘭、澳大利亞等地考察。學校要求參加外出進修的教師不但要籍此機會努力提高外語水平，還要求教師對東西方文化、教育進行比較，學習借鑑西方學校的課程理念、課程設定，觀察西方學校課堂教學、師生關係，了解西方教學的課程教材，課程實施情況。特別是西方學校教學中的人文精神、人文關懷，以及其教育過程的實在和內涵。培訓和考察給老師們留下深刻的印象，開闊了眼界，豐富了閱歷。很多老師回國後，對自己的教學實踐進行了反思和改進，收到了預期的效果。學校先後還聘請美國、紐西蘭等外籍教師到學校執教，接待了英國白金漢郡校長考察團及美國等國家的教育界人士的訪問和交流。通過各種機會走出去，請進來加大教師接觸國際教育、文化的機會。多年來，在深圳市教育局的支持下學校聘請了外教，將國外的教學方法引入課堂教學。我們還支持學生參加國際交流中心舉辦的外教英語培訓班，讓孩子在於外教的交流、溝通中感受他國文化，學習“正宗”的外語。
學生是教育國際化的主體，學校為學生創造各種條件和機會，使學生有更多機會置身於國際文化背景中。學校少兒藝術團赴國外的訪問、文化交流演出和參加國際比賽，學生藝術團的演出受到所在國家人民的歡迎和讚譽，促進了各國之間的文化交流，也使孩子們從小接觸了各民族文化的薰陶，在某種程度上促進了國際化寬廣視野的形成。
該校還準備在駐廣州英國代辦處的協助下，利用2004年暑假接待英國兒童，以國際夏令營的方式促進中外兒童的交流與理解。該校“8歲能讀會寫”的實驗研究，在2002年全球華人計算機教育套用大會上，得到來自世界各地華人學者的關注，我國台灣省中央大學教授、香港教育學院教授在會議期間專門對實驗情況進行了了解，表達和進一步溝通的願望。
南頭國小部
南山實驗學校南頭國小部位於深圳市南山區的中心地帶，創建於1932年，建築面積約27000萬平方米，現有42個教學班，1800多名在校生，教職工100餘人，環境優美，交通便捷，具有濃郁的高科技文化氣息。學校教育設施現代齊全：現有三棟教學樓、一棟教師公寓，擁有現代多媒體計算機網路教室四間，各類專用教室20餘間，每間課室都配有多媒體講台、60英寸大背投，還擁有一個400平方米標準塑膠活動場和一個800平方米的大型室內體育館和800平方米的大型桌球訓練館、200平方米的大型室內舞蹈訓練室，為學生提供了良好的學習與生活環境。 南頭部隸屬深圳市南山實驗學校，根據學校辦學模式，以培養總目標為己任，努力實踐著學校辦學理念，一支業務精湛、結構合理、素質優良、深受學生和家長歡迎的教師隊伍，擔負著南頭部教育教學改革與發展的重任，成就了南頭部一個又一個優異戰績。自2000年以來，我部所有學科專任教師中，已擁有國家級、省級、市級、區級以上教研、教改成果計300餘次，培養的學生獲各級各類比賽約500人次。 2001年9月，成為首批國家級課程改革實驗區的實驗校之一。
在新世紀千舟競發的航程上，南山實驗學校南頭國小部全體師生員工將鼓足幹勁，與時俱進，乘著新課程實施的偉大步伐，走向更加燦爛的明天。
麒麟國小部
南山實驗學校麒麟國小部位於美麗的南山區麒麟花園內，它創辦於2001年9月。經過多年的努力，學校規模由小變大，辦學條件也不斷改善。學校現有教職工65人，26個教學班，學生1079人。經過幾年的努力學校已建成了穩定、便捷的“校園網群”，豐富的“學習資源庫”，實現了大背投進教室。學校建有多媒體網路教室、美術室、自然實驗室、音樂室等專用教室和供師生活動用的籃球場，足球場，室內體育館。整個校園布局合理，環境優美，具有濃厚的現代化氣息。
自2000年以來，學校以“8歲能讀會寫”和“信息技術與課程整合”實驗為主線，“科技教育”、“社區建隊”、“網路德育”、“家校聯動”為特色，為師生創設更多參與的機會，讓師生在參與中得到發展。
學校更是大膽迎進了在國際上仍是新鮮的翻轉課堂，可謂是南實反轉課堂的“試驗田”，為以後學校反轉課堂的發展做出了貢獻，更在國際上是個突破
面對未來的召喚，麒麟形成注重內涵、強化特色、躋身一流的基本發展理念，力爭在學科建設、人才培養、教育科研、管理水平、辦學效益等方面再創佳績。
麒麟是年輕的，因為年輕所以煥發著青春的氣息；麒麟是成熟的，因為她承載著南山實驗深厚的文化底蘊。歡迎你走進麒麟，感受麒麟！
麒麟中學部
南山實驗學校麒麟中學部創建於2001年9月，位於南山區深南大道旁的義學路，與區政府大樓遙相呼應，交通非常便利，是一所政府公辦的省一級學校。
於2004年9月落成使用的校舍占地面積21000平方米，建築面積13400平方米。四棟主體建築有標準教室36間，教學輔助用室12間，有200米標準塑膠運動場1個，籃球場（室內、外）共4個，排球場2個，羽毛球場2個，生態勞技園地一個。校園硬體設施設備齊全，布局合理，環境優雅整潔。
學校現有36個教學班，1800餘名學生，教職工百餘人，來自全國各地的教師中，有特級教師、高級教師、國家、省市地優秀教師、學科帶頭人、碩士研究生就有60多人。
學校堅持以高起點、高標準的要求辦學。建校以來，學校以信息技術與課程整合為教學特色，以"勤學、慎思、立善、創美"為校訓，以"從嚴治校，科學治校"為管理特色，構建了以開展“禮儀教育”為依託，培養學生良好的習慣的德育工作模式，形成了"課堂效益高，課後負擔輕，教師有特色，學生有特長"的教學風格。
"種樹者必培其根，育人者必養其心"。學校堅持把做人教育放在突出的位置，把培養學生的良好習慣作為學校德育工作的重要內容，"做人-做中國人-做特區現代中國人"是學校培育人的出發點與歸宿。學校注重營造一種良好的育人氛圍，通過校本課程對學生進行系統的禮儀教育，對管理制度、管理方式、教育教學風格、校訓、班規、綠化美化等有形與無形、動態與靜態的文化要素有目的的進行設計、創造和升華，形成一種高尚、優雅的學校生態文化，使校園起到陶冶人、淨化人、塑造人的作用，努力創設使不良行為受到控制，心靈得到淨化，情操受到陶冶，精神境界得以升華的校園人文景觀。建校以來，中學部以學生常規、教學常規和管理服務常規聞名遐邇。春風暢漾的人際交往、整潔美麗的校園環境和生動活潑、文明有序的學習生活的新氣象已經形成，她正成為南山學子求學的最佳選擇。
不僅如此，學校更是大力開展素質教育，2013年12月，全國的翻轉課堂會議在這裡舉辦。更是讓南實的素質教育更上一層樓！
鼎太國小部
鼎太國小位於南山區前海路鼎太風華社區，占地面積10102平方米，總建築面積7880平方米。具有歐式風格的校舍，環境幽靜優美，擁有25個教學班的規模。2003年9月1日正式開學。現有一～六年級共25個教學班，學生1000多人。學校擁有先進的資源豐富的校園網系統，每個教學班配備了電腦設備和60寸的大背投。電腦室、音樂室、美術室設施齊全功能完善。擁有一支思想素質高、業務能力強的教職工隊伍，其中中學高級教師1人，國小高級教師6人。
鼎太國小秉承南山實驗學校面向全體、全面發展、培養能力、突出個性的辦學方針，倡導以人為本的教育理念，遵循奉獻、開拓、嚴謹、求實的校訓，體現新課程改革的精神，踐行計算機與課程整合特色，著力培養學生的實踐能力和綜合素質。
開學兩個月來，學校開展了豐富多彩的教育教學活動。秩序井然，良好的校風已經形成。為了豐富學生的周末生活，周六開辦了舞蹈、兒童畫、跆拳道、足球、電腦等興趣班。為了加強家校溝通，各班都成立了家長委員會，吸收家長代表參與學校管理。
在深化課程改革、全面推進素質教育的過程中，年輕的鼎太國小風華正茂，意氣風發，將逐步成為;規範+特色+創新的現代化新型學校。
