學校背景
海星高級中學師生本校歷經三十餘年之樹人歷程,培養無數以高雅氣質聞名之校友,現分散社會各地服務,均受各界人士肯定,此不啻為海星之耀,亦足為我師生之所共勉.
教育理念與教育目標
規劃理念
學程的選擇
本校為一所教會學校,以協助東部青少年教育為目標,為配合地區之需要及現代社會之需求,本校開設學術導向學程,幼兒保育學程,服裝設計學程,美工學程及資訊套用學程,期望學生能在多元的選擇下,得到適性的發展.課程的安排
為因應目前社會之需求及世界潮流,本校開設之課程安排,以有基礎性,實用性,前瞻性為目標.俟學生畢業後,依其實際需要升學或就業能再加深,加廣的學習.為達成綜合高中多元化取向的目標,併兼顧學生基本能力之養成,本校開設之課程,具有彈性,多元化及統整性,使選擇升四技二專的學生具有基本學科之能力,選擇推薦甄選的學生具有專業知能,選擇就業的學生具有一技之長.
教育目標
加強基礎學科能力.統整高中,高職適性課程,符合延遲分化之功能.
培養智慧型教育,職業教育之均衡發展,並輔導學生升學及就業.
進路與課程規劃
海星高級中學(A)教育目標:
a,建立學生尊重生命的觀念.
b,陶冶幼兒教育基層人才應有的專業精神.
c,增進幼兒保育的基本知識與技能.
(B)學習內容:
了解幼兒保育,發展與輔導等基本知識,並熟悉教保專業技能,教具製作等相關知識及應具備之工作態度.
(C)未來進路:
a,升學
參加大學院校申請入學,四技二專推薦甄試,預修甄試,改良式聯招,四技二專相關類科之考試,空大,行專,或出國進修.
b,就業
可擔任幼稚園助理老師,託兒所保育員,幼兒才藝班助理老師,安親班助理老師,保姆人員等.
B,服裝設計學程:
(A)教育目標:
a,具備服裝設計與製作之實用技能,培養服裝業之基層人才與素養,並輔導取得丙級證照.
b,熟悉流行資訊,社會潮流及企業目標.
(B)學習內容:
了解服裝構成之基本知識,並學習製圖,縫紉,裁剪與設計之基本技能及經銷之知識.
(C)未來進路
a,升學
參加大學院校申請入學,四技二專推薦甄試,預修甄試,改良式聯招,四技二專相關類科之考試,空大,行專,或出國進修.
b,就業
可擔任成衣業之品管人員,生產人員,服飾經銷業務員及店長等.
C,美工學程
(A)教育目標:
a,培養學生具備美工之基本知識與技巧.
b,透過啟發與聯貫的務實教學,引導同學進入工藝創作的領域,培育優秀陶藝,雕塑等立體造型設計人才.
(B)學習內容:
具備基礎描繪,素描,製圖等基本知識並學習攝影,室內設計,廣告設計,工藝設計,商業設計,陶藝工藝製作技能.
(C)未來進路
a,升學
參加大學院校申請入學,四技二專推薦甄試,預修甄試,指定科目考試,四技二專相關類科之考試,空大,行專,或出國進修.
b,就業
可擔任工藝製作人員,珠寶鑽石設計助理人員,美術助理編輯等.
D,資訊套用學程
(A)教育目標:
a,培養學生對電腦的興趣,引發學生對資料處理的研究動機.
b,針對就業市場導向,配合證照制度,培養學生基本技能及正確職業態度.
(B)學習內容:
了解有關電子資料處理之基本知識及實用技能,具備使用及處理電腦之資訊之能力.
(C)未來進路
a,升學
參加大學院校申請入學,四技二專推薦甄試,預修甄試,改良式聯招,四技二專相關類科之考試,空大,行專,或出國進修.
b,就業
可擔任電腦操作員,電腦輔助繪圖助理員,電腦排版人員等.
E,套用外語(英語)學程
(A)教育目標:
a,傳授有關語文基礎能力與商業基本知能.培養學生外國語文的聽,說,讀,寫能力.
b,培育國際商業禮儀,具備展示解說,公關,商務佐理等能力.
c,訓練學生在校期間即學會英文打字,並能通過英打檢定,商業學會主辦之英文能力測驗檢定及全國英文能力分級檢定(國家認證)等;並輔以教授學生商業基本理論與實務課程.
d,參加四技二專統一入學測驗及多元入學招生考試.以期學生將來能繼續升學或在職場中有所發揮,服務人群成為社會中堅份子.
(B)學習內容:
以訓練英文說,聽,讀,寫的能力為主,並輔以國際貿易,會計學常識,商業禮儀,期培育具外語溝通能力及商業知識.
(C)未來進路
a,升學
參加大學院校申請入學,四技二專推薦甄試,預修甄試,改良式聯招,四技二專相關類科之考試,空大,行專,或出國進修.
b,就業
可擔任工商界秘書助理或外語補習助教之職.可從事觀光,旅遊等相關行業,如旅行社,觀光飯店之櫃檯人員或工商業界之各種業務助理.
F,廣告設計學程
(A)教育目標:
a,培養學生具備廣告設計之基本知識與技巧.
b,透過啟發與聯貫的務實教學,引導同學進入設計的領域,培育優秀設計人才.
(B)學習內容:
具備基礎描繪,素描,製圖等基本知識並學習攝影,室內設計,廣告設計,商業設計之技能.
(C)未來進路
a,升學
參加大學院校申請入學,四技二專推薦甄試,預修甄試,指定科目考試,四技二專相關類科之考試,空大,行專,或出國進修.
b,就業
可擔任廣告設計完稿人員,美工設計助理員,美術助理編輯等.
G,學術社會學程
(A)教育目標:
a,透過「生活素養」,「生涯發展」「生命價值」提升人文,社會與科技的知能.
b,加強邏輯思考,判斷,審美及創造的能力.
c,增進團隊合作與民主法治的精神及責任心.
d,強化自我學習的能力及終身學習的態度.
e,增強自我了解及生涯發展的能力.
f,深植尊重生命與全球永續發展的觀念.
g,培養學生繼續在文,法,商,設計,藝術,等相關領域深造之能力
(B)學習內容:
社會領域之「歷史」「地理」「公民與社會」「套用地理」等社會領域內知識及普通科「自然領域」一年級課程.
(C)未來進路
a,升學
參加大學入學考試學力測驗,大學院校推薦甄選,申請入學,大學指定科目考試,四技二專推薦甄試,四技二專相關類科之考試或出國進修.
H,學術自然學程
(A)教育目標:
a,透過「生活素養」,「生涯發展」「生命價值」提升人文,社會與科技的知能.
b,加強邏輯思考,判斷,審美及創造的能力.
c,增進團隊合作與民主法治的精神及責任心.
d,強化自我學習的能力及終身學習的態度.
e,增強自我了解及生涯發展的能力.
f,深植尊重生命與全球永續發展的觀念.
g,培養學生繼續在理,工,醫,農等相關領域深造之能力
(B)學習內容:
「生物」「地球與環境」「物理」「化學」等自然領域內知識及普通科「社會領域一二年級」課程.
(C)未來進路
a,升學
參加大學入學考試學力測驗,大學院校推薦甄選,申請入學,大學指定科目考試,四技二專推薦甄試,四技二專相關類科之考試或出國進修.
學生進路圖
畢業要求
總學分數
學生在校期間,修滿部定,校定科目一百六十學分(以上),即可畢業.
必選修學分數
本綜合高中課程區分為語文,數學,社會,自然,藝術,生活,健康體育,職業,活動等十四個領域(軍訓,護理另計),各領域課程區分為部定必修,校定必修,校定選修等.學生在校期間修滿部定必修五十六學分,校定必修十六學分,以及校定選修八十八學分以上即可畢業.
必須參加活動
本校綜合高中課程除一般必選修之學科(含實驗或實習)外,另含活動課程.學生在校期間必須參加各活動如下:
班會
各班每周一節,由導師指導,討論班級相關事宜.
自習
在各班教室實施,必須參加.
團體活動
由學校統一安排全校或分年級,班級實施.活動內容包括周會,專題講座,慶祝活動,才藝競賽,才藝表演,成果發表等.
社團活動
依同學之興趣開設學術性,康樂性,服務性,技藝性等各類社團,例如管樂社,電腦繪畫研習社,合唱團,心靈成長社,英語研習社,籃球社,吉他社,插花社等等,並可依同學需求不同,增設其他社團.
成績評量方式
學生各學期必選修科目之成績評量方式,悉依「高級中學學生成績考查辦法」,「本校學生成績考查補充規定」方式辦理,其內容如附屬檔案六,七
課程概述
課程設計原則
依照綜合高中教育目標,本校課程設計除著重高一統整試探,高二試探分化,高三分化專精外,並考慮學生未來進路應包括升學或就業.因此,本校課程設計除了共同課程七十二學分(部定必修五十六學分,校定必修十六學分)以外,所開設之多元選修課程朝學術導向與職業導向二種方向設計.而綜合導向亦即性向多元的學生,則可以跨選此二類課程.依據上述原則,課程設計著重下列五點:
課程多元實用,掌握社會脈動.
增加課程彈性,強化課程內容.
擴大學習領域,滿足學生需求.
配合時代潮流,考慮學生進路.
兼顧理論實用,加強升學就業.
(一)規劃原則
配合綜合高中理念「統整基本學科」「高一試探」「高二分化」「彈性」「人本」,課程規劃著重在使每一名學生都能學習成功,具備公民生活和繼續進修的知能,又能適性發展,以達成綜合高中課程目標
一,具備公民生活和繼續進修的基本能力.
二,了解自己興趣及與工作世界互動的需求.
三,發展學術預備或職業準備的興趣與知能.
(二)編班方式
本著公平,適性,有利學生髮展等原則進行編班.編班方式配合高一入學所填寫基本學程趨向,及國中基本學力測驗成績,以S型常態基本班(或稱歸屬班),各基本班有導師之編制,經營共同活動時間(如早自習,班會,周會等),高一常態編班修習共同課程及職業試探課程,但學生在選課時則可打破基本班之班級建制,賦予學生適性選課的最大彈性.;高二開始跑班上課之後,繼續維持原建制班(或稱歸屬班),不重新編班成績考查應參照學生身心發展與個別差異,並依學科及活動之性質,兼顧認知,技能及情意等學習結果,採擇多元適當之方法,於日常及定期為之.
及成績考查方式與計算,由各校定之.
宗教學校一覽
| 宗教院校分為高等和中等。高等宗教學院學制為4年以上，畢業生學歷為本科以上；中等宗教學校學制為2至3年，畢業生學歷為中專或大專。 |
