辦學指導思想
計算中心的定位與辦學思路。定位：計算中心的主要任務可歸結為教學、科研、服務。
教學：全校非計算機專業的計算機基礎課教學是計算中心的中心任務。計算機基礎教學要面向社會需要、立足普及、注重實際操作能力。
科研：以科研促教學，不斷進行教學模式、教學方法的研究和改革，推進網上教學、多媒體教學等新的教學方法和手段；以科研帶動教師素質的提高，基礎課教師只有積極從事高水平的科研工作，才能跟上計算機技術的發展，從根本上提高素質。
服務：對內，面向全校，提供先進、優質的上機實踐環境；實施或指導對全校師生的計算機知識的普及教育；參與學校的信息化建設。對外，面向社會，參與地方計算機知識普及教育，成為真正的計算機基礎教學基地，在保定市乃至河北省體現河北大學的優勢地位。
辦學思路立足於改革、立足於發展，充分利用先進教育技術。不斷改變教學內容、改進教學模式、方法和手段，不斷完善和擴充教學支撐環境，提高教學質量和效率。
教學工作一直是計算中心的中心工作，近期主要圍繞提高教學質量開展工作。主要措施是：1、保證教師2/3以上時間投入教學。2、50%以上的教師圍繞教學改革開展科研工作。3、建立領導聽課和教師交叉聽課制度。4、開發實用的教學支撐環境（考試系統等）和教學評估系統。
人才培養目標。
積極培養學生收集、處理、套用、管理和傳播信息的能力，面向社會需要、立足普及、注重實際操作能力，將信息技術與本專業的業務相融合，能使用信息技術創造良好的工作和學習環境，終身受益。
與社會的聯繫。
1、積極參加全國和河北省計算機教育研究會的活動，與國內同行保持著緊密的聯繫。
2、充分利用大學的優勢，積極參加社會計算機基礎知識教育，近兩年利用自主開發的考試系統，協助保定市總工會舉辦兩界職工計算機基礎知識大獎賽，接納國稅局、供電公司等競賽、測試10餘場，獲得社會的好評。
3．與國內外IT公司保持廣泛的聯繫，參加IBM公司免費培訓多次，並在本校舉辦新技術講座。作為公司的技術支持中心，先後與3家公司合作開發信息系統6個。與航天部航宇星橋公司建立了長期合作關係，為研究生開展研究提供了實習基地，促進了產學研工作的開展。
師資隊伍：
隊伍結構計算中心現有教師23人（其中2002年留校5人），實驗技術人員8人（其中2002年留校2人），行政人員1人。教學人員中高級職稱7人。在讀博士3人，在職在讀碩士6人。35歲以下16人,其中具有研究生學歷的3人。
主講教師
高級職稱人員全部講授本科一門以上計算機文化基礎課
科研情況
三年來,全部教師(除今年留校人員外)和部分試驗技術人員至少參加過一項以上校級以上科研項目研究。現有各類人員及參加科研項目人員情況如下:
人員類別
計算中心目前有三個研究方向：資料庫、信息系統與系統集成、網上教學環境研究，其中前兩個是河北大學計算機套用碩士點的研究方向。資料庫理論研究取得較豐碩的成果，在國內有一定影響；信息系統與系統集成是實踐性很強的研究領域，近三年在理論研究的同時開發了多個套用系統；近50%的教師主要圍繞教學環境的建設開展研究，已完成在線上測試系統、答疑討論系統、教案發布管理系統及一批多媒體課件，明顯改善了教學條件。在線上測試系統在全省有一定影響，在全國高校信息化研究會年會上受到好評。
2.4 師資培養
計算中心主要從事計算機基礎教學，如何穩定和保持一支高水平的教師隊伍，不斷提高教師的學術水平是師資隊伍建設的首要任務。
主要採取如下措施：
1、通過高水平的科研工作提高教師學術水平，出成果、創效益，穩定現有骨幹教師隊伍。
2、鼓勵教師在職攻讀研究生課程，跟上計算機科學技術的發展，並提高學歷層次。
條件利用
計算中心機房承擔著全校非計算機專業計算機基礎課的上機實習任務，利用自己開發的磁卡式機房管理系統實現開放式管理，課內上機學生定位計算機，課外學生可隨時進入機房插空上機，有效提高了設備利用率。機房每周開機7天，每天12小時，可基本保證教學大綱要求的上機練習時間。制定了完善的機房管理制度，保證機房管理有序、安全、規範、高效。
機器完好率99%以上，平均修復時間3小時。
4、教學建設與改革
4.1 專業
4.2 教學計畫:
每年有詳細的教學計畫。隨計算機技術的發展，不斷更新教學大綱和教學計畫。
4.3 課程：
制定了教學內容、教學模式、教學方法改革的規劃，具有教學內容改革的總體思路。結合教學改革項目的實施，不斷更新教學內容，三年來，兩次更新教學內容，新編補充教材三部。不斷建設互完善教學環境，全部實現大螢幕演示教學，具有較先進的網上教學環境，部分實現網上輔助教學。
4.4 實踐教學：
試驗技術人員隊伍穩定，結構合理，上機實踐與課堂授課內容緊密結合，專門編寫試驗教材，提高學生上機實習的計畫性和效率。利用自己開發的在線上測試系統，學生可自測練習，每一階段可進行單元測試。
5、教學管理
5.1 管理隊伍
計算中心主任主管教學，辦公室主任兼教學秘書。專門成立由各教研室主任和資深教授組成的教學指導組，負責教學內容、教學進度的確定和教學質量的檢查督導。
5.2 質量控制：
注意完善教學檔案和健全、規範各項管理制度。成立了由教學骨幹和老教師組成的教學指導組。教學指導組負責教學各環節的指導和質量檢查，組織教師觀摩聽課，相互交流教學心得；組織補充教材的編寫和制定落實考前輔導計畫；每學期分析學生的學習成績和教學效果，制定相應改進措施。教學指導組的工作有力的促進了教學質量的提高。
5.3 服務狀態：
計算中心是面向全校的計算機基礎教學單位，負責面向全校的開放式計算機機房的管理和維護，我們一向強調加強服務意識，努力為全校師生創造良好的上機實習環境，為全校計算機基礎知識的普及服務。
6、學風
6.1 教師風範：
教師的師德修養和敬業精神較好。
附：計算中心教師教學工作守則。
6.2 學習風氣：
學生學習計算機知識的積極性很高，業餘機時時間機房上機人數爆滿；選修課每學期900人以上，達到計算機設備的最高承受能力。
6.3 學術文化氛圍：
每年至少舉辦各類內部或外部學術交流活動6場以上，每個項目完成後、參加學術會議歸來後都要進行交流。每兩年舉辦一次的全校學術節，計算中心均有15篇以上論文進行交流。
7、教學效果
多年來，河北大學在全省計算機基礎知識統考中，成績優秀。
特色：
在進行網上教學環境建設方面具有特色。圍繞計算機基礎教學的教學模式、教學方法進行了持續的研究，承擔省級教改課題一項（99年獲省教學成果2等獎），校級教改項目三項（2項獲校級獎勵）。在教學環境的建設上投入較大的力量。網上教師備課系統、答疑討論系統、及多個知識點的網上課件均已投入使用，尤其計算機文化基礎在線上測試系統，除減輕教師工作量、提高考試的客觀性、公正性外，還可提供多種較詳細的基本信息，例如，各班學生每個知識點成績分布情況，各班成績差異等，可供各類分析統計使用，在教學中發揮了很大作用。
