簡介
在與高手碰撞中提升
汪慧琴老師說，像她這樣的人，如果不是想再做出點成績來，是絕對不會從九江跑到蘇州來的。三年過去了，在市一中執教的她說，“蘇州給予的職業舞台，比我當初想像中的還要寬廣，重要的是這裡聚集著眾多的高手，在與高手的碰撞中，我們共同提高”。
從九江名師到江蘇省特級教師，汪老師說，蘇州對於教師培養這一塊的重視程度，真的是逼著她非前進不可。要說在以前，拿到個榮譽就停滯不前了。可現在不行，無論是主管部門，還是學校，都會努力把老師推出去，定期的名師培訓班、校際間的學術交流，還有面向同行、家長的公開展示課等等，都使得你要不斷提高自己的教學水平和學術水平。
汪老師說，就拿教師出書這一項，蘇州做的特別好，就算是周邊的一些地區，也沒有像蘇州這樣的力度。學校不僅鼓勵，而且是出資為中學老師出版自己的著作，可以是教學心德，可以是一些隨筆、小品。放在以前，她真是不太敢想。
目前蘇州在職在崗特級教師共142位，有不少都是像汪慧琴老師這樣從各地匯聚到蘇州來的教壇精英，而蘇州也沒有讓他們失望，他們在這裡找到了更寬廣的舞台，他們在更高的起點上，為蘇州的教育錦上添花。
夏炎
特級教師絕不能落後於時代
90年代評特級教師，那還是要“按資排輩”的，但1994年，不過36歲的夏炎卻成為一個特例，以至於他當選特級的訊息甫一傳出，就在全國引起了轟動。有很多地方甚至專門派人到蘇州中學，取經、學習。
同樣是教書，有些人，教了10年書，一年比一年教的好，有的人卻完全沒有進步。這是為什麼？因為有些老師研究學生，有些老師卻只顧著教死書。他不知道，80年代和90年代的學生是不同的，他們所處的時代、性格特點以及接觸的事物都是不一樣的，老師不去研究這些，不去適應學生的變化，自然就會落伍，而夏老師恰恰是一個願意去研究學生的人，在90年代，計算機與網路剛剛興起，夏炎老師就主動學習新技術，還通過計算機與學生進行互動，並把計算機運用於到自己的教學中，在學生中大受歡迎。
在被評上特級後，夏炎並沒有停下追趕朝代的腳步，如今仍在教學一線的他擁有有一份幾乎完美的簡歷：分別獲得全國“孺子牛金球獎”、江蘇省優秀知識分子、蘇州市優秀教育工作者和“教壇十佳”等榮譽稱號，並在2001年獲得全國“蘇步青數學教育獎”一等獎，同年被評為“全國模範教師”，系江蘇省“三三三工程”培養對象，2002年享受國務院特殊津貼。
江蘇省蘇州市第十批特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。評定對象是普通中學、國小、幼稚園、師範學校、盲聾啞學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構的教師。 |
