歷史
江西科技學院工程訓練中心的前身是“現代教育技術中心”，在2008年底，學院為了最佳化實踐教學體系，提高實踐教學的質量和水平，學院進行了機構改革。將專業實驗室劃歸給相關係直接管理，將基礎實驗室和金工、數控實訓室重新組建成“工程訓練中心”。組成
工程訓練中心占地27700多平方米，是校內最大的實踐教學基地。中心現有教學儀器設備4671台套，儀器設備總值5270餘萬元人民幣，年完成實踐教學量約310萬人時數。中心現有機械基礎實驗室16間、計算機教學機房26間、物理實驗室8間、力學實驗室6間、電工電子技術實驗室6間、管理實驗實訓室13間。現代製造技術中心有金工和數控實訓室20間，除常規機械製造設備外，還有大量代表當代先進制造技術的各種儀器設備，有數控加工中心6台，數控銑床19台，數控車床11台，電火花數控工具機10台，還有注塑機、衝壓機、雷射加工設備、快速成型設備、三坐標測量機等現代精密儀器設備。中心共有計算機2300餘台，所有實驗室全部接入網際網路，並初步建立了網路實踐教學及管理系統。中心下設機械基礎實驗中心、計算機技術實驗中心、現代製造技術中心、基礎實驗中心、基礎電子實驗中心和管理實驗實訓中心。其中機械基礎實驗中心和計算機技術實驗中心已被評為“江西省高校實驗教學示範中心”。
師資力量
工程訓練中心設主任、副主任各1名，每個實驗分室設主任一名，主管實驗室建設、運行、維護等工作。中心有專職教師74人，其中副教授和高工4人，高級技師12人，講師和工程師9人，技師19人，助教30人；青年教師占70%，本科以上學歷的占50%。中心承擔了多門基礎課程的教學，有計算機基礎、電工電子基礎、大學物理實驗、工程力學實驗、材料力學實驗等。工程訓練中心還承擔了全院工科類專業的金工實訓、數控實訓等。工程訓練中心將進一步開放實驗室，為學生提供以機器人教學套件為載體的工程體驗教學，為大學生開展課外科技創新實踐活動提供一個良好的軟硬體環境。近幾年來，已有幾百名師生在全國和地方的各級大賽中獲獎奪魁，有力地推動了校園科技創新氛圍的形成。機構設定
計算機技術實驗中心
計算機技術實驗中心始建於1994年， 2003年，隨著瑤湖新校區的建成，中心面積達到8860多平方米，計算機達到1800餘台，設備總值達1100餘萬元。該中心是全院所有本、專科學生的計算機實踐教學基地，2008年被江西省教育廳評為“江西高校實驗教學示範中心”。一、人員構成
中心擁有一支學術造詣深、專業技能強、教學水平高的實驗實訓師資隊伍。2012年，中心共有教師 42人，其中教授 1 人，副教授3人，講師12人，助理講師 26人。逐步構建了一支梯隊結構較合理的教師隊伍。
二、中心設施
計算機中心建有計算機基礎等14類計算機實驗實訓室。每間實驗實訓室都配備了73台電腦、投影教學設備、網路交換機和穩壓電源設備等。
三、功能與作用
該中心教學不僅面向計算機系的1個本科專業和6個專科專業，而且還承擔了全院各個專業的計算機基礎課和專業課程。中心每年承擔約39門實驗實訓課程、499個實驗實訓項目，年均完成的實驗實訓教學工作量約為180萬人時數。
四、成效
該中心自成立以來，已主持學院和省級、國家級課題 20 項，發表論文40餘篇，其中核心期刊 10 篇；指導學生參加計算機相關類的競賽多次獲獎。該中心於2008年獲“江西高校實驗教學示範中心”。
機械基礎實驗中心
機械基礎實驗中心建於2008年，中心面積約2000平方米，教學儀器設備總值約400多萬元。設有機械基礎、機械設計、液壓與氣壓傳動、熱處理工藝、硬度檢測和金相樣品製備等實驗室。一、中心設施
中心現有多組機械原理、機械零件、機械製造展示櫃，有液壓與氣壓實驗台、齒輪范成儀、金相試樣拋光機、金相顯微鏡、管式箱式電阻爐、布氏、維氏、洛氏硬度計等200多台實驗儀器設備，有機構運動測繪模型、減速器拆裝模型、透明模具等幾十套。
二、實驗室的功能和作用
三、工作成效
機械基礎實驗中心主要承擔全院工科各專業的機械基礎實驗教學，年人時數約47萬人次。
2008年，機械學生楊正勇、謝皆聰的作品“簡易水面垃圾清理與水下水草清除船”，獲得由省教育廳組織的江西省第二屆大學生機械創新設計大賽優勝獎。
2008年，機械學生陳一星、郭海輝、張海波的作品“簡易防盜式窨井蓋”，獲得由省教育廳組織的江西省第二屆大學生機械創新設計大賽優勝獎。
2008年，吳暐老師榮獲由江西省模具工業協會舉辦的“藍天杯”江西省首屆大學生“模具計算機建模及製作”大賽團體一等獎。
2009年7月，機械基礎實驗中心被評為“江西高校實驗教學示範中心”。
管理實驗實訓中心
為了適應本科文科類實驗教學，於2007年6月組建了管理實驗實訓中心。一、簡況
管理實驗實訓中心始建於2007年，該中心建築面積1800平方米，擁有12類實驗實訓室，即會計電算化實訓室、小企業創辦實訓室、旅遊沙盤實訓室、酒店前廳實訓室、辦公自動化實訓室、人力資源管理實訓室、第三方物流實訓室、電子商務實訓室、ERP國際貿易實訓室、會計手工模擬實訓室、企業經營沙盤實訓、市場行銷沙盤實訓室、國際貿易模擬實訓室、等。
該中心可承擔工商企業管理、市場行銷、會計電算化、旅遊管理、酒店管理、人力資源管理、物流管理、國際經濟與貿易、電子商務等9個專業的相關課程的實訓教學，專項實訓項目教學以及專業綜合實訓教學。現可開出國際貿易結算、國際貿易實務、會計手工賬務處理、會計報表製作、人力資源管理、第三方物流、人事測評、導遊實務、酒店前台、電子商務概論、網上結算等20門課程的實訓，可開展企業經營沙盤模擬實訓、市場行銷沙盤模擬實訓、會計電算化實訓、小企業創辦實訓、江西省旅遊景觀綜合沙盤講解實訓、廬山、井岡山、三清山風景沙盤講解實訓、酒店前廳接待實訓、客房登記操作實訓、辦公自動化實訓、物流業務綜合實訓等15個項目。
二、師資
管理實驗實訓中心現有專職人員36人，其中碩士20人，專職管理員2人，副教授4人，講師10人。教師以青年教師為主，雙師型教師、精力充沛，教學熱情高，有較豐富的教學經驗。
三、特色
在學校的大力支持下，經過各方面的艱苦努力，管理綜合實訓中心已經初具規模。不僅能滿足教學大綱對實驗、實訓教學的要求，而且在一定程度上能滿足專業教師的教改、科研工作需求，為經管類專業的教師提供了一個良好的教學和科研平台。
該實訓中心是一個集經管基礎知識與專業技能訓練、業務流程操作、仿真、專業軟體套用等為一體的綜合技能訓練實驗實訓中心，學生在中心實訓，能將所學理論知識聯繫實際，進行計算機軟體模擬、沙盤模擬、情景模擬、實務模擬等訓練，為後續課程學習、專業能力培養、職業技能提升以及就業上崗打下紮實基礎。除實踐教學外，還承擔職業技能培訓與鑑定、行業合作與交流，技術諮詢、行業師資培訓等工作。
現代製造技術中心
現代製造技術中心是我校重點建設的實訓基地，2005年被教育部審定為國家級數控技術示範實訓基地。現有固定資產2000餘萬元，占地面積8000㎡，是我校機械工程及自動化專業、熱能與動力工程、汽車服務工程、材料成型及控制工程、機電一體化、數控技術等專業進行實際訓練的主要場所。現代製造技術中心分二大部分，分別是數控實訓中心，金工實訓中心。
一、數控實訓中心
數控實訓中心是機電、數控類專業進行專業類實訓的地方。共分為八個實訓室：數控銑削實訓室、數控車削實訓室、電火花成型實訓室、現代測量技術實訓室、模具實訓室、雷射掃描和雷射切割實訓室、快速成型實訓室、CAD/CAM實訓室。
1. 數控銑削實訓室
數控銑削實訓室共有20餘台數控設備，其中數控銑床14台，加工中心6台，分別配置了西門子、法那科、華中數控系統。在2012年都是中國機械加工行業數控工具機的主流配置。學生在這些數控銑床和加工中心上輸入自己編制的數控加工程式，自己動手對零件進行加工，達到利用數控銑床進行實踐加工的效果，同時也掌握了數控銑床的一些基本性能和基本操作方法，做到能夠獨立的完成對數控銑床的操作。
2. 數控車削實訓室
該實訓室共有11台數控車床，分別配備了法那科、三菱、廣州數控等系統。學生在這些數控車床上自己編製程序，用鋼材進行零件加工，了解數控車床的基本性能並取得一定的工具機實踐操作經驗。該實訓室還購置了1台數控車削中心，配備了自動對刀儀和動力刀架，可進行車銑複合加工。
3. 電火花成型實訓室
共有10台數控電火花設備，其中5台電火花成型工具機，5台電火花線切割工具機。學生在工具機控制電腦上先畫好所要切割的工件圖紙，利用計算機CAD/CAM軟體的自動編程功能編輯程式，控制工具機切割工件；通過對這幾台數控工具機的實訓，能基本了解一般現代特種加工行業的加工原理和技巧。
4. 現代測量技術實訓室
該實訓室有一台三坐標測量機、一台對刀儀，實訓的學生可在此進行刀具各種角度和加工零件的精度檢測，掌握現代測量技術的基本技能。
5. 模具實訓室
該實訓室有90噸的注塑工具機一台，50噸的注塑工具機一台，35T的衝壓機一台。全部是訂單教育單位捐助的。他們不但捐贈了設備，還捐贈了模具和原材料。這個實訓室是針對摸具專業的學生進行專業實訓的地方，學生在這裡主要進行對注塑工具機的操作學習和塑膠摸具、衝壓模具的拆裝學習，通過實踐了解模具和工具機的構造、原理和操作。
6. 雷射掃描和雷射切割實訓室
利用雷射進行零件的掃描後，再在計算機中進行零件的CAD繪圖工作，可快速準確地形成零件圖，提高工作質量和效率。而雷射切割機則是用雷射原理技術進行零件加工。
7. 快速成型實訓室
利用快速成型的方法完成產品的設計及樣品的加工，極大地提高了新產品的試製速度和產品的更新換代效率，從而提高企業的競爭能力。，
8. CAD/CAM實訓室
共有二個教室143台電腦，全部安裝了行業流行的CAD/CAM軟體，如Mastercam、UG、PRO/E等。學生通過利用軟體繪製零件圖，並利用軟體後處理程式編制零件的數控加工程式，學會現代製造行業設計的設計方法，上下實訓從設計到製作一體化相結合，為今後走上社會實踐鋪平了道路。
二、金工實訓中心
金工實訓中心是針對機械專業的學生在大學一年級入學的基礎實訓基地。是為我校機械工程及自動化專業，汽車服務工程等專業學習專業基礎課及專業課提供感性認識和實踐知識的重要環節。
金工實訓室共分7個實訓室：車削實訓室、銑削實訓室、磨削實訓室、鉗工實訓室、計量實訓室、鑄造實訓室、焊接實訓室。
1. 車削實訓室
這裡共有21台普通車床，其中16台C6132臥式車床，4台C6140臥式車床，1台C6136臥式車床。學生在這裡學習普通的車床操作和車削原理，車床的構造，基本量具的使用，還要學會普通車削刀具的成型磨刀。
2. 普通銑削實訓室
共有10台普通立式銑床，其中4台萬能銑床。學生在這裡學習基本的銑削加工技巧，了解銑床的結構，性能及常用工件的銑削加工工藝。
3. 磨削實訓室
共有手搖平面磨床5台、液壓平面磨床1台，外圓磨床1台，學生可在此了解磨床的基本構造，性能和磨削的基本方法，掌握零件精加工技能。
4. 鉗工實訓室
這裡共有30台鉗桌，每張鉗桌有4個鉗工位，共有120個鉗工位，可同時容納120個學生進行鉗工實訓。還有搖臂鑽床一台、立式小型台式鑽床6台，學生在這裡實訓鋸、銼、斬、鑽、劃線、刮研等鉗工工藝的基本操作和原理。在這裡要求能夠獨立的完成小型手工件的製作和普通維修工藝的學習。
5. 鑄造實訓室
學生在這裡了解翻砂鑄造基本技能，學習砂型模的結構和製作過程。
6. 焊接實訓室
這裡有直流和交流電焊機兩台、氧焊機一台。學生在這裡學習基本的焊接技術。
7. 計量實訓室
這裡現有價值15萬元的各種檢測儀器供學生們使用。如遊標卡尺、千分尺、千分表、硬度計等。
總之，學生通過大一時在這裡對車，鉗，磨，銑，鑄，焊等機械加的實訓，為今後的專業學習打下了一個很好的基礎。
三、實訓教師的基本情況
製造技術中心共有教師40名，是一支老中青相結合的雙師型的教師隊伍。其中有3名高級工程師，5名高級技師，其餘的大多數是工程師和技師。他們既有較高的理論水平，又有豐富的實踐經驗，工作認真負責，同時不斷總結教學經驗，使我校的實訓水平和實訓效果在不斷提高。
高級工程師張貽搖在工具機生產企業從事30多年的技術管理工作，既有豐富的實踐經驗，又有較高的理論知識，在我校既從事理論教學，又從事實訓教學，還主動承擔了數控工具機的電氣維修任務。
中年教師李尊童是一位技師，工作積極，教學認真負責還是一位多面手，既可承擔磨削實訓的教學工作還可承擔銑削等工種的教學工作。
青年教師李華波不到30歲，但通過自己的實踐磨練，積累了豐富的零件加工知識，在2008年全省數控加工技能大賽中名列前茅，年紀輕輕就獲得了高級技師的稱號。
四、製造技術中心的特點
製造技術中心的特點概括起來就是二句話：既為學生學習專業基礎課及專業課提供感性認識，又為學生就業提供一個良好的過渡平台。
1. 我們的設備定位在中檔實用型，設備品種較齊全，數量也較多，基本上按工廠的要求進行配置，在全省高校中的同類實訓室中名列榜首。我校現代製造中心不僅要滿足學生的基礎和專業實訓，而且是江西省勞動廳中、高級技工等級考試培訓基地。還要開展校內校外的車工，鉗工，數控加工中心操作工等技術工種考證培訓的任務。所以本中心的設備利用率是相當高，每個星期分二班倒班，每班均達42個課時，學生通過這樣和工廠的零距離接觸，能較快的適應工廠的要求，有的學生一進工廠，第二天便能獨立操作工具機。
2. 製造中心將日常實訓與訂單教育專業培訓相結合，並取得了較大的成效，己有多家公司在本校進行訂單教育，進行互惠互利的合作。有2台磨床、6台銑床、1台電火花成型機、2台加工中心、2台注塑機、1台衝壓機是訂單教育單位捐助的。
3. 製造中心的軟體建設也是按照生產企業的標準進行的，因此製造技術中心既是學校教學基地又像企業；指導教師既是高校教師有是工廠師傅。通過企業化管理可使學生初步感受企業工作的氛圍，為學生畢業後較快地融入社會打下一個較好的基礎。
我校已決定對製造技術中心進行再次擴建，將投資138萬元左右購置5台加工中心。我們在加強硬體建設的同時，將著力進行內涵建設，擬將製造技術中心打造成為全國一流的現代製造技術實訓室，我校學生的技能將會得到更進一步的提高。
機構職能
工程訓練中心還承擔了學院校企合作的訂單教育。早在2001年，中心就與東莞永新公司開始合作。目前，校企合作班已達30個班，有2000餘名學生已經奔赴企業就業。當時的訂單教育，只是作為學生就業前的培訓，增加了一些企業生產設備的技能培訓和企業文化的教育。現在已經發展成為與企業深度合作，學院按照企業提出的要求制定教學計畫，重點是加大學生的實訓力度，延長學生的實訓時間，加強學生的技能訓練。緊密結合企業的要求，為企業輸送專業基礎紮實、技術過硬的技能型、實用型人才。培養的學生獲得企業的好評和稱讚，有很多學生現已經成為企業的技術骨幹。訂單教育的培養是學校、企業、學生三贏的。培養的學生到企業後可以直接上崗，節約企業的培訓成本；學生在校學習期間可以獲得企業的獎學金，畢業後可以直接到企業上崗，就業有保障；學院可以掌握企業的需求，及時調整教學計畫，同時企業還向學院捐贈部分設備，充實學院的實驗實訓教學條件。本著互惠互利的合作，中心現已獲得企業捐贈的設備有11台銑床、2台加工中心、2台磨床、1台電火花成型機、2台注塑機、1台衝壓機、260套模具和近10萬元的檢測儀器。工程訓練中心還是我院職業技能教育的培訓中心，已經開設了計算機網路工程師、電腦程式設計工程師、平面廣告設計師、三維造型設計師、加工中心操作工、工具鉗工、特種電工等課程。中心每年約培訓12000人次，現每個學生畢業時都能拿到1～2本職業技能證書。在學生的職業技能培訓方面已取得良好的效果，給學生畢業時拓展了就業渠道。
工程訓練中心的建設是高等學校深化教育改革的需要，是創新人才培養的重要舉措。工程訓練中心將按照於果董事長提出的“中國套用型本科教育一流品牌”的戰略目標，通過全體老師的努力工作，把中心建成一流的培養複合型、技能型、創新型人才的實踐教學示範基地。
