辦學理念
教育教學，理念先行，先進的辦學理念是學校發展的靈魂。武威二中有一個與時俱進、求實創新、開拓進取、務實苦幹的領導班子。在這樣一個領導班子帶領下，全校廣大教職員工堅持科學發展觀，牢固樹立以“學生的發展、教師的發展、學校的發展”為根本的辦學理念，堅持以發展作為學校工作的第一要務。在學生的發展上，堅持德智體美一起抓，使學生全面發展；堅持面向全體學生，好中差一起抓，讓每一個學生都獲得不斷的進步。在教師的發展上，高度重視教師專業成長，堅持把“學習、反思、交流、研究、實踐”作為促進教師專業成長的五個基本途徑，大興讀書學習之風，倡導及時總結反思，廣泛開展經驗交流，積極進行研究與探索，全力促進教師的專業成長與自主發展。在學校的發展上，不求急功近利，尊重歷史，尊重現狀，腳踏實地，知難而進，傳承學校光榮傳統，全力打造和諧校園、書香校園、平安校園，辦人民滿意的教育。
學校簡介
武威二中始建於1955年3月，辦學歷史悠久，文化積澱深厚。2001年3月被武威市人民政府命名為“武威市示範性普通高中”，2006年12月被甘肅省教育廳命名為“甘肅省示範性普通高中”。現在的武威二中以辦人民滿意的優質教育為目標，抓管理、上質量、促發展，學校面貌煥然一新，教學質量迅速攀升，辦學優勢日漸明顯。2006年，高考實現歷史性突破，學生王振斌、蘇振林分別以671分、670分的優異成績，獲涼州考區高考理科一、二名，分別被清華大學、北京大學錄取；高雪以623分的優異成績獲涼州考區高考文科第一名，被復旦大學錄取；高考綜合錄取人數為754人，名列武威城區學校第一；國中畢業會考500分以上人數名列全城區前茅，張涵奪得城區國中畢業會考狀元；有60多名學生在高、國中數理化及英語競賽中獲獎。2007年高考亮點頻閃，成績喜人，三流的生源考出了一流的成績：二本上線人數突破400大關；學生冉志鵬以665分的優異成績奪得武威城區理科榜眼，被復旦大學錄取；有4個班本科上線率達85%以上，其中有1個文科班本科上線率達100%；學校的文科優勢愈加明顯，高考本科上線人數繼續穩居武威城區之首。
德育教育
以德為本為了學生的發展近年來，武威二中建立了以黨總支為核心，政教處、校團委為兩翼，年級主任、班主任、政治課教師為骨幹的德育工作系統，使德育工作有組織、有計畫、有安排、有檢查，健康有序地進行。學校重視師德建設。通過在教職工中開展師德教育活動，倡導合作與競爭精神，注重製度建設，保障師德建設質量，加強班主任隊伍建設等措施，使任課教師以身立教，以情引導，使班主任提升班級管理能力和教育水平，增強教師工作的主動性、自覺性和責任性。
培養學生的社會公德意識與公德精神，加強學生的養成教育，培養學生養成良好的各種習慣。武威二中從“五個一”入手，即打掃好每一次衛生，升好每一次國旗，上好每一節課，做好每一次課間操，上好每一個自習，進一步加強學生的養成教育。認真開展“校園文明月暨學習競賽”活動，淨化校園風氣，規範學生行為。學校大力宣傳網路文明，教育學生遠離網咖，讓學生健康成長。
健康教育
針對現代中學生生理和心理的特點及個性發展的需要，武威二中利用升旗集會、班主任利用主題班會、教師利用學科教學和校園文化對學生進行珍愛生命、抗擊挫折、人人愛我、我愛人人等教育，對學生進行有效的心理輔導，給學生營造一個激勵其自信的氛圍，在每年的開學典禮上，校長李萬忠總要講這樣幾句話：“你們現在已經來到一個全新的學習環境，我不管你們來自哪所學校，來自什麼樣的家庭，也不管你中考的分數是多少，你們現在又都站在了同一條起跑線上，我送給大家三句話：不比基礎比發展，不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣。”使學生養成樂觀的態度，鼓勵學生樹立遠大的志向。
文化建設
武威二中高度重視校園文化建設，為學生提供優美的成長環境。學校科學規劃了校園布局，多方籌措資金，修建了高標準的具有現代審美氣息的學校標誌性建築教學實驗樓、學生公寓樓，完成了校園文化廣場和升旗廣場的硬化、綠化、美化工程，種植各種觀賞樹木300多棵，設定廣場華燈10盞。現在的校園綠樹成陰，鮮花簇擁，已成為學校一道亮麗的風景，發揮著以美育人的功能。學校在學生的學習、生活、運動區的樓道、教室牆壁上布置了名人肖像，名言警句，文明用語，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。各種校牌、標語時刻警示和約束著學生的言行。校刊、校訓、黑板報營造了積極向上的文化氛圍，鼓舞學生拼搏奮進，校園的每一個地方都已成為人文素質教育會“說話”的“土壤”，使全校師生受到潛移默化的人文環境的薰陶。
課外活動
武威二中以豐富多彩的校園文化生活為載體，提高德育實效性。如一年一度的秋季運動會、春季球類比賽，紅五月藝術節、演講會、辯論會、古詩文背誦競賽、書信徵文比賽、書畫作品展示、校園之聲廣播、青少年模擬法庭等，活躍了校園生活，豐富了學生的精神世界，培養了學生的集體榮譽感，團隊協作精神和競爭意識，鍛鍊了學生的組織能力，大大提高了德育的實效性。
學生管理
武威二中高度重視學生管理工作，不僅教給學生知識，更注重教會學生做人牞將精細化管理理念落實到學校管理的各個方面。實行學校領導、中層主任、班主任、任課教師、專職管理人員分工負責、全員參與的系統管理模式，把管理滲透到學生學習生活的全過程，確保事事有人管，時時有人管，哪裡有學生，哪裡就有管理。學校實行堂堂課學生考勤制、任課教師入住學生宿舍制、住校學生午休制、周六住校生向班主任報到制、“一對一”幫扶制等管理制度。現在，學校教學秩序井然，學習風氣濃厚，學生行為文明，衛生乾淨整潔，呈現出一派生機勃勃的景象。
獎勵措施
“獎勵優秀生，資助貧困生，決不讓一個優秀學生因家庭貧困而輟學”是武威二中對社會的鄭重承諾。學校成立“愛心基金會”，聯繫社會力量，整合各種捐助資源，對第一志願報考武威二中的學生以及家庭困難的優秀學生進行獎勵和資助，努力減輕廣大人民民眾的經濟負擔。
崇德強能為了教師的發展武威二中黨總支書記、校長李萬忠是一位抓教學管教育的行家裡手。他認為：辦好一所學校因素是多方面的，辦學觀念、師資隊伍、生源狀況、辦學條件、管理機制等諸多因素都會對學校的發展產生不可替代的影響，教師隊伍素質是尤為關鍵的因素。僅此，武威二中因致力於造就一支結構合理、師德高尚、業務精湛的教師隊伍，竭盡全力為教師營造良好的發展環境，想方設法創造條件讓教師獲得成功，努力把優質資源轉化為先進的教學生產力。為達此目的，學校採取多項措施，強化隊伍建設。
建立師德評價體系，促進教師強化師德。武威二中堅持教職工政治學習制度，著力提高教師的師德水平。通過每學期的學生評教，健全考核和監督機制，建立教師師德檔案，並把師德考核的結果作為教師職稱評聘、評優創先的重要依據，嚴格實行“一票否決”制，教育廣大教師自覺把師德修養放在首位，以德立身，以德從教，以德育人。
抓好教師的繼續教育，促進教師專業成長。武威二中採取“走出去，請進來”的方法，促使教師更新教育觀念，增強教師自我提高、不斷進取的意識。開展各種專項的校本培訓，包括國語學習、多媒體課件製作、“研究性”學習課程開設、班主任培訓，為教師專業發展提供空間和條件。堅持在專任教師中實施“七個一工程”，即讀一本教育專著、參加或完成一項教研課題、上一節示範性研究課、完成一篇高水平的教學設計、製作一件多媒體課件、出一套高質量的試題、發表一篇教學論文或一篇教學經驗總結。學校擁有良好的信息化教育條件，有千兆主幹校園網和教育教學信息資源庫，所有辦公室、多媒體教室都可直接與網際網路聯接。學校通過專項校本培訓，現在全校80%以上的教師能熟練製作教學課件，擁有掌握信息技術與學科教學整合能力。
教師成長
在武威二中的教師隊伍中，45歲以下青年教師195名，有66名為近三年新招聘的大學畢業生，可以說青年教師已成為學校教師隊伍的主體，是學校可持續發展的中堅力量。學校立足現實，著眼未來，高度重視青年教師的培養工作。為了使青年教師儘快成長，學校制定了詳細的青年教師培訓方案。一是狠抓青年教師的讀書學習。在青年教師中深入開展讀書活動，大興讀書之風，每學期舉行一次青年教師讀書報告會，督促青年教師牢固樹立終身學習的理念，養成良好的學習習慣。二是強化青年教師的專業知識訓練。每學年在青年教師中舉行以近十年高考試題為主要內容的專業知識考試，督促青年教師認真學習專業知識，提高專業技能。三是實施“青藍”工程、“名師”工程，聘請30多位學科骨幹教師為指導教師，由學校頒發聘書，結成66對師徒對子，建立了以老帶新、拜師學藝、跟蹤聽課制度，充分發揮老教師的傳幫帶作用，同時要求新老教師互學共進，把互教互學、共研共探活動落實到備課、聽課、評課、命題與教研等各個環節之中。每學期結束後學校還專門召開“青藍”工程經驗交流會，總結經驗，獎勵先進。學校儘量滿足青年教師業務進修的要求，堅持每年為每位教師訂閱2至3種教學雜誌，每年為教師配發3至4本教學參考用書。支持青年教師積極參加多種形式的學歷進修和業務培訓，提高教師的文化業務水平和學歷層次。學校規定對取得教育碩士學位的教師報銷一半學費。
學校成果
創設寬鬆和諧的文化學術氛圍，促進名師成長。武威二中為骨幹教師設台階、創條件、定目標，幫助骨幹教師提煉教學特色和教學模式，資助骨幹教師著書立說，在《武威日報》上開辟名師風采專欄宣傳骨幹教師的優秀事跡，激勵骨幹教師儘快成為名師，以充分發揮名師的榜樣引領作用。
如今全校專任教師中，有特級教師2名，高級教師49名，一級教師72名，獲得過全國模範教師、省級優秀專家、省市級“園丁獎”優秀教師稱號以及被命名的省市級骨幹教師和學科帶頭人35名，教育碩士4名，基本形成了一支以名師為龍頭、骨幹教師為主力、青年教師為梯隊的梯形結構的教師隊伍。近三年來，學校教師在省市級刊物上發表教學論文200多篇，有20多名教師在全國及省、市級課堂教學評優中獲獎。其中一等獎獲獎人數及獲獎率連續兩年名列全市第一，在第六屆全省基礎教育成果評選活動中，學校有四項教研成果分獲一、二、三等獎，獲獎成果數名列全省中學之首。
改革創新為了學校的發展辦人民滿意的教育，必須走改革創新之路。
武威二中通過改善辦學條件，改革課堂教學，創新教研活動，引領教師將先進的教育思想轉變為實實在在的教學策略和教學行為，提高學校教育教學質量，使學校又快又好的發展。
教育教學
改革課堂教學，促進學生全面發展。武威二中以學科教學為主渠道，通過說課、評課、優質課、示範課等形式，積極引導各學科教師在教學中充分利用教學內容，挖掘教材潛力，將學生思想品德、創新精神和實踐能力的培養滲透到教學過程的每一個環節，通過思想滲透、知識滲透、方法滲透和手段滲透等方式，在教學中注入新的思想、理念和教學策略，使學生在學習過程中真正做到動腦、動口、動手，主動參與學習和實踐；在知識上，向社會、技術拓展，強調學習內容與社會實踐的聯繫；強化科學思維方法、分析解決問題的能力的培養；積極運用現代教育教學手段，用計算機、多媒體輔助教學等，培養學生優良的思想品德、創新精神和實踐能力。
改革教研活動，提高教師教學水平。武威二中認真開展“三主”論壇活動，論壇活動的“主題”，圍繞學校課題研究的內容來確定，研究討論的“主線”，圍繞課程改革和課堂教學實踐來展開；論壇活動的“主講人”，由教研組長和學科教師共同承擔。備課組開展“三磨”式的研討活動；磨現代教育理念如何滲透，磨學科課程標準如何貫徹，磨教師如何科學地指導學生自主學習的策略與藝術。這不僅為教師們的共同成長搭建了平台，形成了“交流思想、共享智慧”的良好氛圍，而且有力地加強了學科組建設，提升了推進學科教學改革的整體實力。
開設研究性學習，培養學生實踐能力。武威二中十分重視學生創新和動手操作能力的培養，在高一、高二年級開設了研究性學習課程，並認真組織實施，取得了顯著成效，在省級示範性中學評估驗收中，受到了專家組的好評，成為了學校工作的一大亮點。學校借鑑省內外一些學校的經驗，結合學校師生的實際情況，精心研究編寫了《研究性學習課程指導手冊》，全校教師人手一冊；編輯了《研究性學習活動資料》，制定了《武威二中學生研究性學習方案》。在研究性活動的形式、類型、途徑上不斷探索，充分利用社會教育資源，使研究性活動課更符合學生實際。近年來，選派學生參加甘肅省青少年科技創新大賽，均獲得了優異成績，學校先後獲得了甘肅省科技實踐活動優秀組織獎，全國科技實踐活動組織獎等稱號；高二年級學生的創新構想《多功能“S”形水庫大閘》和小製作“液壓挖掘機”引起了中央電視台“異想天開”欄目的關注，且專程製作專題節目，並在科技頻道播出。2006年，高二年級畢璐同學代表武威市參加甘肅省第二十一屆青少年科技創新大賽，其研究性學習作品《白塔寺———西藏歸屬祖國的歷史見證地》榮獲大賽一等獎，以豐富的圖片、詳實的資料，嚴密的論證贏得了專家的好評。2007年，學校選送的六個項目又全部獲獎。學校在積極創造條件，為學生參加研究性學習提供指導和幫助的基礎上，編輯整理了《武威二中學生研究性學習優秀論文集》、《武威二中學生科技創新作品集》，結合當地特色和學校實際開設了武威鄉土史、中學生心理健康教育、主體性英語閱讀
指導、物理學史與物理學習等校本課程，有力地推動了學生研究性學習活動的進一步開展。
近年來，武威二中借創建省級示範性高中的東風，搶抓機遇，爭取項目，充分挖掘自身潛力，加快了教育裝備和基礎設施建設步伐，先後修建了教學實驗樓、學生公寓樓，建成了功能完善、先進實用的校園網，按國家一類標準配齊配足了理、化、生實驗儀器和藥品。擁有設備配套、功能先進、數量足夠的理化生實驗室、多媒體電教室、微機室等，今年學校開工修建一幢現代化的圖書電教大樓，明年竣工投入使用。學校辦學條件十分優越，是目前全市占地面積最大、校園環境最美、住宿條件最好、教學設施最全的學校之一。
一份耕耘，一份收穫。武威二中被中共甘肅省委、甘肅省人民政府評為全省教育系統先進集體；被國家體育總局評為全國體育傳統項目優秀學校；被北京奧組委、教育部確定為奧林匹克教育示範學校；被甘肅省教育廳、體育局評為“全省中國小貫徹《學校體育工作條例》先進學校”；被武威市總工會等九部門評為“武威市‘學習型’單位”。
