辦學歷史
普集高級中學建於1954年，屬陝西省重點中學，陝西省示範高中。學校地處武功縣城西側，北臨隴海鐵路，南依西寶高速公路，交通便利，風景優美。
辦學條件
辦學規模
創建初期，僅設5個國中班，學生264名，1956年設兩個高中班，成為全縣第一所完全中學。1962年發展到21個教學班，學生1300名，1985年撤銷國中部，改為縣辦高級中學。2002年已發展到53個教學班，學生3228名，教職工145名，其中專任教師114名，特級教師1名，高級教師20名，一級教師53名，本科學歷100%。2010~2013年，學校以“鑄名牌、創一流、出特色”為奮鬥目標，加快建設，強化管理，教育質量連年上台階。1984年至2002年，學校獲省級先進集體8項、獲市級先進集體32項。1984年被評為市級重點中學，2001年10月被評為省級重點高中。2012年，新建主教學樓，完善校園整體規劃，呈現一個更有富有活力與激情的名校風采。
機構設定
政教處
校辦公室
教導處
科研處
總務處
師資力量
學校師資力量雄厚，現有高級教師76人，一級教師82人，其中特級教師2人，國家級優秀教師3人，省級優秀教師5人，省市骨幹教師54人.學校經過五十年來的建設與發展，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，教育教學成果顯著，碩果纍纍，輝煌數度，譽滿三秦。
辦學成果
為高等院校輸送了逾萬名合格人才，先後有63名尖子生考入北大、清華等名牌大學， 236名學生榮獲省級奧林匹克競賽獎，數學、化學學科多次獲省級“團體優勝獎”。學校被市教育局評為“提高教育教學質量先進單位”，被省委、省政府命名為“文明校園”，被評為省級“衛生先進單位”。
省級標準化高中———武功縣普集高中，新一屆領導班子銳意創新，開拓進取，積極實施“名校品牌”戰略，嚴抓細管，務求實效，學校步入“依法治校、質量立校、管理強校、科研興校”新路子。
“新”。該校堅持以人為本，環境育人，注重營造高品位的校園文化氛圍。聘請專家精心設計綠化美化方案，共投資60萬元建造景觀花園，搭建綠陰長廊。在師生中廣泛徵集校訓、標語，設定固定標語、牌匾200多幅，在教室和樓道懸掛名人畫像和名言警句，做到了讓每塊牆壁會說話、每寸土地能育人，讓學生處處能觸摸到文化痕跡，感悟人與自然的和諧，在優美的環境中身心得到薰陶。
普中“嚴”。教師管理突出“嚴”。學校制定了《普集高中教職工工作制度》、《普集高中教職工工作手冊》、《普集高中教職工考勤細則》，積極實行領導分包下的帶班制、巡查制、抽查制，建立值班日誌，記錄製度執行情況，確保各項制度落實到位。學生管理落實“嚴”。為每位學生建立了德育檔案，實行“班主任、科任教師、政教處、值班領導”四個層次全天候的檢查和學生德育積分制度，把學生的紀律觀念、日常行為、思想表現納入個人考核中，每天記錄、每周小結公布。並建立家校聯繫制度，印發了聯繫卡，向家長公布學校管理層及科任教師的聯繫方式，及時溝通反饋學生在校表現，學習、生活情況，基本消除了學生遲到、無故曠課，上網玩遊戲的不良行為，學風、班風、校風得到了極大的改變。後勤管理體現“嚴”。學校積極推行後勤服務化管理，加大學生食堂和公寓樓管理力度，進一步擴大後勤服務學生的範圍。嚴格執行收費政策和標準，對隨時發生的收費項目，實行公示制度和通報家長制度，贏得了廣大民眾和家長的一致好評。
“細”。質量目標細化。學校建立了教育質量監控網路體系，結合各學科的特點和年級初始成績，進行質量綜合分析，從而確定新學期的質量指標和係數，與每位教師簽訂質量目標責任書，提出質量目標學科要求，進一步夯實質量責任，從而形成上下一心、爭創一流抓質量的新局面。管理層級細化。
文化傳統
發展前景
武功縣普集高級中學學校堅持走內涵式發展道路，確立了“以人為本，科學發展”的辦學理念，制定了“高起點、嚴要求、重規律、求實效、高品質”的工作要求，落實了“關注實際問題，實施有效管理，推進有效教學，打造優質教育”的行動方略，將有效教學理念貫穿於教學管理全程。積極推行“六樹六爭”，即學校“樹一流名校意識，爭創示範校園”，“樹全面質量意識，爭做人才搖籃”；教師“樹強烈責任意識，爭做先進教師”，“樹全員服務意識，爭做優秀員工”；學生“樹高尚品德意識，爭做合格公民”， “樹勤奮刻苦意識，爭做學習標兵”。從 “四抓四促” 著手，即抓管理促校風形成，抓教學促質量提高，抓考核促落實兌現，抓服務促校園和諧，推進了教育的科學發展。最佳化管理機制，實施精細管理，全面提升教學質量，努力實現“三個滿意”，創建陝西一流名校。
規章制度
普集高中教研製度
1、各教研組在開學初要制定教研工作計畫，確定教研教改專題。
2、各教研組每周至少開展一次教研活動，探討教育教學問題，研究課程標準、教材教學內容、教學方法、教學手段等，並做好記錄。
3、每位教師要認真落實有效教學，積極參加教研組活動和備課組活動。
4、每位教師要堅持做到“六個一”：
每年讀一本教育教學理論著作，
確定一個教學研究課題，
上好一堂教學公開課或觀摩課、示範課、創新課，
完成一份多媒體課件，
完成一份心理和德育滲透教案，
撰寫一篇以上教育教學經驗總結論文。
5、充分利用業餘時間，閱讀教育刊物、雜誌，並做好學習筆記
工作動態
普集高中崗位考核量化積分辦法
根據上級有關要求，結合我校實際，經考核小組研究決定製定普集高中崗位考核量化積分辦法，崗位考核量化積分由下列6方面組成。
1. 兩學年度的崗位目標考核積分之代數和×2分。（學校領導：學校獲得先進集體每學期每人積9分，其它積8分；其它非統考科目教學人員：每學期每人崗位目標考核結果為A積9分，B積7.5分，C積3.5分；處室人員：〔A數×1.8+B數×1.5+C數×0.7〕×2分；）
2.工作年限，以工資台帳為準，一年賦1分。
3.任現職年限，以批文為準，一年賦1.5分。
4.學歷：一次本科10分，每低一層次減2分，後取得的學歷高於本科加2分.
5.各種榮譽，以最高榮譽一次計算，國家級賦8分，省級賦6分，市級賦4分，縣級賦2分，校級賦1分。
6.學術成果：國家級賦8分，省級賦6分，市級賦4分，縣級賦2分。
說明：
1.扣分和一票否決以檔案為準。
2.限定上交各種證件、證書時間，逾期不再納入考核。
3.法定假(婚假、喪假、產假)，取本人其它學期崗位目標考核積分平均值加權計算。
4.如考核結果相同，以崗位目標考核積分排隊，若再相同，以工作年限排隊。
5.考核結果同職務排隊，由考核小組負責實施和解釋。
