楊昌林[武漢大學退休教師]

楊昌林，男，漢族，1936年12月生，中共黨員，武漢大學退休教師。2011年9月20日，獲得第三屆全國道德模範提名獎·

履歷

1965年8月，楊昌林從武漢體育學院畢業主動申請並赴藏工作，在昌都地區工作了一年多，又申請前往西藏海拔最高、條件艱苦的阿里地區工作了12年，在阿里和藏族姑娘次仁德吉相愛成家。1976年，積勞成疾的楊昌林高原性心臟病發作，一度昏迷10個小時，野戰醫院緊急搶救，將他從死亡線上拉了回來。帶著對雪域高原的牽掛，1978年楊昌林和次仁德吉調入武漢大學工作。

至2005年，他和妻子一起，築起武漢高校藏族學生的“武漢之家”。33年來，他家接待、幫助過的藏族學生近1萬人次，家庭收入的三分之一以上用在了他們身上。

人物事跡

楊昌林（左二）在家裡請藏族學生們吃飯

作為一名大學教師，楊昌林33年如一日，關愛藏族學生，幫助學生近萬人次，將自己收入的近1/3用於這項事業，被藏族學生們親切地稱為“阿爸”。他經常說，西藏需要大批專業人才，尤其需要一批高素質的本地人才。只要能讓孩子們成才，自己做什麼都願意！楊昌林用他的行動，樹立了愛心助學的榜樣，書寫了民族大愛的感人事跡。 　1978年，楊昌林夫婦從西藏阿里調到武漢大學工作，當得知初到武漢的10多名西藏新生不適應武漢濕熱氣候，全身長滿疙瘩，又疼又癢後，他和妻子千方百計幫孩子們尋醫問藥，最終解除了病痛，孩子們從此都叫他們“阿爸、阿媽”，並在學校藏族學生中流傳。1991年夏天，藏族學生尼瑪次仁肺部大出血，醫院下了幾次病危通知書，就在他喪失信心的時候，“阿爸阿媽”來到醫院，像對待親兒子一樣，給他餵藥、送飯、擦洗身子，給了他極大精神鼓勵，最後奇蹟般地痊癒了。尼瑪次仁畢業回西藏後，寫信表示“一定要乾出成績來，給阿媽、阿爸看”。

2005年妻子去世後，已屆古稀之年、需要自己照顧自己的楊昌林依然用各種方式延續著對藏族學生的關愛。武漢近十所高校的10多名藏族同學，講述楊老師的故事幾乎一樣：進大學，就被楊老師接去吃迎新飯；逢年過節，邀請同學們與他團聚聯歡；楊老師生活節儉，對同學們卻很大方；大事小事，同學們總愛找他幫忙。2008年初，南方地區遭遇罕見的雨雪冰凍災害，72歲的楊昌林被困在了湘西老家。他內心十分焦急，“肯定有很多孩子回不了西藏，我必須回去看看！”於是，他輾轉多次、兩天兩夜沒合眼趕回了武漢，從藏曆年三十到初七，將滯留在武漢的藏族學生分批接到家裡過年。

楊昌林珍藏著兩樣東西：一本相冊，裡面全是他珍藏多年的與藏族同胞、藏族孩子的合影；一本紙頁已經發黃的筆記本，上面密密麻麻地抄記著藏族孩子的學校、姓名和聯繫方式。33年來，楊昌林到底接待了多少個藏族孩子，他自己也記不清楚了。儘管他的年齡和藏族孩子們的阿爺差不多，然而，初來武漢的藏族年輕人仍親熱地沿襲著師兄師姐對老人的稱呼，喊他“阿爸”。

33年來，楊昌林矢志不渝、持之以恆，始終堅持幫助培養藏族學生，多家新聞媒體報導了他的感人事跡。

個人榮譽

2010年，被湖北省委、省政府授予“民族團結進步模範個人”榮譽稱號。

武漢大學授予楊昌林民族團結進步模範教師

2011年3月15日，武漢大學授予楊昌林“民族團結進步模範教師”榮譽稱號並號召全校師生向楊昌林學習，在校內掀起學習楊昌林先進事跡的熱潮。武漢大學向校內各部門發文指出，楊昌林和愛人次仁德吉一起築起武漢高校藏族學生的“武漢之家”，33年如一日，關愛武漢高校藏族學生近萬人次，堅持不懈地為他們做好事、辦實事、解難事，傾心關愛他們的生活、學習和思想，使遠隔家鄉千里的學子們感受到了黨和祖國大家庭的溫暖，為培養愛黨愛國、建設西藏的藏族人才作出了重要貢獻，是民族團結進步的楷模和創先爭優的典範。武漢大學號召全校共產黨員和廣大師生向楊昌林學習，學習他堅定信念、無私奉獻的崇高精神，學習他胸懷祖國、情系西藏的高尚情懷，學習他愛生如子、傾心育人的優秀品質，學習他矢志不渝、持之以恆的可貴品格。

2011年3月16日，湖北省委高校工委、湖北省教育廳、湖北省民宗委決定，在全省教育系統開展向楊昌林同志學習的活動。

2011年3月16日，武漢大學舉行學習楊昌林先進事跡座談會，該校黨委書記李健教授參加座談，指出“楊昌林老師於平凡中見偉大”。

2011年3月23日，武漢大學舉行“學習楊昌林精神關愛少數民族學生代表座談會”，並正式聘任楊昌林為該校學生輔導員，專門指導學校少數民族學生教育、管理和服務工作，聘期3年。

2011年3月23日，武漢大學舉行武大學子學習楊昌林事跡報告會。

社會評價

武漢大學黨委書記李健認為：“作為一名老教師，楊昌林是致力於民族團結、關心下一代、老有所為的先進典型。他用自己特殊的方式，譜寫了一曲民族團結的新華章。作為一名老黨員，楊昌林是為黨分憂、為國盡責的先進典型。”

武漢大學校長李曉紅評價說：“楊昌林老師這一身邊的典型深深感動了武大人，將激勵我校廣大黨員幹部和師生在各自崗位上作出新的更大貢獻。”

武漢大學少數民族團結髮展促進會會長、曾在西藏工作17年的土家族教師徐昌榮說:“楊昌林老師是每一個少數民族教職工學習的榜樣。”

武漢大學政治與公共管理學院藏族學生格桑多吉說:“楊昌林老師對我們的關心，讓遠離家鄉的我們感受到了祖國大家庭的溫暖，促進了我們對祖國、對社會主義、對黨的認同。”在該校信息管理學院學習的藏族學生丁真擁青說:“我畢業以後要回到西藏，像楊老師一樣，用實際行動去影響身邊的人，做藏漢人民團結的橋樑。”

武漢大學經濟學系1982級學生黃景貴在武漢大學“學習楊昌林專題網”上留言說：“記得上大一時，不管嚴寒還是酷暑，您總是每天大清早來到武大梅園宿舍叫醒我們，去鍛鍊，去跑步；下午下課後又來到宿舍，叫我們去操場打球，去測試體能達標成績。大學四年，您都是如此執著，如此堅持，叫人感嘆，令人肅然起敬。”