內容簡介
《校本教研指導》是為了滿足這樣的需求而編著的。書中以全新的視角論述了校本教研產生的背景和發展過程、校本教研的實質、核心要素、價值和意義，此外，重點論述了教師和教研員在校本教研中的角色和作用，校本教研實施的保障體系，校本教研實施的方法、基本環節和基本模式，探討了校本教研持續健康發展的動力等。這些內容對出在困惑中的教師無疑是有很好的指導作用。
如何實施校本教研是教師各種困惑的核心，這也是《校本教研指導》要回答的基本問題，更為關鍵的問題是讓校本教研更有效，讓教師和學校都從中獲得一種提升自己的資源和力量。這需要我們對校本教研有著巨觀的把握和微觀的洞察。對校本教研理論上的闡述可以讓教師獲得話語的自信，對校本教研不再畏懼，而案例則打開了他們的視野，賦予他們實踐和行動的渴望。
圖書目錄
第一章 校本教研的產生背景和演變過程/1
一、校本教研產生的背景/1
二、校本教研的發展軌跡/3
第二章 校本教研的實質/14
一、校本教研的內涵/14
二、校本教研的特點/16
第三章 校本教研的核心要素/19
一、教師個體的自我反思/19
二、教師集體的同伴互助/29
三、專業研究人員的專業引領/33
第四章 新課程背景下校本教研的價值和現實意義/47
一、校本教研是創造性實施新課程，提高教育質量的制度保障/47
二、校本教研是中國小有特色的可持續發展的重要支撐/49
三、校本教研是促進教師專業發展的有效手段/50
第五章 校本教研的理念/53
一、學校即研究中心/53
二、課堂即實驗室/53
三、教師即研究的主體/54
四、師生成長即研究目的/56
第六章 校本教研與教研員的角色/57
一、教研員在教育教學改革中功不可沒/57
二、傳統教學研究工作的弊端和產生的原因/59
三、教學研究工作內容在新課程中的變化特點/63
四、教研員在校本教研中的角色/68
五、教研員如何應對新課程校本教研的挑戰/72
第七章 構建校本教研的保障體系/79
一、校本教研保障體系的主體構成和目標/79
二、建立教育行政部門校本教研支持體系/80
三、建立教研機構校本教研支持體系/86
四、建立學校校本教研支持體系/92
第八章 校本教研的基本研究方法/107
一、行動研究法/107
二、實驗研究法/115
三、觀察研究法/119
四、個案研究法/122
第九章 校本教研的基本環節和基本模式/125
一、校本教研的基本環節/125
二、校本教研的基本模式/137
第十章 校本培訓是校本教研持續發展的動力/155
一、校本教研對中國小教師提出的新要求/155
二、校本培訓是提高教師教學研究能力的重要途徑/161
參考文獻/177
……
