畫室簡介
中國美術學院萬松嶺畫室由美院教師研究生創辦於2002年,萬松嶺畫室做中國美術高考培訓第一品牌,實行小班精英制教學,全天制、嚴格、封閉式管理,倡導全新的教學理念、嚴肅認真負責的教學態度。畫室位於杭州市西湖區轉塘鎮留泗路東山里16號(從之江路方向右轉到留泗路方向直行1500米後,右手邊看到東山里牌或鄰里大藥房右轉向里100米),毗鄰中國美術學院象山校區,環境優雅安靜,多媒體教室,文化課教室,配套的學生公寓,設備齊全(空調,洗衣機,熱水器,飲水機),是目前杭州最專業、最權威及升學率最高的美術培訓學校之一。畫室具有正規工商註冊,擁有法人代表和具有法律效力,具有辦學資格認證註冊號(浙330108000054805)。畫室已經出版數本專業美術高考教材,如《完美教學》《教學對話》《成功教學》《直擊高考》等10餘套高考知名叢書,為廣大學生提供優秀的考學資料。 中國美術學院萬松嶺畫室由中國美術學院教師以及研究生和優秀本科畢業生執教,師資力量相當雄厚(共30個教師骨幹),多年辦學經驗,形成一套易學應試的教學系統。萬松嶺美術機構是一處以中國美術學院、中央美術學院、清華大學美術學院高等藝術院校為主要培養方向的美術專業考前培訓基地;是杭州乃至全國名列前茅的專業畫室;萬松嶺學員專業幾乎100%上本科線且85%重點本科線的畫室。本機構實行小班精英制教學(15人-20人/班),全天制、嚴格、封閉式管理,倡導全新的教學理念、嚴肅認真負責的教學態度,為全國各高等院校美術專業輸送優秀學生。
本機構安排有素描頭像、水粉、油畫、風景色彩、速寫、設計基礎、動畫基礎、人體素描、素描石膏、人體速寫、觀看展覽及各種長短期造型訓練。不但師資力量雄厚、生活設施齊全,交通方便,為考生提供了優良的學習環境,而且為保障學生在學習到專業知識的同時,文化不會落下忽略,特別開設文化課,文化課老師是由浙江大學有20年帶高三畢業班經驗的老師執教,有英語,數學,文綜,理綜。
作為中國美術培訓教育管理體制改革的試點之一,中國美院萬松嶺畫室通過不斷改革與發展,努力建設成為以“專業型、精英型、創新型”為辦學特色的具有杭州先進水平的一流美術培訓學校,為中國美術事業做出應有的貢獻。中國美院萬松嶺畫室在長期的辦學過程中,以嚴謹的求是學風培養了大批優秀人才,以負責的創新精神創造出了豐碩成果,譽滿全國,被美術培訓界譽為“小美院”。
萬松嶺畫室從創辦時的40平方米小民房到如今的2800多平方高檔寫實樓,中間經歷多少的艱辛,自然一言難盡,但多年來學生優異的考學成績,是萬松嶺畫室全體教師最大的禮物,感到萬分欣慰。
教學成果
杭州萬松嶺畫室為杭州畫室註冊權威畫室,升學率高,管理嚴格著稱。歷年來為中國美院及全國各大重點院校輸送大批人才,本科近100%錄取率,中國美院過線率每年保持在80%以上,辦學近十年來為中國美院輸送了千餘名美術人才,為各大美術院校輸送了近萬名優秀的美術人才,各省聯考基本全部通過教學特點
1:畫室實行全天制、小班制(15人-20人/班)教學:全天上課,早8:30-11:30,午2:00-5:00,晚6:30-9:30。小班制,每 個班15人-20人,確保每個學生都照顧好。在專業課方面每周教師對學生根據學生的進步幅度和問題及時總結做到全方位評估、檢 測,保證學生所學專業知識的系統化和整體性。2:因人制宜、因材實教:從有利於學生的終身的發展角度出發,使學生的潛力得到充分的開發,為美術藝術人才的培養提供保障。專業課實施全方位輔差,使部分基礎薄弱的學生能得到更多的關愛。
3:實行教師責任制,教師專業能力強:挖掘學生潛力,引導學生進取,樹立自信心。以提高學習能力與專業素質為目的,不定期組織學生參觀各類展覽,參加美院專家教授舉辦的學術講座,同時廣泛開展與美院師生的交流活動。
4:針對性強,少走彎路:根據每年各省聯考和高等藝術院校專業考試及命題變化,認真分析各院校專業考試側重點和異同點,注重前瞻性,明確定位,針對報考不同院校不同專業的考生,做到有的放矢的專業指導。科學設定課程,各階段訓練重點明確、合理。基礎課、專業課分類明晰,避免學生盲目學習的弊端。
5:開設文化課,包括語、數、英,文綜、理綜:文化課師資雄厚,由浙江大學具有20年帶高考畢業班經驗的教師執教,保證了學生在美術專業不斷進步的同時,文化也更上一個台階。授課內容系統,涵蓋高考各科主要知識點,拿分技巧全面。
6:多媒體教學與改畫示範相輔相成,理論和實踐緊密結合:多媒體教學可以讓學生短時間內掌握美術理論知識,圖文並茂,快速掌握。萬松嶺老師給學生改畫及示範,耐心給學生點評總結,對症下藥,把理論和實踐緊密結合,簡單易學,學生快速掌握,這也是每年萬松嶺畫室學生屢創佳績的原因之一。
7:基礎差的學生課外強化訓練和一對一輔導制:每個禮拜的禮拜天,萬松嶺畫室派老師單獨為了基礎差的學生課外強化,鞏固基礎,迎頭趕上。一對一輔導制是對基礎差學生的照顧,萬松嶺定期一個老師對一個學生單獨輔導。