內容簡介
《李鎮西教育作品·我的語文課堂(套裝共2冊)》編輯推薦：這裡有你很難見到的語文課堂。你或許很難簡單地概括李鎮西老師語文課堂的特點，更難用一種標準來分析和評價。因為他的課堂太過“樸素”，太過“隨意”，課堂的“精彩”往往無法預見。而這種“隨意”正是李鎮西所追求的“舉重若輕，行雲流水”的教學境界。
他的文字有一種獨特的魅力。李鎮西並未採用常見的“劇本式”的寫作體例，全文採用第一人稱進行講述，口語化的樸實語言能讓讀者緊緊跟隨他的課堂進程。必要的時候，李鎮西會穿插講解當時的授課思路，這些思路或是課前的精心設計，或是課中的隨機應變，但一切自然而然，毫不做作。
這是李鎮西30餘年教學經驗的凝結。李鎮西老師已經走過了30年的從教歷程，從“語文教學”到“語文教育”，從“語文素質教育”到“語文民主教育”，進而衍生出“浪漫語文”、“訓練語文”、“生活語文”、“創造語文”、“人格語文”、“民主語文”等深具“李鎮西”特色的語文教學模式，讀者能從書中一篇篇按時間順序排列的課堂實錄體味這一脈絡。除此之外，李鎮西盡最大可能還原成當時的情境，對自己的精彩之處不吝讚揚，對不完善之處也直接指出，僅為用自己30年的經驗給讀者以啟示
作者簡介
李鎮西，男，1958年生，語文特級教師。1982年畢業於四川師範大學中文系，2003年6月獲蘇州大學教育哲學博士學位。先後在四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學任班主任和語文教師。曾任成都市教育科學研究所教育發展研究室主任，現任成都武侯實驗中學校長。
從教30餘年，李鎮西以深具特色的教學風格和教育理念獲廣大師生好評和專家學者讚譽。他在語文素質教育、青春期教育、班級民主管理、後進生轉化方面成績卓著，提出了一系列在全國產生轟動效應的教育理念。其教育思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力。
他先後在全國20多個省市自治區作教育學術報告數百場，上語文教學示範公開課200多堂，出版30多部著作。他的書成為十多年來中國教育教學類暢銷書，很多學校、教育局把他的著作作為培訓教材，教師人手一冊。曾獲“四川省中學語文特級教師”、“全國優秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優秀專家”等稱號，2000年被提名為“全國十傑教師”。他30年如一日，滿懷激情地對教育進行思考與探索。2007年7月31日，國務院總理溫家寶題詞說：“他走的鄉村平民教育之路是正確的，他和同事們通過‘提升教師、關愛孩子和影響家長’三件事，使孩子們享受優質教育，富有創意，符合實際，抓住了素質教育的關鍵問題。他們所從事的事業是高尚的，我向他們表示敬意。”
圖書目錄
《李鎮西：我的語文課堂》（上冊）》目錄：
自序細思碎想
為什麼說“大約孔乙己的確死了”
——《孔乙己》教學實錄與反思
“您喜愛的座右銘？懷疑一切”
——《在馬克思墓前的講話》教學實錄與反思
真情濃墨寫童心
——一次作文評講課教學實錄與評點
風雨中的樹葉：從祥子到老舍
——《在烈日和暴雨下》教學實錄與評點
走進朱自清的世界
——《荷塘月色》教學實錄與反思
用感情融匯感情，讓思想碰撞思想
——《冬天》教學實錄與反思
以學生的心靈為起點
——《提醒幸福》教學實錄與反思
欣賞與質疑
——《世間最美的墳墓》教學實錄與反思
“萬類霜天競自由”
——《沁園春·長沙》教學實錄與反思
和學生一起沉醉
——《再別康橋》教學實錄與反思
溫馨的記憶
——一次作文評講課教學實錄與反思
熱血在燃燒
——《讚美》教學實錄與反思
叩問愛情
——《致女兒的信》教學實錄與反思
《李鎮西：我的語文課堂》（下冊）》目錄：
“禮教”何以“殺人”
《祝福》教學實錄與反思
生活在恐懼中
《裝在套子裡的人》教學實錄與反思
迎面吹來涼爽的風
《邊城》教學實錄與反思
假使我們不去打仗
《荷花澱》教學實錄與反思
“道之所存，師之所存也”
《師說》教學實錄與反思
和學生一起平等地研讀
《山中訪友》教學實錄與反思
請學生吃“面”
《一碗清湯蕎麥麵》教學實錄與反思
篇外我眼中的杜郎口課堂
手記一 初識杜郎口
手記二杜郎口的意義
手記三再訪杜郎口
手記四善待杜郎口課堂
