教材簡介
"朗文3H少兒英語"教材，適合5-12歲少兒學習，充分結合少兒第二語言學習習慣和少兒心理學，2006年進入中國後，在北京、上海等地的多所公立國小校作為英語課程的有效補充教材使用，其效果性、套用性、知識性和趣味性得到了全方位的展現，受到了所有師生的一致好評。
出版信息
出版公司
朗訓教育是環亞國際投資集團（香港）在中國大陸控股的教育產業投資公司；朗訓教育本著"品牌化"、"體系化"、"質量化"的理念積極引入和區域性運作國際性教育知名品牌；結合世界上先進的教育模式與中國本土化的文化特徵，為國人打造適合學習的教學體系並以項目合作的方式在中國大陸地區尋求各地合作夥伴，共同進行品牌推廣工作。
合作單位
朗訓教育於2003年經全球最大的教育出版集團—PEARSON Education（培生教育集團）授權，在中國大陸運作PEARSON Education旗下最著名英語教育品牌—Longman（朗文）的"朗文BACKPACK少兒英語"。2006年底，鑒於國內市場上眾多英語培訓機構想引進高質量教材的需求，朗訓教育再度與培生教育集團聯手，共同推出朗文原版核心英語教材—Hip Hip Hooray，在中國大陸地區推廣。
公司發展
朗訓教育在中國大陸地區的業務範圍覆蓋了30多個省、市。朗訓的目標是在三到五年內發展成為擁有和經營多個知名品牌的教育品牌管理公司，在中國做到業界第一；在八到十年內建成世界上第一個"連鎖文化社區"，成為集教育品牌管理、"連鎖百貨店"型"文化社區"管理和提供教育品牌管理解決方案的多元化教育產業集團，培養出教育品牌管理和教育產品研發的高級職業人才，成為世界教育產業的領跑者！
朗文(Longman)成立於1724年，具有280多年的歷史。1755年出版世界上第一本英語辭典，迄今已經在全球55個國家（地區）以17種語言出版英語教育教學資源，是全球最著名的英語教育出版機構也是全球最大的教育出版機構——培生教育出版集團所擁有的最著名品牌之一。
出版教材
朗文自上世紀70年代開始影響中國人的英語學習，在國內出版了《核心英語》、《跟我學》、《新概念英語》、《Side by Side》等經典英語教材、讀物和朗文系列英語辭典，暢銷中國大江南北，影響了幾代中國人的英語學習，尤其《核心英語》、《跟我學》、《新概念英語》英語教材和《朗文當代英語辭典》在國內英語學習與教育領域具有里程碑意義。一項市場調研中顯示，朗文(Longman)在中國英語學習和愛好者中，是知名程度最為廣泛的品牌。
“朗文 3H 少兒英語”品牌教材在中國
“朗文3H少兒英語”（Hip Hip Hooray!）品牌教材是朗文最新版核心少兒英語教材，由朗文（Longman)公司多位世界頂級少兒英文教學專家聯合為中國少兒精心打造的課程，充分結合少兒第二語言學習習慣和少兒心理學，2006年到2007年，朗文3H少兒英語教材在北京、上海等地的多所公立國小作為英語課程的有效補充教材使用，一年內教材使用者即達到3萬名以上。朗文3H少兒英語由北京環球亞太教育諮詢有限公司引進中國以來，已經成為眾多國內知名教育培訓機構的主教材。
合作對象：民辦培訓學校
1、在當地的英語培訓市場有一定影響，在少兒培訓方面有一定市場規模。
2、希望提高和改善自身特色、競爭力和利潤，願意逐步打造自身學校品牌的學校。
3、曾經或正在使用朗文國內版或較陳舊原版教材的學校優先。
教材信息
作者：Beat Eisele, Catherine Yang Eisele等
Beat Eisele 多年來擔任英語老師、教學顧問以及師訓講師，擁有超過12年以上的豐富經驗，亦曾獲得台灣英語教育傑出貢獻獎！
出版社：Pearson-Longman 美國培生(朗文)教育出版集團
適用對象：國小,兒童英語初學者
冊數：全套六冊
內容簡介
內容梗概
Hip Hip Hooray! 為針對國小階段兒童精心編寫的英語教材，透過耳熟能詳的英語古典故事，讓英語學習變得更加活潑有趣。
每一冊的 Hip Hip Hooray! 都以不同的經典故事為主軸，包括了
Tom Mouse and Country Mouse, The Elves and the Shoemaker
及 Jack and the Beanstalk 等有趣的故事。
特色內容
朗文3H少兒英語教材1.活潑的歌曲及韻文更能激發學生的學習動機。2.以文法及單字來建構主要的語言。
3.發音韻文幫助學生了解字母與聲音的關係。
4.Practice 練習頁提供聽，說及寫的多元練習。
5.透過遊戲複習主要語言並且建立信心。
6.可抽取式小書讓學生有機會詮釋故事。
7.教師手冊中包含了全彩縮小頁面的學生本，三步驟的教案。期中， 期末即
可影印的主角人物面具及遊戲。
Language presented within context of storyline.
流暢的故事軸線
“朗文3H少兒英語”品牌教材以小朋友們所熟悉的古典童話為主軸，
生動活潑的插畫為輔助，來吸引小朋友的學習注意力；用生動曲折的故事
情節結合活動、歌唱和遊戲等多種形式來啟發少兒，實現有效的英語學習；
獨一無二的連續故事性教學設計對學生來說有很強的趣味性，能夠把孩子
們引入一個奇妙的英語童話世界，大大提高了少兒學習英語的興趣。
Strong grammar and phonics strands.
強有力的語法和語音。
朗文3H少兒英語“朗文3H少兒英語”品牌教材具有嚴謹的教學結構設計，將語音、
語法強化性的加入到課堂教學和練習當中。該教材作為朗文針對中國少
兒專門設計的一套教學體系，在實現寓教於樂的同時，能夠有效的提升
孩子應對國內應試教育中各種語音、語法的學習能力，能夠輕鬆應對國
內、外的各類英語考試。
Psychology permeated in English teaching.
先進的心理記憶學習。
“朗文3H少兒英語”品牌教材將目前最先進的心理記憶學習方法融
入到教學當中，使教師能夠更好的把握學生心理，行之有效地進行課堂
教學，讓學生在英語學習過程中更好掌握英語。
我們都說教師是人類靈魂的工程師，而且在我國《教師法》中明文規定：“教師是履行教育，教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。”那么作為一名少兒英語教師，我們不單單要教會孩子用英語與人溝通和交流的技能，更主要的是要善於發現少兒的特性及天賦，並予以培養發展。首先，紮實過硬的專業知識技能是基礎，正確的英語發音，優秀的英語素質，寬廣的知識視野，都是必不可缺的。只有這樣，我們才能給孩子輸入最正確和廣泛的英語知識，生活常識，科普知識，和童話故事。其次，上好一堂課，要學會做一個優秀的演員。把每一次課都當作是一場演出，話劇，歌謠，剪紙，塗色，豐富的肢體語言及實物教學，讓自己成為童話中的一個卡通角色。再者，要具有較強的教研能力，能敏銳的發覺孩子在學習中的難點及教學重點，不斷推舊出新，自我突破。最後，要時刻保持一顆童心，追求重溫自己的金色童年，勇敢的成為一個出色的“孩子王”。
學習技巧
1、要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收穫。絕不會“付出的愛收不回。”
2、要有實際行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來。
3、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸樑、錐刺股的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀，默識揣摸，就會有收穫感，嘗到甜頭，進而信心更足，如開始就啃一本辭彙量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。
4、投資我們的時間和心智。我們並不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些abcd。別人能學會，我們也能學會，只要我們善於投資自己的時間。上帝賦於我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事；越閒越懶散的人，越找不到時間來做事。
5、要有連續性、持續性。精銳老師提醒,學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時複習、加深印象，如此反覆，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來複習，就象又學新知識一樣，那么，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。
6、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷。總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人云：“人靜而後安，安而能後定，定而能後慧，慧而能後悟，悟而能後得。”
很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由鬥爭、對抗到逐漸融合、協調，最後合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。”我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。
師資力量
2009朗訓教育3H少兒英語作者師資培訓會
09年Hip Hip Hooray少兒英語作者師資培訓會2010朗訓教育3H少兒英語作者師資培訓會
10年Hip Hip Hooray少兒英語作者師資培訓會2012朗訓教育3H少兒英語作者師資培訓會
12年Hip Hip Hooray少兒英語作者師資培訓會