特點
叛逆期青少年叛逆行為，呈現出一些共同的特點：
1、 年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、 性別特點——具有反叛性格的學生當中，男生多於女生。
3、 教育特點——學習成績差的學生要比學習成績好的學生更加反叛。
4、 誘因特點——主要表現在家長和孩子或老師和學生之間的激烈對抗。
5、 行為特點——反叛的青少年大多不計較行為後果，做出某些十分極端的事情，諸如 長期在 網咖，甚至可能 流浪乞討、 賭博、進行 違法 犯罪活動等等。
解讀
“孩子突然像變了個人一樣，真難管”，這是諸多家長對孩子叛逆的共鳴，卻不知到底是什麼原因所致。其實這一切是孩子青春叛逆期到來的表現，我國把11-12歲定為青春期早期，由於這個時期的孩子難管，所以國外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。
由於升學、人際關係等壓力的增大，處在青春期的學生心理發生變化，如果沒有對其進行適當引導，孩子很容易在認知、理解、運用等環節產生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發他們潛意識的反抗，刺激他們對外界採取抗拒行為，形成逆反心理。
據調查顯示，由於現今孩子所處環境較其父母所處環境複雜得多，所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的壓力。所以當孩子有些“叛逆”時，家長不必過於擔心，要理解孩子，注意調整教育方法。
青春叛逆期的孩子為什麼難管教？要知道原因，家長還需走進孩子的內心深處，了解他們到底在想什麼。孩子進入青春期後由於生理變化引發心理變化，他們遇事開始思考，形成並不成熟的主見，對父母的話開始懷疑。而父母在權威動搖後，一時難以適應，又不願降低身價、調整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以調教。
面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細心和用心。
誤區
叛逆期家長應辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期，其個性和創造性都恣意升騰，侍機張揚；同時，由於孩子身心發展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法並不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導孩子。但在現實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區。
誤區一
全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。於是家長採取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關上心靈深處那扇與父母交流的大門，從而可能誤入歧途，甚至跌進犯罪的深淵。
誤區二
放任自流。在現實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而不見多大起色後便失去了信心，開始對孩子放任自流。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發生偏差，待家長懊悔時，才發現已耽誤了孩子的一生。
如何孩子相處
1、家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關係，並允許孩子也能參與家庭的管理。
2、家長要相信孩子有獨立處理事情的能力，儘可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應鼓勵安慰，成功了應儘量給予表揚。
3、家長要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。
子女理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命。他們的忠告，往往是自己生活經驗的總結，有一定的參考價值，作為子女應經常向父母談談自己的思想和活動內容。當自己的選擇與父母的願望相違時，要通過商量來解決，要擺出事實，來證明自己的選擇是正確的。
權利
叛逆期孩子進入叛逆期後，格外渴望得到外界的尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。
自主權：“你應該”、“你必須”、“你懂什麼”諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子儘量少說這樣的話，內心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種'命令‘的口吻的。
發言權：“考不上大學就去掃廁所”等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經長繭，叛逆期的他們對這些話可以說是“百毒不侵”了。這時家長應少說多聽，了解孩子到底在想什麼。
時間支配權：這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意願排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。
表決權：家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，徵求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。
隱私權：孩子在進入國中後，一些家長發現，以前經常跟自己說心裡話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱，如果孩子實在不願同家長交流，也不必過於強迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。
溝通
對於叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之難以溝通。這裡介紹幾條比較實用的親子溝通技巧。
尊重孩子
家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的弱點同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應儘可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
換位思考
家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的癥結。
忌談成績
同孩子交流，家長不要老以學習入題，這樣只會讓孩子心有壓力，交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。
穩定情緒
家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。
允許犯錯
這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯是在所難免的。所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
給孩子減負
父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長把自己沒有實現的願望強加到孩子身上，孩子從學校放學回來還要進行他們不願意的培訓，使得孩子們沒有很好的得到精神的放鬆，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，希望家長讓孩子學習的時候也適當的給他們玩的時間。
方法
大多數的孩子在 2歲以後，即進入人生的第一個 叛逆期（俗稱“寶寶叛逆期”），只要是父母要求的事情，孩子都會對著幹。要不就說孩子淘氣呢，女孩子可能稍微好點。
第一個“ 叛逆期”可以說是父母最頭痛的時期，因為此時的孩子還小，耐著性子給他們講道理，他們根本不聽，或者聽了根本不去理會，無法用言語平息最後就只能“ 武力鎮壓”，最終導致父母和孩子之間的感情受到傷害。
孩子具有“ 自我意識萌芽，走向獨立的欲望滋長”這樣一個必然的發展階段，家長們應該清楚地看到這個階段對孩子成長帶來的積極意義，就可以從容些，更多的時候不會被激怒，轉而尋找多種應對的策略。
應對孩子的“叛逆期”，最 不妥當的做法就是和孩子 對抗。只有2歲大，剛剛脫離 嬰兒期的孩子，遇到了來自父母強大的對抗，要么就會激發起他們在將來一直與父母對抗下去的動機，要么被父母的強權壓制後會讓孩子變得 懦弱退縮，一旦遇到外力的阻擋就畏懼順從。而且將來孩子還很可能不敢表達自己內心真實的想法，壓抑自己的感情，變成 表面乖巧、內心叛逆的雙重人格，當內心集聚了相當的反抗情緒後， 一旦爆發則難以收拾。
另外，“ 聲東擊西”也不失為一種應付寶寶叛逆期的好方法，但有關原則的問題父母肯定不能讓步。如果正面衝突，則會換來寶寶大哭而且影響親子關係。最好的方法是引開孩子的注意力，從而走向正確的路線上。
