圖書信息
日有所誦：親近母語出 版 社：長春出版社
出版時間：2009-1-1
版 次：1頁 數：全四冊字 數： 印刷時間：2011-1-1開 本：16開紙 張：膠版紙
印 次：9I S B N：22485841包 裝：平裝
內容簡介
它與一般的作文教材相比，具有以下特色：
1.充滿文學味道。這套叢書的選文體裁多樣，有圖畫書、童話、兒童詩、散文、兒童小說等，可以說精選了兒童文學中最優秀的篇章，這些作品具有可讀性、可模仿性、趣味性，能在語言、構思、人物形象的塑造等方面給孩子們提供寫的範例。
2.注重讀寫互動。“能讀千賦則善賦”“口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編”。讀是寫的基礎，而寫又能促進讀的質量。讀寫結合符合兒童認知發展，符合兒童的學習心理。這套叢書包含從圖畫書學寫作、從兒童詩學寫作、從童話學寫作、從散文學寫作、從兒童小說學寫作等多方面，強調了讀與寫的互動。
3.崇尚童真童趣。這套叢書能基於兒童的特點，設定孩子感興趣的話題及適合孩子成長的訓練序列、梯度與數量，給孩子們創設寫的情境，讓他們從中學到讀與寫的方法，引導孩子吐露童真的話，抒寫童趣的事，力求讓童心永駐，讓詩心永存。
4.突出講述生活。人類自有語言以來，講述就開始了。每一個孩子都是在聽別人講的故事以及講述自己的故事中再現和重整、建構自我的。本套叢書主要是圍繞生活中的點點滴滴來引導孩子講述愛，講述自己的心情，講述這一朵花那一棵樹……當孩子們漸漸學會講述，就會欣喜地發現世界為他（她）打開了一扇明亮的窗。
5.力求循序漸進。本套叢書每個年級1冊，共6冊。一、二年級每冊14個單元，三至六年級每冊16個單元。單元的設定按照兒童文學的要素、兒童認知心理的層次遞進。每篇選文前有精短的導語，目的主要是激發孩子讀的興趣，給孩子創設讀寫的情境。每篇選文後的閱讀引導，重在幫助孩子讀好文章，體會表達。“閱讀引導”既是讀的指導，也是寫的指導，讓孩子從中學到讀與寫的方法。
目錄
《親近母語·愛上寫作：國小一年級（含注音）/兒童閱讀成長計畫》
上卷
一 從圖畫書學寫作 我爸爸
二 從圖畫書學寫作我討厭媽媽
三 從兒童詩學寫作 童詩的模樣
四 從童話學寫作 快樂生活，快樂心情
五 從生活學寫作 我說我的話
六 從對聯學寫作 對對子
七 學寫閱讀學習單小熊溫尼·菩
下卷
一 從圖畫書學寫作彩虹色的花
二 從圖畫書學寫作 凱能行
三 從兒童詩學寫作 三言兩語也是詩
四 從童話學寫作 我真的好害怕
五 從童話學寫作 你一言我一語
六 從生活學寫作 獨一無二的狗
七 學寫閱讀學習單 木偶奇遇記
附錄 標點符號大家庭
《親近母語：日有所誦國小一年級（第三版）》
《親近母語·全閱讀：國小一年級（含注音）/兒童閱讀成長計畫》
《親近母語·經典閱讀：國小一年級（含注音）/兒童閱讀成長計畫》
