內容提要
寫作的秘密是什麼?如何才能開展有效的、有針對性的寫作訓練?這是寫作理論一直力圖予以破解的難題。然
新編寫作思維學教程作者簡介
段建軍，1983年畢業於西北大學中文系，1988年獲西北大學文藝學專業碩士學位。現為西北大學文學院教授，中文系教授，文藝學學科帶頭人，省級精品課《文學概論》主持人，陝西省作協評論委員會主任。曾獲陝西省人文社科優秀成果一等獎、三等獎各一次，陝西省教育廳人文社科優秀成果二等獎一次，陝西省最佳評論獎一次。
先後在《文學評論》、《光明日報》、《人文雜誌》、《江漢論壇》、《小說評論》等報刊發表論文30餘篇，論文曾被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《中國人民大學報刊複印資料》轉載。主要論著有：《(白鹿原)的文化闡釋》 (西北大學出版社)、 《寫作思維學導論》
(合著，中國社會科學出版社)、《新散文思維》(合著，商務印書館)、《文藝美學》 (太白文藝出版社)、《文學與生命》(陝西教育出版社)等。
目錄
前言
第一編 寫作思維學導論
第一章 走向實用的思維科學
第一節 思維與思維科學
第二節 實踐與思維
第三節 認知與表現
第四節 行為與創造
本章思考與訓練
第二章 寫作思維學體系的建立
第一節 寫作思維概念的提出
第二節 寫作思維的界定
本章思考與訓練
第二編 寫作思維過程
第三章 寫作的觸發思維過程
第一節 什麼是觸發思維
第二節 觸發思維過程的特點
第三節 觸發思維過程的具體表現
第四節 觸發思維過程的局限性
本章思考與訓練
第四章 寫作的繼發思維過程
第一節 什麼是繼發思維
第二節 繼發思維的特點
第三節 繼發思維的場效應——客觀環境與思維意志
第四節 繼發思維的方式及其局限性
本章思考與訓練
第五章 寫作的完形思維過程
第一節 什麼是完形思維
第二節 完形思維的特點
第三節 完形思維圖式與模式
第四節 文體與語言
第五節 完形思維訓練與要求
本章思考與訓練
第六章 寫作思維狀態
第一節 直覺思維狀態
第二節 靈感思維狀態
第三節 創造思維狀態
第四節 夢幻思維狀態
本章思考與訓練
第三編 寫作思維形式與文體思維訓練
第七章 文學寫作思維形式
第一節 什麼是文學寫作思維
第二節 文學寫作思維的完整過程
本章思考與訓練
第八章 小說敘事思維
第一節 什麼是小說敘事思維
第二節 小說敘事思維步驟
本章思考與訓練
第九章 散文相似思維
第一節 什麼是散文思維
第二節 散文思維的步驟
本章思考與訓練
第十章 詩歌情感思維
第一節 什麼是詩歌情感思維
第二節 詩歌情感思維的步驟
本章思考與訓練
第十一章 理論寫作思維形式
第一節 什麼是理論寫作思維
第二節 理論寫作思維的特點
第三節 理論寫作思維的方法
本章思考與訓練
第十二章 學術論文寫作思維
第一節 什麼是學術論文寫作思維
第二節 學術論文寫作思維步驟
本章思考與訓練
第十三章調研報告寫作思維
第一節 什麼是調研報告寫作思維
第二節 調研報告寫作思維步驟
本章思考與訓練
第十四章 評論寫作思維
第一節 什麼是評論寫作思維
第二節 評論寫作思維步驟
第三節 評論寫作思維訓練
本章思考與訓練
第十五章 實用寫作思維形式
第一節 什麼是實用寫作思維
第二節 實用寫作思維的特點
第三節 實用寫作思維的具體方法
第四節 實用寫作思維方式
本章思考與訓練
第十六章 公文寫作思維
第一節 公文寫作思維的含義和分類
第二節 公務文書寫作思維步驟
本章思考與訓練
第十七章 新聞寫作思維
第一節 新聞寫作思維的含義和分類
第二節 新聞寫作思維步驟
本章思考與訓練
參考文獻
