簡介
教學樓廣東省江門市新會東方紅中學創辦於1975年，位於江門市新會區會城街道中心的一所完全中學。1994年12月成為江門市首批一級學校。2003年11月順利通過省一級評估成為省一級學校。東方紅中學現有高、國中48個班，學生2700多人，在職教職員工189人，其中高級教師9人、中學一級教師49人。學校建有功能完善、設備先進的科學樓和教學辦公樓，有成套設備的理、化、生實驗室、語言實驗室、網路中心、圖書館、多媒體會議室、教師電子備課室、學生電腦室和電子閱覽室、美術室、音樂室、舞蹈室、歷史室、地理室、生物園、塑膠運動場，所有教室都安裝了多媒體教學平台。學校設備設施和教學手段先進，信息化建設走在江門市學校前列。
近年來，學校以上省級，創名校為目標，積極實話優質教育發展戰略，堅持自強不息、奮發進取的精神和“把握今天，挑戰未來，讓每一位學生都走向成功”的辦學理念，與時俱進，搶抓機遇，迎難而上，辦學效益和社會形象得到極大改善，先後被評為江門市師德建設先進單位和新會市（區）文明學校、教育工作先進單位、連續5年獲新會市（區）高考一等獎。
發展歷程
三十多年來，在各級黨政和教育部門的領導和關懷下，在社會各界的大力支持下，學校全面貫徹黨的教育方針，發揚自強不息、奮發進取的精神，確立了“把握今天，挑戰未來，讓每一位學生都走向成功”的辦學理念,並進一步確立以“打造品牌學科，創建品牌學校，爭創教育現代化示範校為奮鬥目標和“以和諧求發展，以傳承謀超越”的新的發展思路。學校以信息化推動現代化，不斷最佳化師資隊伍，完善設備設施，改革教育教學方法，積極實施激勵成功教育和走科研興教、質量強校的道路。
教學資質
在教育、教學方面，學校創建了“健康心理、激勵成功”的教育特色和 “先學後教，當堂訓練”的教學特色，促進了學生的全面發展、全體發展、個性發展，全方位培育學生成長。形成了“以德促智，科研促教，全體發展，低進高出”的辦學特色。在連續多年的高考中，上本科和大專的人數大幅度增長，凸顯了學校較強的塑造能力，贏得廣大家長的信賴和社會的讚譽。
學校連續多年被評為新會市（區）教育工作先進單位，新會市（區）高考成績一等獎，並先後被評為江門市師德建設先進校和江門市高考工作先進單位、江門市高三教學進步獎一等獎、江門市安全文明學校等。
目前，東方紅中學已成為一所環境優雅、設備先進、管理規範、校風良好、質量較高的城鎮普通中學。學校致力為每一位學生鋪設了走向成功的道路，為每一位教師搭建了施展才幹的舞台。
在新的發展征程上，東方紅中學將進一步發揮資源優勢，在深化德育創新和課程改革中不斷提升學校的綜合實力，為把學校辦成一所高質量高效益的品牌學校而努力奮鬥。
辦學思想
以教學工作為中心 強化隊伍建設為根本
立足素質 全面育人
辦學理念
把握今天 挑戰未來 讓每一位學生都走向成功
辦學特色
以德促智 科研促教 全體發展 低進高出
校 訓
勤奮 守紀 團結 誠實
地址
廣東省江門市新會區知政中路16號 郵政編碼：529100
新會東方紅中學微群
網址：見擴展閱讀
新會東方紅中學新會東方紅中學校園網站
網址：見擴展閱讀（周末通常不線上）
伺服器信息
| Web伺服器： | |
| IP位址： | 59.37.161.178 |
| IP所在地： | 廣東省江門市 電信ADSL CHINA, GUANGDONG, GUANGZHOU, : 緯度23, 經度： 113.25 |
域名註冊信息
| 註冊人： | 肖春滿 |
| ICANN註冊機構： | China NIC |
| 創建時間： | 2009-11-10 |
| 修改時間： | |
| 過期時間： | 2011-11-10 |
| 狀態： | ok |
普通高中教學水平評估反饋意見
受廣東省教育廳委派,廣東省普通高中教學水平評估組一行11人於2010年11月22日至24日對江門市 新會東方紅中學進行了高中教學水平評估.評估組依據《廣東省普通高中教學水平評估方案(試行)》《關於調整2009年廣東省普通高中教學水平評估有關要求的通知》等檔案精神認真開展評估工作.評估組聽取了肖春滿校長關於學校自評報告的說明,查閱了學校管理,教育教學的有關檔案資料,進行了教師,學生的問卷調查,召開了教師,學生座談會,共聽取了64節課(包括推薦課21節和隨堂課43節).對照廣東省普通高中教學水平評估指標體系,評估組全面考察了學校的教學管理,教學保障,教學實施,教學效果等方面的情況,形成了基本看法和發展建議,現反饋如下:
基本情況
校園一角東方紅中學前身是會城鎮東方紅學校,1975年辦成普通完全中學.學校在發展中確立了"把握今天,挑戰未來,讓每一位學生都走向成功"的辦學理念和"面向全體,啟發引導,自主探索,全體發展" 的教學理念.2008年提出了"以和諧求發展,以傳承謀超越"的發展思路,進一步提出"打造品牌學科,創建品牌學校,爭創教育現代化示範學校"的辦學目標.在江門市,新會區,會城街道三級政府和上級教育主管部門的關懷支持下, 學校的辦學規模,辦學水平及綜合實力得到不斷擴大和提高.1994年12月,學校被評為江門市一級學校,2003年11月,學校被評為廣東省一級學校.學校先後取得江門市高考工作先進集體,江門市安全文明校園,江門市園林式單位,新會區教育工作先進單位,師德建設先進學校等榮譽.東方紅中學是一所教學理念先進,發展目標明確,管理規範,質量顯著提高,辦學效益明顯而深受社會各界好評和認可的省一級學校.
二,主要經驗與做法
(一) 按新課程要求確立科學的教學理念, 強化理論引領
1,確立科學的教學理念.學校在新課程實施中,立足課程改革,切實幫助教師強化新課程的教育教學觀念,使之成為教師開展課改的指導思想,逐步形成了"以人為本,育人為主,管教並重,和諧發展"的教育理念和"面向全體,啟發引導,自主探索,全體發展"的教學理念.
根據新課程實施的要求,學校注重學生的個體發展,提高學生的學科和人文素養,學校的一切工作以學生的發展為根本.在師生關係上努力實現六個轉變:注重從強調知識的量向強調知識的質轉變;從強調學習的結果向強調學習的過程轉變;從強調學習的記憶向強調思維轉變;從強調學會向強調會學轉變;從強調學生被動接受向強調學生主動獲取知識轉變;從強調信息單向傳遞向強調信息多向交流轉變.在課堂教學上強化"五種"意識:"三為主"意識,五環節"意識,"現代化"意識,"和諧協調"意識,"個體差異"意識.
2,立足學校實際,打造學校教育教學特色
學校在多年辦學中逐步形成了"以德促智,科研促教,全體發展,低進高出"的辦學特色,彰顯"健康心理,激勵成功"的德育特色和"先學後教,當堂訓練"的教學特色.以德育課題研究作引領,全面實施激勵成功教育,充分發揮德育工作的導向,動力和保證作用,促進優良校風的形成.
學校堅持以德育為首,以促進每一位學生都走向成功為目標,以增強教師心理教育意識和能力為突破口,以深化課堂教學改革作為爭創優勢和提高教學質量的重要舉措取,得較好的成績,學校"校風優良,校園和諧,師生幸福,高考塑造能力強"已成為社會,家長及上級領導對東中的評價.
(二)按新課程要求建設教師隊伍, 強化發展引領
按照新課程要求加強教師隊伍建設,是學校,教師可持續發展的關鍵,也是新課程實驗成功的根本.學校領導班子業務水平較高,團結協作,艱苦創業,堅守在教學第一線,管理效能與效益顯著提高.如肖春滿校長長期擔任高三的高考工作,成績明顯,對大面積提高高考成績起到引領與示範作用.
學校強化樹立終身學習和在研究中工作的兩個理念,立足於校本教研和崗位成才,狠抓教師隊伍建設.學校制定教師培養方案,明確教師發展目標;學校注重青年教師的培訓,考核評價,在青年教師培訓中開展師傅帶徒弟的"結對子"和在科組中讓青年教師承擔課改"示範課",負責課題研究等做法有利於實現青年教師一年站穩,三年勝任,五年爭取成為教學骨幹的青年教師建設構想;通過開展"師德之星","教學能手"和"科研尖兵"三項評比活動,推動"名師培養工程"的開展;以教育教學,科研實績為依據,建立教師個人實績檔案.這些具體措施促進了教師隊伍的成長與建設.近三年來,學校榮市,區優秀教師,優秀班主任,教壇新秀等榮譽稱號有32人次,榮獲鎮優秀教師,優秀班主任,教育科研先進工作者和教壇新秀等榮譽稱號189人次.目前,評為區名教師,學科帶頭人15人次,鎮學科帶頭人12人次,校級學科帶頭人28人,校級"師德之星"13人,校級"教學能手"11人.
(三)按新課程要求提升管理水平,強化機制引領
校園一角學校按新課程要求建章立制,依法治校.學校實行"分線負責,分級管理,以級為主"的管理體制,保證了學校管理運作暢順和制度的嚴格執行.學校按照教師管理以職業道德規範,崗位責任制和青年教師培養考核為重點,學生管理以行為規範和德育考核為重點,政教管理以完善德育網路和創建文明班為重點,教學管理以教學常規和"四率調控"的質量目標為重點的管理思路,編印了《學生管理規範》《教師管理規範》和《政工管理規範》三大管理制度,充分發揮了制度的正確導向和激勵,約束的功能.
為推動新課程實驗,學校完善了德育量化評比制度,文明班的評比制度和"每月一評"制度,運用激勵機制,廣泛調動學生參與自我教育,自我管理的熱情和積極性,進一步提高學生的道德修養和文明習慣的養成及德育工作,班級建設的實效.學校提倡"轉變一個差生與培養一名大學生一樣光榮" 的三個一樣的學思路,力促教育公平.學校通過家長評選優秀班主任和學校評選優秀家長,促進學校,家庭和社會三結合教育的有效實施.學校校加強優秀團員,幹部的培養,加強黨課學習和黨的方針政策學習,積極做好優秀黨員參黨的組織工作.2007年以來,學校為各級大專院校輸送了19名學生黨員.
(四)按新課程要求完善辦學條件,強化環境引領
學校按新課程要求充分挖潛,艱苦創業,不斷加強硬體建設,進一步完善辦學條件.學校採用貸款方式購樓改建女生宿舍,依靠自籌資金新建男生宿舍樓(1253m2),階梯課室,擴展大舞台和裝修食堂,這些大大地改善了學校辦學條件.為加大心理健康教育的力度,密切配合課題研究,學校擴充與裝備心理諮詢室,使之成為功能齊全,資料充足,環境舒適的"心育園地".學校按標準配置教學設備設施,課室和教輔用室.學校環境優雅,舒適,布局基本合理.近幾年來,學校共投入617.32萬元,用於更新,添置教學硬體,確保教學設施的正常運轉.學校還按需要投入近50萬元作為教師的培訓經費,以保證教師專業化發展.
(五)按新課程要求加大課改力度,強化校本引領
學校校按照課程改革與發展的要求,不斷探索新課程改革的道路,有力地推進校本課程的改革.學校加強備課,聽課,課堂教學和質量分析等常規教學的管理與指導,使新課程落到實處;學校制定了《東方紅中學新課程實驗工作方案》《東方紅中學校本課程建設方案》和《東方紅中學校本課程開發方案》,以推動國家,地方和校本三級課程建設;學校開發了《心理健康導航》《葵鄉大地》《紅色東中》《東中在前進》等心理健康教育,歷史鄉土教育,愛國主義教育教材和校史教育等校本教材18本.校本課程的開發,進一步豐富了學生選修課程內容,逐步完善了新課程三級課程體系,開拓了學生的視野,提升了學生的興趣,為學生個性化發展提供了範本.
學校根據新課程改革的要求和課改實際,重新確立了《"積極引領學生自主學習,構建'先學後教,當堂訓練'課堂教學新模式,大面積提高我校教學質量"的研究》《中學生人際關係和個性品質的訓練研究》兩個省級課題和《新課程實施與教學活動方式轉變的研究》鎮級課題;學校堅持實施"專業引領"的學術專題報告制度,"教學反思"的教師專業成長制度,"公開示範"的科研成果推廣制度等三項制度,以確保校本教研的落實.
新課程改革的核心就是實現教師教學方式和學生學習方式的轉變.學校立足課堂,以課題作引領,圍繞課堂改革的核心,有計畫,有步驟地區性開展課改工作.以"啟發式"教學探索和信息技術輔助下的"啟發式"教學方法,推動課堂教學改革的有序開展;"先學後教,當堂訓練"的教改思想運用到學科教學中,培養了學生大膽質疑,問難的良好學習習慣,營造了一種自主學習,合作探究的氛圍.學校精心組織開展綜合實踐和研究性學習活動,共確立了328個專題,撰寫研究性結題報告209個.根據學校實際,精心設定了音樂,美術,舞蹈,書法,文學,計算機,籃球和各學科的興趣小組,近年又增設了排球,武術,羽毛球,象棋,民樂等新項目,藝術節,科技節和心理健康節,為師生搭建了施展才幹的舞台.堅持"百花齊放",不拘形式,強調節目主題健康,內涵豐富,鼓勵同學們大膽創作,盡情演繹.
(六)按新課程要求優質高效辦學,強化成果引領
學校通過艱辛的新課程實踐探索,逐步成為一所管理規範,校風良好,質量較高的城鎮普通中學.新課程理念強調要充分發揮學生在教育教學中的主體作用,讓學生成為課堂的真正主人.通過多年的課程改革實踐,學生在全體教師的引領下,逐步成為學習的主人.
學校重視對學生進行主體性教育,使學生由遵紀守法內化為自覺的行為.每年學生的德育考核合格率為100%,優良率為96%以上,得到家長,社會的認可.隨著學校辦學質量的逐步提高,學校的社會地位和辦學聲譽不斷提高,為本區域內初三畢業生認可與選擇.在新課程理念的引領下,優質高校的課堂正在探索中形成,"先學後教,當堂訓練"和"四清","幫教"活動套用到課堂教學實踐中,讓學生在課堂上動手,動腦,動口,努力把課堂變成學生主體學習的陣地,讓學生獲得了成功的自信,課堂上,自修課上充分展示出自主學習的喜人景象.
在新的辦學理念引領下,廣大教職員工敬業愛崗,刻苦鑽研,勤奮學習,較出色地完成各項教育教學工作.通過培訓教師心理教育的意識和能力不斷增強,高中138名教師都取得C證培訓證書,4人取得B證培訓證書,1人持有國家心理諮詢師(三級)證書.級長,班主任能經常運用心育方法做好待進生的轉化工作,成效越來越顯著.教師信息素養不斷提高,教師熟悉運用多媒體輔助教學,課時覆蓋率達65.3%.
學校的德育工作在穩步中前進,校風優良,實現了"三個轉變":變埋怨,訓斥,責怪學生為相信每一位學生都能成功,變教師對學生外壓式強制教育為學生內調式自我教育,變片面追求分數的應試教育為多方面成功的素質教育.2007年至2010年在各科學科競賽有一批學生獲國家,省級,市區級獎勵.
學校有效地挖掘了中下層學生的後發潛能,取得了優異的高考成績,連續十年獲新會區高考一等獎.2009年高考上本科線總人數,2010年高考本科上線率均名列區第三名.
學校以教學改革促教育科研,近三年發表論文27篇,在省市級獲獎論文26篇.2009年編印了《激勵成功》論文集,2010年編印了《探索心育之路》心理教育校本教材.
三,發展建議
(一)加快學校外延發展的現代化,拓展發展空間,更新和引進現代教學設備
最佳化配置教育資源,為教學教研提供保障是深化新課程改革的物質基礎.現在學校占地面積狹小,只有30多畝,使學校辦學和教學空間很難滿足現代教育發展的需要.隨著課程改革的深入,學校規模的擴大,資源使用頻繁,學校的設施設備需要更新,添置,如增加探究室,功能室,理,化,生,地理,通用技術等學科教學實驗室或專用室,擴大電子閱覽室,加大儀器設備,圖書資料更新和添置的力度,拓寬體育運動場地等.希望辦學單位落實學校發展規劃,科學規劃新校區,為學校發展拓展空間;進一步加大投入,最佳化教育資源配置,促進學校早日跨進現代化學校的行列;進一步理順學校的管理體制,為學校的現代化發展提供制度和體制保障.
(二)進一步加強教師專業化引領,打造名師,骨幹教師團隊
一個學校不僅需要大樓,大樹,更需要大師,名師,它是學校發展和教學質量提高的關鍵.學校要進一步加強學科建設,切實打造強勢學科,建立健全教師專業發展的制度,提高教師的學歷層次和科研學術水平,促進教師隊伍建設的專業化,科學化;強化教改科研意識,提高科研的檔次與水平,力爭有高檔次的科研課題立項.所以學校要認真研究,制訂下一步教師專業化發展規劃,提出近期和遠期的指標要求,強化校本科研與培訓;進一步壯大骨幹教師隊伍,著力培養一批名師,提升學校的核心競爭力;辦學單位要按新課改的要求配好配全專任教師,促進教師隊伍的健康發展.
(三)進一步深化管理的精細化和新課程的改革力度,提高學校的辦學效益
隨著學校規模的擴大,學校管理面臨著新的挑戰,學校的檔案管理,教學常規管理,科研管理要力求精細化,制度化.學校要在"先學後教" 的教學方式的基礎上進一步大膽改革課堂教學,形成具有理論性和自身特色的教學模式,建立平等的師生關係,以分組教學,自主學習,合作學習,探究學習,學生主體,個性發展為課堂教學的主旋律,張揚課堂教學的生命力,創設有利於提高效率,有利於促進學生生動,主動,特長發展的課堂氛圍,進一步提高學校的辦學效益.
四,評估結論
對照《廣東省普通高中教學水平評估指標體系》的評估標準,以上就是評估組對 新會東方紅中學申報廣東省普通高中教學水平的評估意見,評估組將按程式報廣東省教育廳審批.
