發展歷程
2017年2月20日，教育部發布《關於開展新工科研究與實踐的通知》 。
2017年6月16日，教育部發布《關於推薦新工科研究與實踐項目的通知》 。
2018年3月15日，教育部辦公廳發布《教育部辦公廳關於公布首批“新工科”研究與實踐項目的通知》 。
2018年4月2日，教育部辦公廳發布關於印發《高等學校人工智慧創新行動計畫》的通知，要求推進“新工科”建設 。
發展建設
復旦共識
2017年2月18日，教育部在復旦大學召開了高等工程教育發展戰略研討會，與會高校對新時期工程人才培養進行了熱烈討論，共同探討了新工科的內涵特徵、新工科建設與發展的路徑選擇，並達成了以下共識 。
1、我國高等工程教育改革發展已經站在新的歷史起點。
2．世界高等工程教育面臨新機遇、新挑戰。
3．我國高校要加快建設和發展新工科。
4．工科優勢高校要對工程科技創新和產業創新發揮主體作用。
5．綜合性高校要對催生新技術和孕育新產業發揮引領作用。
6、地方高校要對區域經濟發展和產業轉型升級發揮支撐作用。
7、新工科建設需要政府部門大力支持。
8、新工科建設需要社會力量積極參與。
9、新工科建設需要借鑑國際經驗、加強國際合作。
10、新工科建設需要加強研究和實踐 。
天大行動
2017年4月8日，教育部在天津大學召開新工科建設研討會，60餘所高校共商新工科建設的願景與行動。與會代表一致認為，培養造就一大批多樣化、創新型卓越工程科技人才，為我國產業發展和國際競爭提供智力和人才支撐，既是當務之急，也是長遠之策。
1、探索建立工科發展新範式。
2、問產業需求建專業，構建工科專業新結構。
3、問技術發展改內容，更新工程人才知識體系。
4、問學生志趣變方法，創新工程教育方式與手段。
5、問學校主體推改革，探索新工科自主發展、自我激勵機制。
6、問內外資源創條件，打造工程教育開放融合新生態。
7、問國際前沿立標準，增強工程教育國際競爭力 。
北京指南
2017年6月9日，教育部在北京召開新工科研究與實踐專家組成立暨第一次工作會議，全面啟動、系統部署新工科建設。30餘位來自高校、企業和研究機構的專家深入研討新工業革命帶來的時代新機遇、聚焦國家新需求、謀劃工程教育新發展，審議通過《新工科研究與實踐項目指南》，提出新工科建設指導意見 。
1、明確目標要求。
2、更加注重理念引領。
3、更加注重結構最佳化。
4、更加注重模式創新。
5、更加注重質量保障。
6、更加注重分類發展。
7、形成一批示範成果。
建設解讀
復旦共識、天大行動和北京指南，構成了新工科建設的“三部曲”，奏響了人才培養主旋律，開拓了工程教育改革新路徑。使命重在擔當，實幹鑄就輝煌。我們將深入系統地開展新工科研究和實踐，從理論上創新、從政策上完善、在實踐中推進和落實，一步步將建設工程教育強國的藍圖變成現實，建立中國模式、制定中國標準、形成中國品牌，打造世界工程創新中心和人才高地，為實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢做出積極貢獻 ！
協同育人
我部將拓展實施“卓越工程師教育培養計畫”（2.0版），適時增加“新工科”專業點；在產學合作協同育人項目中設定“新工科建設專題”，匯聚企業資源。鼓勵部屬高校統籌使用中央高校教育教學改革專項經費；鼓勵“雙一流”建設高校將“新工科”研究與實踐項目納入“雙一流”建設總體方案。鼓勵各地教育行政部門認定省級“新工科”研究與實踐項目，並採用多種渠道提供經費支持。積極爭取地方人民政府將“新工科”建設列入產業發展規劃、人才發展規劃等 。
各地發展
河南
2018年，河南省多高校新增了169個本科專業。其中，河南大學、河南財經政法大學、許昌學院、鄭州輕工學院等21所本科院校都新增了“數據科學與大數據技術”專業。而周口師範學院、洛陽理工學院等5所高校則增設了“機器人工程”專業。河南大學、中原工學院則增加了“信息安全”專業。
廣東
2018年，華南理工大學招生工作辦公室透露，2018年入學的本科生，在大二經過校內二次選拔，通過轉專業的方式可進入華南理工大學廣州國際校區，修讀新工科專業。華南理工大學作為廣東地區的雙一流高校，“新工科”專業也是2018年招生主打特色。
專業發展
新工科專業，主要指針對新興產業的專業，以網際網路和工業智慧型為核心，包括大數據、雲計算、人工智慧、區塊鏈、虛擬現實、智慧型科學與技術等相關工科專業。新工科專業是以智慧型製造、雲計算、人工智慧、機器人等用於傳統工科專業的升級改造，相對於傳統的工科人才，未來新興產業和新經濟需要的是實踐能力強、創新能力強、具備國際競爭力的高素質複合型新工科人才 。
相關專業
數據科學與大數據技術專業
機器人工程專業
智慧型建造專業
智慧型製造工程專業
智慧型醫學工程專業
飛行器製造工程專業
飛行器適航技術專業
