簡介
"智慧型科學與技術"是面向前沿高新技術的基礎性本科專業，復蓋面很廣。專業涉及機器人技術，以新一代網路計算為基礎的智慧型系統，微機電系統(MEMS)，與國民經濟、工業生產及日常生活密切相關的各類智慧型技術與系統，新一代的人-機系統技術等。特別是經過近幾十年的發展，智慧型技術及其套用已經成為IT行業創新的重要生長點，其廣泛的套用前景日趨明顯，如，智慧型機器人、智慧型化機器、智慧型化電器、智慧型化樓宇、智慧型化社區、智慧型化物流等等，對人類生活的方方面面產生了重要的影響。智慧型科學與技術是自動化工程、機電工程、計算機工程等工程學科的核心內容，工程性和實踐性很強，所培養的學生正是目前高新技術研究及產業發展急需的人才，同時這裡人才也會對傳統產業的提升和改造起到積極的作用。"智慧型技術與工程"專業融合了機械、電子、感測器、計算機軟硬體、人工智慧、智慧型系統集成等眾多先進技術，是現代檢測技術、電子技術、計算機技術、自動化技術、光學工程和機械工程等學科相互交叉和融合的綜合學科;它涉及檢測技術、控制技術、計算機技術、網路技術及有關工藝技術，充分地體現了當代信息技術多個領域的先進技術，它正影響著國民經濟的很多領域，已成為一個國家科技發展水平和國民經濟現代化、信息化的重要標誌。 "智慧型科學與技術"專業以光、機、電系統的單元設計，總體集成及工程實現的理論、技術與方法為主要內容，面向前沿高技術，培養具備基於計算機技術、自動控制技術、智慧型系統方法、感測信息處理等科學與技術，進行信息獲取、傳輸、處理、最佳化、控制、組織等並完成系統集成的，具有相應工程實施能力，具備在相應領域從事智慧型技術與工程的科研、開發、管理工作的、具有寬口徑知識和較強適應能力及現代科學創新意識的高級技術人才。
四年制本科 授工學學士學位
智慧型科學技術是信息科學技術的核心、前沿和制高點。如果說20世紀末期，推動世界發展的引擎是信息化;那么21世紀初期，引領世界發展的火車頭就是智慧型化。智慧型科學與技術的學科內涵:綜合信息科學與生命科學技術，通過獲取信息和提煉知識，套用策略達到解決實際問題的目的。目前，智慧型科學與技術專業已是國際上公認的最具發展前景的專業之一，無論是科研院所，還是公司企業，都亟需智慧型專業本科人才，他們是智慧型科學研究及套用領域的生力軍。首都師範大學智慧型科學與技術專業成立於2003年，是國內最早建立的智慧型專業之一，具有一流的師資和教學環境，本專業教師100%具有博士學位，50%的教師具有教授職稱，建立了"智慧型機器人開放實驗室"、"虛擬現實實驗室"及"智慧型信息處理實驗室"三大平台，為專業教學活動、學生科研實踐活動提供了良好的教學和科研實踐環境。
培養目標:智慧型科學與技術專業以夯實計算機科學技術為基礎，以加強智慧型科學理論方法和套用技術為核心，以促進學生知識、能力、素質協調發展為目標，注重培養學生良好的科學研究素養和技術套用能力。本專業結合人才市場需求，採用"2+1+1"的特色培養模式，一、二年級主要學習計算機科學技術與智慧型科學基礎理論;三年級側重學習智慧型專業核心技術，如:智慧型遊戲、智慧型機器人等體現智慧型專業特色的課程，並通過實驗課加深學生對理論知識的掌握;四年級以實踐訓練為主，學生可以根據自己的興趣，參加學生科研、各類科研競賽活動、教師的科研項目等。本專業通過加強實踐培養環節，更好地培養學生將計算機技術與智慧型技術綜合套用解決實際問題的能力，提高學生在科學研究、項目開發、組織管理、團隊協作、技術創新及市場開拓等方面的綜合素質。
課程設定:智慧型科學與技術專業除開設計算機專業的核心及平台課程外，開設的專業課程主要包括:智慧型科學技術導論(含腦科學、生命科學與認知科學)、人工智慧原理、智慧型機器人、智慧型遊戲、虛擬現實技術、模式識別、數據挖掘、仿真建模與MATLAB、自然語言處理、智慧型信息獲取技術、智慧型管理等。本專業按照本科生、研究生相銜接的培養方案，由專業中的教授為本科生開設提高性的課程，使學生在本科階段先行選修部分研究生課程，並接受高水平教師的培養。另外，我們還為本科生配備導師，指導學生制定個性化的選課方案。
升學與就業:以智慧型化為標誌的現代信息社會，對智慧型科學與技術人才有著巨大的需求，就業前景十分廣闊。①留學海外繼續深造。智慧型專業在國際上是非常熱門的專業，這無疑為國內智慧型專業本科學生提供了留學深造的最佳途徑。②在國內繼續攻讀智慧型科學、計算機科學與技術相關學科的碩士、博士研究生。智慧型本科專業學生在這方面具有得天獨厚的優勢，一方面，本科階段學習了全部計算機核心課程;另一方面，碩士和博士階段的大量工作側重於智慧型科學領域的研究，如:數據挖掘與知識發現、智慧型虛擬互動、智慧型管理等。③在高校、科研單位和中外企業的研究中心，直接從事智慧型信息處理和計算機科學等相關領域的研究工作。④在外企、IT公司及其他大型公司從事智慧型套用系統及計算機工程的研發。⑤在政府機構、教育機構、信息中心、數據中心及企業的技術部門和行政管理部門從事計算機、信息處理、教學(教師)、技術管理、系統維護(網管員)和套用部署(軟體系統使用和維護)等工作。
發展歷史
教育部 1998 年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中與信息技術相關的本科專業有十多個，體現了本科專業設定密切結合信息產業發展需要的客觀規律。
在 2002 年以前，儘管與智慧型科技相關的研究廣泛滲透在上述學科專業中，但只有模式識別與智慧型系統這一個二級學科出現了"智慧型"的字樣。除此之外，無論本科生、碩士生、博士生培養的學科和專業名稱上，都找不到一點"智慧型"的影子! 2002 年後，已經有十所高校自主設定的帶有"智慧型"字樣的新專業獲得了批准，如:南京理工大學設定" 智慧型機械與仿生學" ，哈爾濱工業大學設定了" 人工智慧與信息處理 "，上海交通大學設定了" 智慧型信息處理 ";中國科學技術大學設定了" 商務智慧型 "等。帶有"智慧型"字樣的研究生專業，一夜之間從 1 個發展為 11 個，可見智慧型科學與技術的學科建設在多個學科領域已經形成了自發的、強勁的發展勢頭。
在高等學校設定"智慧型科學技術"本科專業 引起了不少學校的關注，許多高校正在積極籌辦這個新專業，其中: 首都師範大學信息工程學院於 2003 年 3 月在招生計畫中設立了 " 智慧型信息工程 " 專業方向，並同時成立了 " 智慧型信息工程系 " ;同年 9 月，該專業方向的 40 名本科學生入校; 2004 年 10 月，又將該專業方向更名為 " 智慧型科學與技術 " ，並報北京市教育委員高教處備案。西安電子科技大學也首批設立"智慧型科學與技術"專業，隸屬於電子工程學院，掛靠智慧型感知與圖像理解教育部重點實驗室，並從2005年開始正式招生，招生人數逐年呈上升趨勢，2009年已達到160人，自此一直保持160人/年的規模，至今已有四屆畢業生，主要學習圖像處理、模式識別、計算智慧型和機器學習等課程。廈門大學也有此專業並有專門研究項目實驗室，2006年南開大學依託國家重點實驗室--南開大學機器人研究所設立了智慧型科學與技術本科專業。北京郵電大學也正在籌劃設立 " 智慧型科學與技術 " 方面的本科專業，北京科技大學:正在籌劃申報 " 智慧型科學與技術 " 本科專業;北京工商大學在傳統信息類專業中加大了人工智慧方面課程的比重。同時， 北京師範大學、哈爾濱工程大學、南京工業大學、武漢工程大學等院校也正在為申報設立"智慧型科學與技術"專業做準備。
院校排名
2013-2014年智慧型科學與技術專業排名
| 排 序 | 學校名稱 | 水 平 | 開此專業學校數 |
| 1 | 北京大學 | 5★ | 21 |
| 2 | 中南大學 | 4★ | 21 |
| 3 | 北京郵電大學 | 4★ | 21 |
| 4 | 廈門大學 | 4★ | 21 |
| 5 | 西安電子科技大學 | 3★ | 21 |
| 6 | 北京科技大學 | 3★ | 21 |
| 7 | 湖南大學 | 3★ | 21 |
| 8 | 南開大學 | 3★ | 21 |
| 9 | 北京信息科技大學 | 3★ | 21 |
| 10 | 上海理工大學 | 3★ | 21 |
| 11 | 桂林電子科技大學 | 3★ | 21 |
2014-2015年智慧型科學與技術專業大學競爭力排行榜
| 排 序 | 學校名稱 | 水 平 | 開此專業學校數 |
| 1 | 北京大學 | 5★ | 23 |
| 2 | 北京信息科技大學 | 5★ | 23 |
| 3 | 西安電子科技大學 | 4★ | 23 |
| 4 | 南開大學 | 4★ | 23 |
| 5 | 廈門大學 | 3★ | 23 |
| 6 | 中南大學 | 3★ | 23 |
| 7 | 東北電力大學 | 3★ | 23 |
| 8 | 西安郵電大學 | 3★ | 23 |
| 9 | 北京科技大學 | 3★ | 23 |
| 10 | 中山大學 | 3★ | 23 |
| 11 | 武漢工程大學 | 3★ | 23 |
