數學課堂學習動力論

版次： 裝幀： 開本：

基本信息
作 者： 宋曉平 著
出 版 社： 南京師範大學出版社
ISBN： 9787811019797
出版時間： 2010-05-01
版　次： 1
頁　數： 187
裝　幀： 平裝
開　本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
數學教育研究只有深入具體的場景——數學課堂，直面實踐，才能把握現實問題，並在實踐中彰顯已有數學教育理論的影響力，在課堂中研究屬於數學教育自己的問題，在實踐中形成數學教育理論。本研究在研課的基礎上，首先對教學動力和學習動力進行了一定的前提性思考；然後基於數學課堂現實，對數學課堂教學系統演化過程進行了一定的探索，從認知的視角研究數學課堂學習的推動力，即數學課堂學習動力，構建“數學課堂學習動力系統”教與學分析框架，並用分析框架對幾個案例從縱向和橫向兩個維度進行了對比研究，最後提出最佳化“數學課堂學習動力系統”的教學組織原則。《數學課堂學習動力論》可作為師範院校數學專業學生課外閱讀材料，也可作為中學數學教師專業化培養參考書，數學課程與教學論專業碩博士參考書。