雜誌
《教育管理》辦刊宗旨
《教育管理》雜誌以“承載真實教育靈感、促進基層教師發展”為辦刊宗旨，關注一線教育中的點滴智慧，著重反映教育教學工作者在改革過程中總結的新理論、新觀點、新體會和新經驗，探索現代教育與新課程改革中的新思路、新特點，同時為教育教學工作者提供“思想爭鳴、學術交流、經驗分享”的平台。
欄目設定
教學建設與改革、教學管理、教育藝術、素質教育、學科研究、關注教師、教育與社會、教學交流
關注領域
1、有關科教興國戰略，全面實施黨中央提出的“科學發展觀”重要思想方面的理論研究；
2、有關我國教育、教學改革的新思路、新方法，以及教改研究方面的論述；
3、有關學校的行政管理研究，治校方略和師資隊伍建設等；
4、教育理論研究與實踐，教學科研，教學中經驗總結、體會和方法等；
5、在教育改革中的創新研究與嘗試，教育信息化問題的探討；
6、在實施早期教育、繼續教育和終身教育等方面的研究與探討；
7、各科課程改進，教法改進，教材編寫等方略；
8、德育、智育、體育、美育等育人的新思路、新觀點、新方法。
自考專業
專科
| 專業代號：A040106 ;專業名稱：教育管理（專科）* | ||||||
| 類型序號 | 課程代碼 | 標準號 | 課程名稱 | 學分 | 類型 | 考試方式 |
| 001 | 03706 | 思想道德修養與法律基礎 | 2 | 必考 | 筆試 | |
| 002 | 03707 | 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 | 4 | 必考 | 筆試 | |
| 003 | 00031 | 3030 | 心理學 | 4 | 必考 | 筆試 |
| 004 | 04729 | 大學語文 | 4 | 必考 | 筆試 | |
| 005 | 00018 | 3015 | 計算機套用基礎 | 2 | 必考 | 筆試 |
| 005 | 00019 | 3016 | 計算機套用基礎 | 2 | 必考 | 實踐考核 |
| 006 | 00107 | 3716 | 現代管理學 | 6 | 必考 | 筆試 |
| 007 | 00383 | 3148 | 學前教育學 | 6 | 必考 | 筆試 |
| 008 | 00448 | 學校管理學 | 6 | 必考 | 筆試 | |
| 009 | 01281 | 中國教育史 | 8 | 必考 | 筆試 | |
| 010 | 01282 | 外國教育史 | 6 | 必考 | 筆試 | |
| 011 | 00389 | 3097 | 學前教育科學研究 | 4 | 必考 | 筆試 |
| 012 | 00012 | 4149 | 英語（一） | 7 | 必考 | 筆試 |
| 013 | 00442 | 教育學（二） | 8 | 必考 | 筆試 | |
| 231 | 00040 | 3014 | 法學概論 | 6 | 加考 | 筆試 |
| 232 | 05679 | 憲法學 | 4 | 加考 | 筆試 | |
本科
| 專業代號：B040107 ;專業名稱：教育管理（獨立本科段）* | ||||||
| 類型序號 | 課程代碼 | 標準號 | 課程名稱 | 學分 | 類型 | 考試方式 |
| 001 | 03708 | 中國近現代史綱要 | 2 | 必考 | 筆試 | |
| 002 | 03709 | 馬克思主義基本原理概論 | 4 | 必考 | 筆試 | |
| 003 | 00449 | 4209 | 教育管理原理 | 6 | 必考 | 筆試 |
| 004 | 00450 | 教育評估和督導 | 6 | 必考 | 筆試 | |
| 005 | 00451 | 教育經濟學 | 6 | 必考 | 筆試 | |
| 006 | 00452 | 4205 | 教育統計與測量 | 6 | 必考 | 筆試 |
| 007 | 00455 | 3358 | 教育管理心理學 | 6 | 必考 | 筆試 |
| 008 | 00453 | 3426 | 教育法學 | 4 | 必考 | 筆試 |
| 009 | 00445 | 中外教育管理史 | 6 | 必考 | 筆試 | |
| 010 | 00456 | 4213 | 教育科學研究方法(二) | 4 | 必考 | 筆試 |
| 011 | 00454 | 教育預測與規劃 | 5 | 必考 | 筆試 | |
| 012 | 06999 | 畢業論文 | 不計學分 | 必考 | 實踐考核 | |
| 101 | 00015 | 3022 | 英語（二） | 14 | 選考 | 筆試 |
| 102 | 10488 | 班級管理學 | 5 | 選考 | 筆試 | |
| 103 | 10489 | 現代學校人力資源管理 | 5 | 選考 | 筆試 | |
| 104 | 10490 | 教育財政學 | 4 | 選考 | 筆試 | |
| 105 | 00459 | 高等教育管理 | 4 | 選考 | 筆試 | |
| 106 | 00458 | 中國小教育管理 | 4 | 選考 | 筆試 | |
| 107 | 00457 | 學前教育管理 | 4 | 選考 | 筆試 | |
| 201 | 00442 | 教育學（二） | 8 | 加考 | 筆試 | |
| 202 | 00031 | 3030 | 心理學 | 4 | 加考 | 筆試 |
| 203 | 00107 | 3716 | 現代管理學 | 6 | 加考 | 筆試 |
| 231 | 00024 | 3021 | 普通邏輯 | 4 | 加考 | 筆試 |
培養目標
培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，紮實的 教育學科、心理學科基礎知識和牢固的 教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、諮詢和輔導能力，能在各級各類師範院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中國小校從事教學、科研、管理、諮詢和輔導等方面工作的套用性人才。
授予學位： 教育學學士（高起專不授予學位）
主要課程
教育學原理、 教育心理學、 教育統計學、 教育社會學、 教育測量與評價、 教育法學、教學論、德育原理、 普通心理學、兒童心理學、外國教育史、 中國教育史、學校管理學、 教育行政學、 人力資源管理、 公共關係學、教育 經濟學、教育調查、 畢業論文、管理 心理學。
自我管理
教育管理就要從提高幹部的自身素質入手。以下幾個方面是普遍需要關注的問題:①學校管理者的影響力場。為了不斷地擴大自己在組織和群體中的影響力，就必須從自己是否善於正確的使用權力、自己的智慧型結構完善程度和本人的品德修養等方面來研究和改進。②學管理者的類型。③學校管理者智慧型結構。大致有五個方面: 概念的能力、決策論證和可行性分析的能力、組織實施能力、自我反省和評價的能力。
就業方向
本專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論，接受教育管理和教育教學的基本能力訓練，就業方向多為高職院校教學及管理工作。
本專業全日制研究生面向研究機構、高校、教育行政部門就業。
