出版信息
省 份：國家版
版 本：2010
主 編：李永新
出版社：人民日報出版社
主編簡介
中公教育旗下的教師招聘考試研究院，是一支經驗豐富同時又朝氣蓬勃的隊伍。研究院匯集了當前教師招聘考試輔導領域經驗最豐富、實戰性最強、成果最顯著的專家。這些專家大都擁有多年的一線教學輔導經驗，多數人參加過教師招聘考試的命題和閱卷工作，對教師招考有著長期、系統、精深的研究，善於把握招教考試的命題規律，長於從考生角度去歸納總結備考經驗，能夠為考生提供有效、實用的複習策略和答題技巧，當屬教師招考培訓輔導領域最權威師資團隊。
內容簡介
國務院審議並通過《關於義務教育學校實施績效工資的指導意見》，決定從2009年1月1日起在全國義務教育學校實施績效工資，確保義務教育教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平。這一重大措施在進一步提高教師待遇的同時，增強了教師職業的吸引力，也進一步推動了教師招錄考試的競爭力。目前各地普遍推行教師招聘考試，考試機制日趨規範合理，“逢進必考”的教師準入模式，為優秀人才的選拔構築了良好的基礎，顯示了社會的公平與正義。
然而，關於教師教育教學能力測評領域的研究還不夠成熟，使用什麼樣的形式，考查什麼樣的內容才能更好的選拔優秀人才到教師隊伍中來尚未建立科學的規範。從以往的考試情況來看，很多在筆試中占據優勢的考生在面對面試時卻束手無策，無法通過面試，距成功僅咫尺之遙，甚為可惜。
中公教育在各級教育行政部門的大力支持和協助下，組織相關專家精心編寫了《教師面試與教學能力教程》一書，力圖全方位解讀教師招聘考試面試，幫助考生在短時期內有效提高考試成績。該書具有如下特點：
★突破潮流，創新性強★
體系“新”主要體現在具體內容編寫的思路“新”上。該書在深入分析、研究全國乃至各省、市面試考試的內容和特點的基礎上，重點對面試的三種形式，即現場說課、現場試講、現場答辯進行了詳細的闡述，創造性地將教育的理論知識與教育案例做到了有機的結合。
此外，該書將面試抽絲剖繭，歸納總結出面試測評的十大要素，實屬獨家首創，打破了當前市面上面試輔導教材對知識簡單堆砌和不求甚解的編寫局面，真正做到以考生為本。
★濃縮精華，實用性強★
該書在編寫時，不管是書的體系架構，還是其中的具體內容，都用非常精練的語言將相關知識和技巧進行了精要的分析與介紹。例如，在該書的說課、試講和答辯的章節中，不是單純的給考生一個理論，而是精選各科教育名家的教學實例，在以理服人的同時，做到以例證理。
全書條理清楚、思路清晰、言簡意賅地向考生介紹每一種考試形式特點和應對策略，突出展現了面試中的知識點和技巧，並將答辯的真題做了系統的分析和答案詳解，對其相應的應試方案也做了全面的闡述，讓考生掌握應對各種考查方式的基本方法與技巧，意在培養考生面試時舉一反三、觸類旁通的能力。
★編排合理，針對性強★
該書之所以按考查形式分成章編寫，就是為了滿足不同知識背景考生的個人需求而設定的。此外，每一章中各個環節的設定，內容的取捨，重點部分的編寫及其內在框架的建構，都是針對考生在知識積累、思維方式、面試策略等方面存在的缺陷來設定的。它對於滿足考生需求、消除考生困惑、提高考生應試能力等都具有非常重要的意義。
“播下一個行動，你就收穫一種習慣；播下一種習慣，你就收穫一種性格；播下一種性格，你就收穫了一種命運。”從現在開始就行動起來吧，相信你會從這本書中收穫更多。相信各位考生朋友通過自己的執著追求和辛勤努力，披荊斬棘，終會圓自己的教師之夢。
目 錄
第一章 面試概論
第一節 教師面試概述（2）
第二節 教師面試的形式與測評要素（6）
第三節 教師面試的流程（9）
第二章 說課
第一節 說課概述（12）
第二節 說課的內容和模式（17）
第三節 說課的方法、策略及注意事項（38）
第四節 說課實戰演練（46）
語文說課稿（46）
數學說課稿（50）
英語說課稿（54）
中學政治說課稿（57）
中學歷史說課稿（61）
中學地理說課稿（64）
物理說課稿（66）
化學說課稿（69）
生物說課稿（72）
第三章 試講
第一節 試講概述（84）
第二節 試講的測評標準（86）
第三節 試講的基本環節（88）
第四節 試講的應試策略（96）
第五節 試講教學設計（100）
語文教學設計（102）
數學教學設計（105）
英語教學設計（110）
中學物理教學設計（117）
中學化學教學設計（121）
中學生物教學設計（123）
中學政治教學設計（126）
中學歷史教學設計（128）
中學地理教學設計（130）
第四章 答辯
第一節 答辯概述（134）
第二節 答題策略（137）
第三節 面試答辯演練（151）
第五章 面試實戰點撥
第一節 面試準備（160）
第二節 面試心理（161）
第三節 面試禮儀（163）
第四節 面試語言（167）
第六章 教學能力全解讀
第一節 教學口語（172）
第二節 教師書寫技能（177）
第三節 教學簡筆畫技能（179）
第四節 激趣教學技巧（184）
第五節 課堂導入（187）
第六節 課堂講授（191）
第七節 課堂提問技能（193）
第八節 教學板書（195）
第九節 習題設計與作業布置（197）
第十節 教學結束（200）
附 錄
基礎教育課程改革綱要（試行）（202）
中國小教師職業道德規範（209）
中華人民共和國教育法（節選）（211）
中華人民共和國義務教育法（節選）（218）
中華人民共和國教師法（節選）（225）
