作者簡介
作 者：盧世林，胡振坤 編
出 版 社：華中科技大學出版社
出版時間：2012-09-01
內容簡介
《教師倫理學教程》從教師職場人生智慧出發，將普通倫理學知識與教師教育實踐緊密結合，對教師教育過程中常遇到的倫理學問題，如愛與公正、懲戒尺度、教學民主、同行競爭、“高原現象”與境界提升等，進行了深入的分析和思考。本書的特色是：既注重倫理學理論體系，又密切聯繫教師教育實踐；既有豐富的案例分析，又有深入的理論思考。本書可作為師範類本科生和專科生教育學公共課教材，也可用於中國小教師、幼稚園教師繼續教育培訓，同時亦適合家長、教育界行政人員及對教師倫理學感興趣的一般讀者閱讀。
目錄
第O章 導論-----走進教師倫理學
一、拿什麼來成就你的職業人生
二、教師倫理學需要討論的話題
三、知、情、意、行的和諧統一
第一章 倫理學基礎
第一節 道德的界定
第二節 道德的起源與目的
第三節 結果論與非結果論
第四節 辯證綜合的道德理論
第二章 愛和公正
第一節 教師之愛
第二節 教師公正
第三節 愛的升華
第三章 懲戒的界限
第一節 懲戒教育概述
第二節 懲戒教育的基本原則
第三節 懲戒教育的運用規範與技巧
第四章 學會享受民主
第一節 民主
第二節 教學民主
第三節 在教育教學中享受民主
第四節 反思與建議
第五章 同行之間的競爭
第一節 競爭與教師同行競爭
第二節 教師同行競爭的道德規範
第六章 教師職業“高原現象”
第一節 教師成長中的“高原現象”
第二節 教師職業“高原現象”原因分析
第三節 教師職業“高原現象”的應對策略
第七章 境界與修養
第一節 教師境界
第二節 教師的成長
第三節 教師的修養
部分內容
對教師教育過程中常遇到的倫理學問題，如愛與公正、懲戒尺度、教學民主、同行競爭、“高原現象”與境界提升等，進行了深入的分析和思考。本書的特色是：既注重倫理學理論體系，又密切聯繫教師教育實踐；既有豐富的案例分析，又有深入的理論思考。本書可作為師範類本科生和專科生教育學公共課教材，也可用於中國小教師、幼稚園教師繼續教育培訓，同時亦適合家長、教育界行政人員及對教師倫理學感興趣的一般讀者閱讀。
