內容簡介
教師個人知識研究 本書是作者寓居於國小數學教師這一特殊群體，基於近十年田野研究的成果。本書在探討教師個人知識內涵與外延的基礎上，構建了教師個人知識表征的立體結構，並以國小數學教師為例，運用具體的案例與敘事方式探討了教師個人知識的思維表征、言語表征與行為表征，以及影響教師個人知?發展的個人經歷、教學形象、職業追求等因素。
本書作者發揮其自身優勢，用大量來自於教學實踐中的案例輔以說明，使得內容妙趣橫生，具有很強的可讀性，也增強了研究結果的說服力。
目錄
引言成為理論與實踐的互譯者第一章研究的背景與問題
1.1研究的背景
1.2國內外關於教師知識研究的現狀概述
1.3研究的目的與內容
1.4研究的方法與過程
1.5本書的結構
第二章教師個人知識的立體建構
2.1知識觀的多維思考
2.2什麼是個人知識
2.3教師個人知識的立體建構
第三章教師個人知識的思維表征
3.1心理學視角中教師個人知識的思維表征
3.2不同發展階段教師個人知識的命題表征差異
3.3新手與專家教師教學圖式表征的差異
