教學行為指導內容簡介
本書所薈萃的近30個國家教育工作者的真實經驗與有效建議，一定能使你一開卷受益。書中的第一部分將幫助你更好地了解自己和學生，你將看到個人特徵、教育經歷、喜歡的教學方式是如何影響自己的教學的。第二部分能直接幫助低提高教學技能，你將學習設計教學指導工作，如三種指導方法、四種主要的指導類型，學習評價學生的學習，以及對教學進行正確的反思。第三部分論述了有效教師的一些人格特徵、氣質類型，分析了有效教師所應具備的專業技能以及有效教師對課堂的管理，這一部分將有助於你從各個方面改進自身的教學行為與能力。第四部分從實踐層面，講解了如何通過微格教學課，反思你的教學行為，並幫助自己逐步成長為一名反思性的教育工作者。
教學行為指導本書目錄
第一部分教學背景
第二部分教學行為
第三部分有效的教師
第四部分教學行為實踐指南
教學行為指導作者介紹
唐納德・R・克里克山克，美國教師教育、教師發展及反思性教學研究領域的著名教授。他以最早研究反思性教學和關於教師澄清的研究而聞名。克里克山克教授有著豐富的教學及教學指導與管理經驗，並且取得了豐碩的研究成果，本書是他的第八本力作。德博拉・L・貝勒爾，美國俄亥州立大學曼斯菲爾德校園教育學副教授。她的研究領域包括普通教育學與管理，以及科學與社會研究方法。目前貝勒爾博士的主要工作是促進科學指導的校本合作。金・K・梅特卡夫，美國印第安大學教師實驗室主任、課程與教學專業副教授。他以研究教學和教師教育而聞名，並獲得由美國教師教育者協會、心理學協會等機構頒發的各類表彰。目前梅特卡夫博士的研究關注於如何在教師教育中提供臨床經驗法。
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