學校簡介
德國空降與空運學校是德國培訓陸、海、空三軍空降和空運部隊有關人員的學校。學校為旅（團）級。學校創建於1939年，重建於1956年。校址在巴伐利亞州南部的阿爾滕斯塔特。學校主要任務是擔負空降兵基礎跳傘和運輸航空兵、陸軍航空兵飛行人員的航空救生訓練，具有"一流軍校"之稱，被譽為"天兵"搖籃。招生對象以新兵、士官、候補軍官為主。學校年培訓能力約3400人。數十年來，已培訓各類專業人員36萬人，遍布德軍各部隊。
訓練任務
德國空降與空運學校由陸軍指揮參謀部下轄的陸軍局直接領導，為正旅級單位，校長為上校軍銜。學校下設校辦公室、空降訓練部、空運訓練部、科研部等機構，還有一個勤務保障連。校辦公室，負責制訂全校的工作計畫，協調教學活動；空降訓練部，主要負責空降部隊新兵的基礎跳傘和士官、候補軍官的空降專業訓練；空運訓練部，主要擔負飛行人員應急救生設備的使用和野戰生存訓練；科研部，主要為空降兵和運輸航空兵部隊編寫條令、條例、訓練法規、教材，參加空降兵專用裝備、救生器材的研製並組織試驗論證，檢驗部隊空中機動能力和技術、戰術訓練改革效果。勤務保障連，負責教學中的勤務保障和戰術演習中扮演假設敵等任務。空降與空運學校的訓練，以提高官兵素質為中心，著重於養成教育和進修深造，培養空降兵官兵勝任本職的軍人素質、知識、技能和領導才能。訓練實施按三個檔次進行：1、職業性訓練--組織空降兵師新兵完成5次跳傘任務(其中徒手跳傘3次、夜間跳傘1次、全副武裝跳傘1次)，訓練時間3～4周；2、指導性訓練--對擬晉升的士官、候補軍官進行"四會"訓練，即：會組織跳傘訓練，會使用空降訓練模擬器材，會使用部隊的各種武器，會組織裝備空投、吊掛；3、特殊性訓練--主要對進修的尉官進行領航知識、新裝備使用的訓練，以及擬對外交流軍官的業務培訓。
主要特點
德國空降與空運學校的教學和訓練活動具有以下特點：
1、開展啟發式理論教育。在空降基礎理論訓練中，4小時的課，教官只講50分鐘，然後提出若干問題，由受訓者通過閱讀資料、現場參觀和相互爭論等途徑加深理解，以達到訓練目的。2、重視歷史和外軍研究。新兵和學員入校後，第1課就是歷史教育，組織他們參觀榮譽室和傘兵紀念碑，讓他們了解歷史和傳統，並通過分析研究德國在第二次世界大戰期間空降作戰的典型戰例，使學員懂得應該如何學習、如何訓練。他們蒐集整理了世界上98個國家和地區空降兵部隊目前的編制、裝備、訓練及戰術特點等情況，並採取"走出去、請進來"的辦法與外軍交往，加強以外軍空降部隊的研究。3、加強野外生存訓練。新兵1個月的跳傘訓練，幾乎都是在野外進行的。對士官、候補軍官的培訓，野外訓練時間占2／3。學員結業前還要到被稱為"死地"、"天牢"的空降兵訓練基地進行1周的野戰訓練，以檢驗其生存能力。這個"關口"合格了，才能領到"天兵"證書。4、注重超前試驗訓練。新裝備在部佇列裝之前，首先要在學校進行試驗和論證。這幾年，空降兵部隊在技術、戰術、裝備等方面的改革，如200米以下低空跳傘、直升機吊掛重裝備遠距離機動、新型降落傘等，都是首先在學校進行試驗，取得經驗後，才在空降兵部隊普及。
德國空降與空運學校每個周末都要組織學員走出校門，到慕尼黑博物館、阿爾卑斯山和農村進行參觀，或組織有關活動，以培養他們吃苦耐勞的精神，使他們感受大自然的美，增強對自己祖國的熱愛。
德國空降與空運學校重視教員隊伍建設，把教官視為"校中之母"、"未來軍官之師"。每年都從部隊和陸軍其他院校挑選10名軍官充實教學隊伍，基本條件是："有獻身精神，表達能力強，有2～3項專長，未受過處分，上級推薦。"學校規定教官每周對自己的教學質量進行一次總結，每半年進行一次評議。每年校長都親自組織3～4期培訓班，研究管理和授課藝術等問題。
德國空降與空運學校集教學、科研、管理於一體，具有較強的綜合性。從編制情況看，全校共有工作人員500多人，每年培訓學員3400多名。各訓練、科研部門的軍官及行政工作人員既能參與管理工作，又兼任某一專業或共同科目的教學任務。其80多名空降訓練教官既能講授空降理論，又會示範技術、戰術動作，人人都是"多面手"。
德國空降與空運學校教學訓練設施完善、先進、適用。有配套的制式器材；有可同時供500多人進行球類和軍事項目訓練的體育訓練場；有固定的通信、指揮、救護設備，可供2個營同時進行傘降或機降訓練的空降場；有離機、操縱、著陸、吊掛、捆綁等訓練設施和跳傘綜合練習器，而且逼真、適用的模擬空降訓練場；有能保障4種武器同時進行實彈射擊和營級規模的攻防戰術訓練，並有建制的假設敵分隊相配合的技術、戰術訓練場。還有疊傘室、晾傘室、修傘室、教學室、圖書室等設施。全校各類訓練設施僅由1名士官負責，補充、維修、檢查等工作都有一套正規的制度。完善、先進、適用的設施，有力地保障了教學和訓練。
