《後現代高等學校課程研究》是2011年1月1日福建教育出版社出版的圖書，作者是母小勇。
《後現代高等學校課程研究》在運用科學學重新解讀了科學的本質與內涵後,批判了“科學主義”對科學的錯誤理解,從哲學層面和課程理論層面對“科學主義”知識觀和人才培養觀進行了批判,分析我國高等學校課程產生“科學主義”取向的歷史和現實原因。接著,在連線人類高等教育及高等學校課程的過去、現在和未來的歷史長河中,沿著發展軌跡探究高等學校課程發展的內在邏輯,從而闡述高等學校課程走向後現代的可能性。
母小勇，男,生於1962年,四川閬中人。蘇州大學教育學院副院長、教育科學研究中心主任、教授、博士生導師、教育學博士。主要從事高等教育學原理、教師教育理論與實踐、課程與教學理論研究。
第一章 我國高等學校課程的發展軌跡
第二章 我國高等學校課程的現狀
第三章 高等學校課程發展的內在邏輯
第四章 現代高等學校課程的“科學主義"基礎
第五章 後現代高等學校課程的認識論基礎
第六章 後現代高等學校課程的文化學基礎
第七章 後現代高等學校課程
第八章 後現代高等學校課程評估觀
第九章 後現代高等學校課程:挑戰文化霸權
第十章 後現代高等學校課程的本質:回歸和完善生命
參考文獻
後記
圖書信息 書 名: 後現代高等學校課程研究作 者：母小勇 出版社... 內容簡介 《後現代高等學校課程研究》在運用科學學重新解讀了科學...,從而闡述高等學校課程走向後現代的可能性。 作者簡介 母小勇，男,生於...
社會學 (sociology)是現代社會科學中從某種特有的角度，或側重對社會，或側重對作為社會主體的人，或側重對社會和人的關係，進行綜合性的研究，因而具...
學科概述 學科定義 學科始祖 學科背景 學科簡史暨武漢市動物學會副理事長，湖北省暨武漢市動物學會青少年科普委員會副主任。湖北省中學生生物奧林匹克組織委員會委員兼秘書，
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簡介 序言 後記 目錄第一節 第一節 第一節
圖書信息 內容簡介 目錄學術論文60、2006，《建構21世紀的課程研究：超越現代與後現代...·教材·教法》第9期。53、2005，《概念重建課程研究的後現代本質與評價...。46、2003，《課程研究：從現代到後現代》，《湖南師範大學教育科學...
人物簡介 代表成果 科研項目 學術交流 榮譽與獲獎學術論文60、2006，《建構21世紀的課程研究：超越現代與後現代...·教材·教法》第9期。53、2005，《概念重建課程研究的後現代本質與評價...。46、2003，《課程研究：從現代到後現代》，《湖南師範大學教育科學...
人物簡介 代表成果 科研項目 學術交流 榮譽與獲獎、當代文化批評和文化戰略的最新研究和教學。教授的課程有：《書法與東方文化...文藝美學比較》（博士生課程）、《中國90年代文化研究》 （博士生課程）、《西方藝術精神》（博士生課程）、《後現代後殖民主義在中國》（博士生課程...
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