彼得·聖吉是美國麻省理工大學(MIT)斯隆管理學院資深教授，國際組織學習協會(SoL)創始人、主席。
簡介
彼得.聖吉1947年出生於芝加哥，1970年在史丹福大學獲航空及太空工程學士學位，之後進入麻省理工學院斯隆管理學院取得社會系統模型塑造碩士學位，進而攻讀管理學博士學位，師從系統動力學奠基人佛睿斯特教授，研究系統動力學整體動態搭配的管理理念。
1978年獲得博士學位後，彼得.聖吉一直致力於發展出一種人類夢寐以求的組織藍圖--在其中，人們得以由工作中得出生命的意義、實現共同願望。他將系統動力學與組織學習、創造原理、認知科學、群體深度對話與模擬演練遊戲融合，透徹領悟了導師深奧理論的要義，同時著力使系統動力學的要領簡單化、通俗化和可操作化，從而發展出了影響世界的"學習型組織"理論。
學習型組織理論認為，企業持續發展的源泉是提高企業的整體競爭優勢，提高整體競爭能力。未來真正出色的企業是使全體員工全心投入並善於學習，持續學習的組織--學習型組織。通過釀造學習型組織的工作氛圍和企業文化，引領不斷學習，不斷進步，不斷調整的新觀念，從而使組織更具有長盛不衰的生命力。
彼得.聖吉在1990年出版了他的《第五項修煉--學習型組織的藝術與實踐》一書，推動人們刻苦修煉，學習和掌握新的系統思維方法。此書一出，反響強烈，使它連續3年榮登全美最暢銷書榜首，被《哈佛商業評論》評為過去二十年來五本最有影響的管理書籍之一,他本人也被稱為繼彼得.德魯克之後，最具影響力的管理大師。
個人履歷
彼得·聖吉1947年生於芝加哥，1970年於史丹福大學完成航空及太空工程學士學位後，進入麻省理工學院讀研究生，旋即被佛睿思特（JayForrester）教授的系統動力學整體動態搭配的管理新觀念所吸引。1978年獲得博士學位後，至今十餘年來，他和戴明（EdwardsDeming），阿吉瑞斯（ChrisArgyris），雪恩（EdgarSchein）與熊恩（DonaldSchon）等大師級的前輩，以及一些有崇高理想的企業家，致力於將系統動力學與組織學習、創造原理、認知科學、群體深度對話與模擬演練遊戲融合，發展出一種學習型組織的藍圖。彼得·聖吉在麻省理工大學史隆管理學院創立了“組織學習中心”，對一些國際知名企業，如微軟、福特、杜邦等，進行創建學習型組織的輔導、諮詢和策劃。1970年，於史丹福大學獲航天及太空工程學士學位，之後進入麻省理工學院的斯隆管理學院，獲社會系統模型塑造碩士學位。
1978年，在斯隆管理學院獲博士學位。
1990年，在麻省理工大學斯隆管理學院創立“組織學習中心”。
1990年，《第五項修煉——學習型組織的藝術與實踐》出版。
《第五項修煉》
1992年，《第五項修煉——學習型組織的藝術與實踐》獲世界企業學會（WorldBusinessAcademy）最高榮譽開拓者獎（PathfinderAward）；《美國商業周刊》稱聖吉為“當代最傑出的新管理大師之一”。
1994年，出版《第五項修煉——實踐篇》，《第五項修煉——寓言篇》。
1997年，《第五項修煉》被《哈佛商業評論》評為過去75年中影響最深遠的管理書籍之一。
1999年，出版《變革之舞：學習型組織持續發展面臨的挑戰》。同年，聖吉被《經營戰略》評為20世紀對商業戰略影響最大的24個偉大人物之一。
2000年，和他人合作出版《學習的學校》。
2001年，彼得·聖吉與彼得·德魯克的對話《領先於變革時代》（LeadinginaTimeofChange）出版。同年，聖吉被《商業周刊》評為世界十大管理大師之一。2002年9月，首次訪問中國，其後多次到中國參加論壇和演講。
彼得·聖吉是暢銷書《第五項修煉：學習型組織的藝術與實務》、《第五項修煉·實踐篇》、《變革之舞》、《學習型學校》等書的作者或合著者。
1990年《第五項修煉》出版後，連續三年榮登全美最暢銷書榜榜首，並於1992年榮獲世界企業學會（WorldBusinessAcademy）最高榮譽的開拓者獎（PathfinderAward）。在短短几年中，被譯成二三十種文字風行全世界，它不僅帶動了美國經濟近十年的高速發展，並在全世界範圍內引發了一場創建學習型組織的管理浪潮。美國《商業周刊》也因此而推崇聖吉為當代最傑出的新管理大師之一。
《第五項修練》是理論與實踐相配套的一套新型的管理技術方法，是繼“全面質量管理”（TQM）、“生產流程重組”、“團隊戰略”之後出現的又一管理新模式，被西方企業界譽為21世紀的企業管理聖經。主要內容有“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同願景”、“團隊學習”、“系統思考”等五項管理技巧，試圖通過這些具體的修煉辦法來提升人類組織整體運作的“群體智力”。《第五項修練》的核心是強調以系統思考代替機械思考和靜止思考，並通過了解動態複雜性等問題，找出解決問題的高“槓桿解”。《第五項修煉》涉及個人和組織心智模式的轉變，它深入到哲學的方法論層次，強調以企業全員學習與創新精神為目標，在共同願景下進行長期而終身的團隊學習。《第五項修練》順應了信息化時代大潮，是知識經濟的產物，完全符合中國創建學習型社會、學習型城市、學習型社區、學習型企業和學習型家庭的發展目標。
