學校簡介
然而由於種種原因，長期以來在發展道路上卻一直是舉步維艱，裹足難行。一段時間內，人們一提到張橋中學，聯想到的往往是紙屑飛揚，破舊衰敗，人心浮動，難有作為。而正如古人所云：“士別三日，即更刮目相看＂，隨著近些年來經濟和社會的發展、觀念的更新，張中人同樣是人心思變、困則思進，通過張中上上下下不懈的努力、執著的追求，張橋中學的一切正在悄然發生著變化。
一、 優美的環境，完善的設施
步入張橋中學，給人的第一感覺就是環境怡人，整潔有序。高大的樓房，
寬敞的廣場，造型優雅的雕塑，寬闊筆直的大道，巍峨的國旗，目不暇接的文化長廊，紅花綠草，花團錦簇，給人帶來沁人心肺的春天氣息。偌大的校園，處處是整潔有序，讓人仿佛置身於“書香校園”、“藝術校園”。
優美的環境，烘托著完善的設施。張橋中學現有兩座教學大樓，共40個標準教室，明亮潔淨；兩個微機房，共有電腦近百台；兩個連體水泥籃球場，使學生有了健身的場所；一個多功能教室，一次可容納近百人上課、開會。
教學設施完善，輔助設施也是全縣農村中學中一流的。一座新建的五層男生公寓樓，可容納400人就住；一座翻新的女生公寓，可滿足300名女生就住。公寓內有洗手間，分設兩個茶爐房，熱水可24小時供應。兩個學生餐廳，建築面積達500平方米；內設餐桌、座凳，大螢幕電視播放節目，使學生能一邊就餐，一邊收看節目，身心放鬆；金龍卡就餐，學生就餐方便快捷。
二、 團結務實的領導班子
隨著張橋中學領導幹部的年輕化，張中人也在為自己的未來，作著深層
的思考。“雁飛看頭鳥，民眾看領導”，建設一支高素質的管理隊伍，是學校發展的前提，是扭轉舊局的關鍵。
（一）團結的領導班子
團結出凝聚力，出戰鬥力，出生產力。現在的領導班子，是一支典型的
老中青三結合的隊伍。老領導不擺老資格，事事搶著乾，事事乾在先；新領導不擺官架子，心胸開闊，待人謙和，不搞一言堂，事事講民主。大家不圖名，不為利，同心同德，坦誠相見，心往一處想，勁往一處使，目標只有一個：“振興張中”。
（二）務實的領導班子
這是一個團結的領導班子，也是一個務實的領導班子。大會小會強調最
多的就是“務實”二字，不搞假大空，不玩花架子。一切制度的制定要有利於學校的發展；一切措施的實施，要有利於學生的成長。各部門職責明確，分工到人。各部門每周工作公布上牆，校長室、教導處、總務處、政教處、團委、保衛科、各年級、各教研組，每周要乾哪些事、幹了沒有、幹得怎樣，公布於眾，接受全體師生的監督。學期末，由全體教師對各部門工作進行考核評定。
三、 建設一支高素質的、可持續發展的教師隊伍
（一）開展結對聽課活動
針對該校年輕教師多，特別是大學剛畢業的教師多，具有豐富教學經驗
的教師少的特點，建立了新老教師結對子互助機制。由一名年富力強、教學經驗突出的中年教師負責培養一名年輕教師，通過共同備課、相互聽課、問題探討等多種方式，給予年輕教師以全方位的幫扶，使一批年輕教師得以迅速成長，也為張橋中學的可持續發展注入了新鮮的血液。
（二）開展公開課活動
為了提高教師的整體業務水平，各教研組每周都安排1-2次的公開課活
動。全體教師相互學習，取長補短，共同提高。每周四下午第四節是固定的教研活動時間，大家或對本周的公開課進行集體評議，或對實際教學中遇到的問題進行探究研討，整個學校教研氛圍日益濃厚。
（三）開展專題講座活動
為了充分利用骨幹教師的帶頭示範作用，對學生進行分層教學的同時，本學期學校開展了一系列的主題講座活動。從語文、數學、英語、文綜、理綜五個教研組中，分別挑選2-4名骨幹教師，就中考常考知識點、重點、難點進行專題講座。這樣，既增強了學生學習的目的性、知識的系統性，又在專業知識的層面為廣大教師樹立了榜樣。
（四）開展班主任培訓工作
班主任是學校具體工作的組織者、落實者，是溝通學校與學生及學生家長的橋樑。為了打造一個優秀的班主任隊伍，本學期學校特意成立了一支班主任工作培訓小組，以分管教學的兩位副校長為正副組長，以各部門主要負責人為成員，對班主任進行系統培訓。班主任的職責、應具有的素養、工作的方法技巧……，結合經驗，聯繫實際，取得了良好的效果。
四、一切為了學生
歸根到底，學校是一個育人的場所，對學生的教育應該是學校一切工作
的出發點和歸宿點，“一切為了學生”也是對學生義不容辭的職責。
（一）關心學生學習
為了鼓勵學生學習，提高學生學習的主動性、積極性，學校每月都在各年級組中評選出若干名學習標兵、希望之星，張榜公布，以資鼓勵，讓尖子生堅定信心，讓後進生看到希望。在教師方面，要求每位教師認真備好每節課，認真上好每節課，認真批改每次作業。除了日常值周人員巡查外，校長室、教導處組織各教研組、年級組進行定期檢查，並與年終考核、津貼發放相掛鈎。
（二）關心學生生活
學生在校，老師成了家長，班主任更是成了代父母。特別是住校生，遠離家庭，遇到困難，往往容易產生孤獨感。對遇到困難的學生，老師總是傾力相助，關心學生的衣食住行，噓寒問暖；對於思想有波動的學生，老師總是和他們耐心交談，溝通思想，交流感情，為其排憂解難。
（三）關心學生安全
由於以往校園管理鬆散，常會有社會上的閒雜人員、社會青年混進校園，尋釁滋事，有的敲詐學生錢財，有的進行人身傷害。從上學期開始，學校加強了校園安全管理，專門成立了校園安全管理小組，校長親任組長。保衛科人員實行二十四小時值班制，嚴禁校外人員隨意進出校園，收效明顯。本學期以來，校園治安明顯好轉，至今未發生一起校外人員在校園內傷害學生事件。安全有了保障，學生安心了，家長也放心了。
五、營造良好的育人環境
網咖、遊戲廳、檯球室正在一步步毒害著青少年的健康成長，也正一步步侵蝕著校園的教育陣地。為了扭轉這一局面，一方面通過嚴格的管理規範學生的活動，規範他們的行為；另一方面，堵塞不如開導，利用豐富多彩、積極向上的校園文化吸引學生，使他們課堂外的青春活力有一個表現的機會。
（一）嚴格的管理
1、將學生上網、上遊戲廳、檯球室作為一項班級違規違紀，與班級考核評比相掛鈎，讓班主任重視，讓全體學生來監督。
2、嚴抓公寓管理，杜絕住宿生隨意外出。公寓實行三級管理，男女生公寓分別由保衛科負責人和分管後勤副校長負總責，兩位管理員負責日常管理，各班班主任協助管理。本學期，為了對公寓進行更有效的管理，兩位管理員更是作出了極大的犧牲，將家搬入了公寓，早中晚對入住學生進行檢查登記。
3、確保校園內時時有人在，處處有人管。本學期學校實行了午間靜校
制度，每天午間放學，即由一名值班老師協同一名學生會成員到食堂維持秩序，要求學生不插隊、不起鬨、不浪費糧食，文明就餐。12：50-13：50是午間自習，再由一名值班老師協同一名學生會成員到各班檢查，維護班級秩序，檢查學生人數；學生在班級可以休息，也可以學習，但嚴禁隨意走動，大聲喧譁。
通過以上種種措施，既培養了學生良好的行為習慣，也從源頭上堵住了學生進出網咖、遊戲廳和檯球室。
（二）豐富多彩的校園文化
充分利用學校的文化資源，為學生營造一個積極健康、活潑奮進的成長氛圍。
學校的廣播站為學生提供一個展示寫作和播音能力的平台，校園內的文化長廊、板報、櫥窗，既展現了編輯者的文化素養、書寫者的書法藝術，又為校園增添了一道道文化景觀。各班級風也擁有自己的文化氛圍，班級板報、學習園地、作品展……，內容豐富，形式多樣。
另外，為了更好地吸引學生“告別網咖、健康成長”，本學期該校舉辦了首屆體育文化藝術節。演講賽、書畫展、歌詠賽、拔河賽、慢車賽、廣播操比賽、三人籃球對抗賽……，場內競爭激烈，場外也是熱鬧非凡。大家積極參與比賽，關注比賽，網咖內的學生少了，校園內的笑聲多了。
