概況
廣州醫學院護理學院經過4年多的發展，現有在校生548人，年招生約200人。首屆本科畢業生已走上工作崗位，人才培養質量受到社會認可。護理學專業的辦學歷史最早可以追溯到公元1902年——由美國長老會創立的柔濟醫院附屬護士學校。在歷史的長河中， 我們見證了廣州地區現代護理教育萌芽、發展的歷史，形成了深厚的護理教育文化積澱，為年輕的護理學院積蓄了一定的發展潛力。2006年，護理學專業被評為廣州市首批高校名牌專業，護理學專業進入品牌發展階段。
師資力量
廣州醫學院護理學院護理學院下設護理學系， 成立了第一、二、三、四護理教研室，擁有護理學專業教師39人，教輔人員5人。專業教師中有正副高職稱21人，碩士以上學位15人。為充分調動廣州地區優秀護理人才共同為護理教育服務，學院外聘15名專業教師，大多為來自大醫院臨床一線的護理骨幹 。
教師思想素質水平高，在教學、科研和臨床工作崗位上做出了貢獻。專兼職教師隊伍中湧現出一批優秀人才，他們中既有南丁格爾獎獲得者，也有廣州市勞動模範、廣州市優秀教師、省市優秀護士、抗擊非典功臣等一批先進個人。並在省市各級護理專業協會等學術團體中任職，其中鍾華蓀任中華護理學會廣東省分會副理事長；黃美凌等多人在中華護理學會廣州分會及護理管理、危重症監護等專業委員會中擔任重要職務 。
學校文化
校徽校訓
創意
廣州醫學院護理學院校徽以同心圓為載體，象徵貴校師生員工同心同德、團結一致的強大凝聚力。外環內容為學校中英文對照規範名稱，核心為校徽主體圖形。
主體圖形由“心”、“手”、“蠟燭”等元素巧妙融合，寓意豐富深刻。“手”的造型分置左右，成護捧之勢，呈現出愛心、呵護之意，一方面彰顯出醫護院校師生神聖職責——呵護健康，關愛生命，另一方面，突出了護理專業實踐性強的特點，體現出貴校是一所培養德才兼備的高素質實用型人才的高校。同時，雙手巧妙構成“心”形，“愛心、關心、細心、責任心”是護理學院師生純淨心靈的寫照，寓意護理學院師生肩負的救死扶傷的神聖使命和職責。
圖形上方一束燭光燃起，是學校師生的炙熱之心，有一分熱,發一分光,忠誠為人類偉大的事業貢獻自己的力量。這希望之光，照亮了學子未來之路與學校美好的發展前景。
顏色
藍白相間，清新雋永。白色純潔無暇，高雅正直，代表白衣天使聖潔的形象、澄澈的心境；藍色廣博寧靜，莊嚴崇高，象徵著學院廣博的知識、廣闊的胸懷。
字型
字型採用毛體，氣勢宏偉、舒展流暢、雍容大度，極具藝術感染力和視覺衝擊力，深層展現了學校自信的強度和生命的張力，以及學校獨特的精神面貌與美好發展前景。
整體說明
整體造型典雅清秀，構圖簡潔寓意深刻，很好地詮釋了學校的辦學理念，展示出醫護院校的特色，達到思想和美學的完美結合。
教風學風
護理學院教師以廣醫人精神、南山風格和抗非精神為激勵，具有良好的職業道德修養和嚴謹的治學態度，形成敬業自律、勤奮刻苦、關愛學生的群體氛圍。學風建設的措施得力，正面教育與管理約束相結合，致力於提高學生的人文修養和職業素養，培養集體凝聚力和榮譽感，形成積極向上的優良學風。黨建工作成效明顯；高度重視學生心理健康教育，建立了心理健康干預體系；科技文化活動異彩紛呈，科技創新活動及科研訓練提高了學生創新意識和實踐能力 。
堅持讓學生在社會實踐活動中體驗職業精神，提高職業素養，堅持多年的青年志願者活動，以志願參與社區健康援助服務為主題，構建志願服務的長效機制。學生通過參與服務於基層工礦企業健康教育項目、服務於城市居民志願者家庭護理項目、服務於中、國小校的健康教育項目等活動，一批又一批的青年志願者帶著對社會的關注、對弱勢群體的關愛意識和服務精神走向社會，在助人過程中完善自我。2007年1月，原青年志願者協會負責人、首屆畢業生范薇入選廣州市援非文明使者奔赴塞席爾開展醫療援助服務，作為“80後”優秀青年代表成為新聞人物。
護理學院本科教育雖然已經有了良好的開端，但學院深感任重而道遠。學院將繼續弘揚廣醫大學精神之魂，為實現護理學專業的跨越式發展而努力！
學院介紹
廣大教師具有高度的責任感和事業心，努力提高個人素質、專業能力和教學水平。注重理論教學與臨床實踐的結合，關注行業新進展，不斷改革教學方法和手段。近4年來教師承擔教學研究課題35項；科研課題15項。獲優秀教學成果獎2項；科研成果獎4項。尤其是對SARS病人護理的研究取得突破，由劉桂卿、潘瑤等老師主持的“重症SARS病人的護理研究”於2005年獲中華護理學會護理科技進步一等獎、廣東省護理科技進步一等獎，並出版了《SARS病人的護理》一書。教師發表科研論文34篇，教學改革論文32篇，主、參編教材10本。
學員投資建設
學院不斷加大對護理學專業建設與投入，辦學條件優越，教學設施設備齊全。其中，根據護理學專業培養高素質實用型人才的特點，投入500多萬元，建成了設施、設備、功能齊全，總建築面積達2488平方米的護理技能實驗中心。中心的建設體現整體護理與人文關懷相結合，知識探究與文化傳承相結合，團隊集成 與個性發展相結合，社會需求與專業能力相結合，前瞻拓展與開放實用相結合，高雅美觀與功能協調相結合，為提高學生專業知識和技能、創新實踐教學模式提供了良好的條件。
護理實驗中心
1、整體建設緊緊跟隨臨床護理的新進展。建立了體現護理特點的模擬醫院，如內科、外科等專科模擬病房和模擬危重症監護室、急救室、手術室、產房、洗嬰室等，高標準的模擬教學環境為學生操作練習提供了真實的場景。中心場地寬敞，設備充足 。
2、擁有一批國內外先進的智慧型化、數位化教學設備，可模擬臨床護理對象複雜的病情變化，有利於學生臨床護理思維能力訓練。
3、計算機輔助教學系統、多媒體實時監控、回放教學系統進入各功能室，為建立新型的實踐教學模式提供了基礎條件。 依託醫學院強大的實踐教學基地網路，護理學專業實踐教學基地建設起點高、實力強。目前11所實習醫院均為三級甲等醫院，共有床位12377張，生均病床22.5張。實踐教學基地教學資源充足，教學條件好，教學意識強，管理規範。
護理學院密切關注護理教育的發展和行業的需求，適時修訂人才培養方案，積極進行教學內容和教學方法的改革。近年來在教學內容更新、網路多媒體、實踐教學改革、護理教育與人文教育結合、社區護理等方面取得較顯著成效。積極推進精品課程建設和雙語教學，以精品課程建設促進教學質量的提高，《外科護理學》被評為廣州醫學院精品課程。為培養師資、積累經驗，探索與國際護理教育緊密接軌，護理學專業在2006級開辦雙語班，除強化英語套用能力外，專業課程採用與國際護理教育接軌的生命周期課程體系 。
學校交流
學院積極開展了校際交流，拓展與國(境)外大學和學術機構的交流合作。近年來，與香港理工大學、美國波斯頓學院、加拿大不列顛哥倫比亞大學、日本千葉大學等護理教育機構進行了學術交流活動，為了解世界先進護理理念和護理教育發展起到了重要作用 。
