語言的發展
此時期辭彙量增長最快，6歲時可達3000~4000個。幼兒基本上掌握了各種語法結構，但對結構複雜的句子還不能完全理解意思，語言表達逐漸由連貫性語言取代情境性語言。此時，家長應充分利用機會與兒童交談，發展其語言能力。
思維和想像能力的發展
幼兒在遊戲中扮演不同角色，並且根據角色的身分進行表演，學做媽媽給孩子餵食，扮作者師教學生，扮演醫生給病人看病等。這個時期的兒童思維還不能離開事物的具體形象，思維具有直覺性，往往只根據事物外在的表象作出判斷。
幼兒已具有豐富的想像力，這表現在他們的遊戲、繪畫、手工、講故事等活動中。日常所見所聞是他們創作的源泉，他們會模仿成人學開汽車，學打仗遊戲、玩過家家……。隨著年齡增長，這些活動的目的性、創造性也相應增強。幼稚園開展多方面的活動，有助於兒童思維能力的發展。幼稚園大班時，要求兒童重述故事的內容，記住生字，這些要求能促使幼兒有意記憶能力的發展。
情緒和社會性的發展
幼兒的情緒已相當豐富，而且十分容易表現出來，不太穩定，缺少控制，通常對鬼怪、運動以及黑暗等有恐懼心理。此時，已開始發展如道德、理智等一些較高級的情感，能遵守一般行為規範。幼兒好奇好問，還喜歡拆裝玩具、器物，進行探究。
5歲後，知道自己是男孩或女孩，並有認同感。自我意識有所發展。一直受到周圍人肯定、積極評價的兒童會比較自信；而經常受到否定、消極評價的兒童則容易產生自卑感、孤獨感。這些脾氣、性格、情緒、行為的特別表現，心理學上稱為個性心理特徵和個性傾向性，常是一個人個性的核心。已形成的行為定式是很難改變的，因此，應特別注意幼兒期的個性教育。這時期形成的個性性格傾向，雖然尚未成熟，但對今後心理發展有深遠影響，俗話說，“三歲看到老”，說的就是這個意思。
智力開發的6大關鍵期
刺激大腦
研究表明：通過不斷地刺激大腦，可以使大腦飛速發展。父母在平時的生活中可用以下四種方式循序漸進地刺激寶寶大腦——
低度刺激：讓寶寶觀賞花草、聽音樂等，有利於開啟寶寶的心智。
中度刺激：觀看電視大賽、智力比賽等，可培養寶寶觀察、欣賞、鑑別及語言表達能力。
高度刺激：插花、下棋、飼養小動物等，可以磨礪寶寶的耐心和鼓勵開動腦筋。
更高度刺激：吟詩、作畫、木刻、石雕、泥塑、演奏樂器、練武術、踢足球、搞小發明及航模等，可培養寶寶的求知慾、應急能力和創造精神。
智力開發的關鍵期
關鍵期1：0—1歲，聲音辨別關鍵期
寶寶出生1周后，就能辨別出給他餵奶的媽媽的聲音，4周后就具有對不同聲音的辨別力。
