基本信息
封面平裝:443頁
正文語種:簡體中文
開本:16
ISBN:9787539143651,7539143657
條形碼:9787539143651
產品尺寸及重量:22.8x17x2.6cm;721g
ASIN:B001JQS86M
內容簡介
在這《鄭玉巧育兒經(幼兒卷)》里，作者引入了作者侄子鄭果和女兒王進的一些成長事例。它們就發生在作者的生活中，給作者帶來了許多溫馨的回憶。作者希望這些例子能對新手爸爸媽媽們有所幫助。學習、思考、實踐、總結，再學習、再思考、再實踐、再總結，在這樣的醫學道路上，作者有成功的經驗，也有失敗的教訓，有解決育兒難題以後的喜悅，也有一時不能很好解決而產生的難過。20多年來，無數的新手爸爸媽媽們問診於作者，他們給予作者巨大的信任和支持，沒有一個爸爸媽媽為難過作者，哪怕是一句不中聽的話、一絲不滿意的表情。作者感激又感動，在內心深處涌動一種渴望，那就是把20多年用作者心血凝聚的育兒知識，像聊家常一樣，聊給正在養育孩子的父母們聽。所以寫明白，說清楚，真切具體，就是作者最大的心愿，也是這《鄭玉巧育兒經(幼兒卷)》最大的特點。
編輯推薦
《鄭玉巧育兒經(幼兒卷)》最新修訂版，延續第一版的精彩內容，增加最新的育兒信息，全彩印刷精美時尚。共有胎兒卷、嬰兒卷、幼兒卷三卷。幼兒卷是介紹1-3歲寶寶養育方面的知識。根據幼兒的生理特點和心理特點，結合爸爸媽媽在這一時期遇到的養育難題進行詳盡細緻的解答，提供開發寶寶各種潛能的遊戲和活動建議，使寶寶能在爸爸媽媽全方位的關懷下茁壯成長。中人國自己的育兒經，更實用、更親切、更貼心。
濃縮20年臨床經驗和精湛醫術，匯集全球諮詢精華，傳播科學育兒理念。
你的寶寶是唯一的；沒有適合所有父母和所有幼兒的金科玉律；
父母是孩子的第一任老師：父母的言行舉止對孩子潛移默化且深遠；
理解幼兒豐富的情感世界：寶寶亦需要精神的乳汁來哺育；
嶄新的心靈是沒有“問題”的：沒有問題寶寶，只有問題父母；
守護和諧幸福的家庭：培養幼兒健康的心靈，勝過所有智力開發；
提高免疫力是不生病的秘密，請給幼兒到大自然中鍛鍊的機會；
規避藥物傷害：“無藥而醫”仍是治療幼兒疾病的最高境界；
孩子是一本百讀不厭的書，請細細品讀孩子成長的每一個日日夜夜。
作者簡介
鄭玉巧，女，副主任醫師。中國人民解放軍第二炮兵總醫院特需專家。1960年生，1982年畢業於河北承德醫學院醫療系曾供職於河北省秦皇島市婦幼醫院和北京五洲女子醫院，從事新生兒科、兒科臨床診療近二十年，並先後從事婦產科合併內科疾病診療和女性疾病與健康管理。熟練掌握新生兒科、兒科、婦產科合併內科疾病常見病、多發病以及急危重症的診斷和治療。非常注意養育方式、生活方式、家庭生活習慣對婦幼健康的影響。在臨床工作第一線，為數以萬計的孩子們診治疾病，深受孩子及其父母們的信任和喜愛。
多次獲省市科技進步獎。發表醫學論文20餘篇，一篇獲得第21屆世界兒科大會論文宣讀權。曾任《中華誤診學》雜誌特約編輯，為多家報紙、雜誌、電視台、網站撰稿或出任健康專家和醫學顧問。發表健康科普文章300餘篇，回複雜志網路醫學諮詢30000多條。
目錄
前言 願永遠為寶寶的成長保駕護航緒論
第1節 父母是最好的育兒專家
0.1-1 幾句說明
0.1-2 有好的育兒理念，才有好的育兒方法
0.1-3回顧寶寶成長曆程，品讀幸福人生
0.1-4 父母能發揮最大的育兒潛能
0.1-5 尊重個性發展，營造快樂空間
第2節 養育健康快樂的寶寶
0.2-6 每個寶寶的成長都是唯一的
0.2-7 期望父母理解我的22條育兒提示
0.2-8 母愛是世界上最美好的
第一章 1歲1個月的幼兒（12-13個月）
第1節 特點
1.1-9幼兒期與嬰兒期的差異
1.1-10 體格發育穩定，能力發育快速
1.1-11 認知發展
1.1-12 成長發育關鍵期
第2節 體格與體能發育
1.2-13 體重、身高、頭圍、前囟
1.2-14 寶寶小手越來越靈活
1.2-15 爬著走、走著跑、跑著跳
1.2-16 探索與不會規避危險
第3節 智慧型發育與潛能開發
1.3-17 語言發育模式和差異
1.3-18 聰敏的耳朵像台錄音機
1.3-19 遠近視覺初步建立
1.3-20 照明度與寶寶視力保護
1.3-21 適宜幼兒視覺發育的光線
1.3-22 視色覺發育
1.3-23寶寶認知世界的基礎
1.3-24 促進寶寶智慧型發展
第4節 營養與飲食
1.4-25 給寶寶斷母乳進行時
1.4-26 寶寶離乳後
1.4-27 健康飲食結構的建立
1.4-28 健康飲食習慣的培養
1.4-29 幼兒膳食指南
1.4-30 寶寶緣何咬媽媽的乳頭
第5節 尿便訓練和睡眠管理
1.5-31 生理是基礎，訓練是幫助
1.5-32 如何訓練這個月齡寶寶尿便？
1.5-33 延續嬰兒期的睡眠問題
第6節 季節、出遊、意外
1.6-34 不同季節護理要點
1.6-35 帶孩子出遊
1.6-36預防意外
第二章 1歲2個月的幼兒（13-14個月）
第1節 特點
2.1-37 手腳變得越來越靈活
2.1-38 寶寶像敏銳的小精靈
第2節 休格和體能發育
2.2-39 悄悄變化著的體重、身高
2.2-40 頭圍、前囟不再讓父母擔心
2.2-41 放開寶寶去經歷
2.2-42 幫助寶寶敢於向前走
第3節 智慧型發育
2.3-43 用語言和寶寶交流
2.3-44 語言能力上的差異
2.3-45 獨立性與依賴性
2.3-46面對耍脾氣的寶寶
2.3-47 父母的育兒策略
2.3-48 和父母分離的寶寶
第4節 營養與飲食
2.4-49 營養知識過剩還是不足？
2.4-50 為什麼有如此多的餵養難題
2.4-51餵養上的誤區
第5節 睡眠變化和尿便管理
2.5-52 訓練尿便需爭取寶寶合作
2.5-53 寶寶睡眠變化
第6節 季節、外出、分離、意外
2.6-54 不同季節護理要點
2.6-55 寶寶外出疾病應急護理
2.6-56 預防意外事故發生
第三章 1歲3個月的幼兒（14-15個月）
第1節 特點
3.1-57 運動能力
3.1-58 語言能力
3.1-59 吃飯難與父母引導
第2節 身體發育和運動能力
3.2-60 體重、身高、頭圍、前囟
3.2-61 體能發育
第3節 語言與視、聽、嗅、味覺發育
3.3-62 語言發育
3.3-63 味覺和嗅覺發育
3.3-64 父母的教育策略
第4節 吃飯、睡覺、尿便
3.4-65 顯示出飲食偏好
3.4-66 養成習慣容易，改習慣難
3.4-67 睡眠短5種情形分析和建議
3.4-68 寶寶不睡整覺7種情景
3.4-69 不同季節護理要點
第四章 1歲4個月的幼兒（15-16個月）
第1節 特點
4.1-70 體能進步
4.1-71生活技能
4.1-72 情感發展
第2節 體格發育和體能發展
4.2-73 體重、身高、頭圍、前囟
4.2-74 運動能力由近向遠
4.2-75 在實踐中長本事
4.2-76 走路問題多
第3節 智慧型發展和潛能開發
4.3-77 語言能力
4.3-78 開發寶寶的語言能力
4.3-79 語言能力與情緒發展
4.3-80 愛看色彩斑斕的圖畫
4.3-81 挑戰認知能力
4.3-82 接受寶寶的情緒
第4節 營養與飲食
4.4-83 幼兒營養5大原則
4.4-84 幼兒營養攝入量
4.4-85 幼兒食譜設計
4.4-86 與飲食有關的問題
第5節 尿便、睡眠、安全
4.4-87 學習控制尿便的進程
4.5-88 睡眠問題，媽媽要相信自己的直覺
4.5-89良好睡眠習慣的建立
4.5-90 安全意識不放鬆
第五章 1歲5個月（16-17個月）
第1節 特點
5.1-91 寶寶能力清單
5.1-92 寶寶成長關鍵期
5.1-93 相信寶寶成長得很好
第2節 體格、體能
5.2-94 體重和身高
5.2-95 頭圍和囟門
5.2-96 不斷進步中的運動能力
5.2-97 令父母興奮，又讓父母疲勞的年齡
第3節 智力與潛能
5.3-98 寶寶說的能力
5.3-99 喜歡聽故事
5.3-100 通過看，認識物體的特性
第4節 父母的教育觀
5.4-101寶寶的表現
5.4-102 父母的策略
第5節 吃喝拉撒睡
5.5-103 飯菜和乳的比例
5.5-104 寶寶吃飯難的因素排序
5.5-105 寶寶不睡，父母著急
5.5-106 排便及其他
第六章 1歲6個月的幼兒（17-18個月）
第1節 特點
6.1-107 語言表達能力的里程碑
第2節 生長發育和成長步伐
6.2-108 體重、身高、囟門
6.2-109牙齒
6.2-110 令人難以置信的能力
第3節 智力與潛能
6.3-111語言為寶寶搭建與外界交流的橋樑
6.3-112 對寶寶語言發育滯後的擔憂
6.3-113 情緒和情感發展
第4節 飲食、睡眠、排便訓練
6.4-114 寶寶進食的普遍問題
6.4-115 進食困難及偏食解決方案
6.4-116 不能控制尿便也正常
6.4-117半夜醒來哭的原因排查
6.4-118睡眠習慣的誘導和模仿
6.4-119 寶寶對爸爸媽媽說的話
第七章 1歲7個月的幼兒（18-19個月）
第1節 特點
7.1-120 了不起的體能進步
第2節 關注寶寶發育細節
7.2-121體重、身高、頭圍、前囟和牙齒
7.2-122 體能發展
第3節 智慧型發展與養育策略
7.3-123 理解語言
7.3-124 注意力與“小電視迷”
7.3-125 主動性增強
7.3-126 父母的養育策略
第4節 生活
7.4-127吃的問題
7.4-128 訓練控制尿便好時段
7.4-129當寶寶半夜醒來讓父母陪著玩時
第八章 1歲8個月的幼兒（19-20個月）
第1節 特點
8.130 學會分享
第2節 生長發育
8.2-131 體重、身高、頭圍、前囟
8.2-132 運動能力
第3節 智力與潛能
8.3-133 語言能力
8.3-134 情感、見識、經歷、本領
8.3-135 尊重孩子的個性發展
第4節 飲食、睡眠和尿便管理
8.4-136 避免寶寶不好好吃飯
8.4-137 尿便訓練，生理成熟是基礎
8.4-138 培養寶寶喜歡自己睡覺
第5節 季節、意外
8.5-139 不同季節護理要點
8.5-140 預防意外事故
第九章 1歲9個月的幼兒（20-21個月）
第1節 特點
9.1-141 體能
9.1-142智慧型
第2節 體格與體能發育
9.2-143 體重、身高、頭圍、前囟
9.2-144 足的運動能力
9.2-145手的運用能力
第3節 智力與潛能
9.3-146 語言能力
9.3-147視覺能力
9.3-148聽覺能力
9.3-149 感官和感受
9.3-150 生活能力
第4節 飲食、睡眠
9.4-151 營養分析與飲食建議
9.4-152 控制尿便所包含的意思
9.4-153 正確看待寶寶的睡眠問題
第5節 季節護理和意外預防
9.5-154 不同季節護理要點
9.5-155 意外事故月月防
第十章 1歲10個月的幼兒（21-22個月）
第1節 特點
10.1-156 品格和能力培養
10.1-157 運動能力
第2節 體格和體能評估
10.2-158 體格評價包含很多指標
10.2-159 蹦蹦跳跳和活動自如的寶寶
第3節 智慧型發展
10.3-160 語言聯想能力
10.3-161感官發育
10.3-162 識別能力與注意力
10.3-163 情緒和情感
10.3-164 生活、自主、獨立、學習
10.3-165 教育策略：欣賞、鼓勵、制怒
第4節 飲食、睡眠
10.4-166 偏食和餓著不吃
10.4-167尿便控制
10.4-168不睡和假睡
第5節 挑選身心健康的保姆
10.5-169 保姆要接受健康檢查
10.5-170 保姆看護寶寶安全守則
第十一章 1歲11個月的幼兒（22-23個月）
第1節 特點
11.1-171吃喝拉撒睡逐步走向自理
11.1-172 認識、思維、邏輯、情感感動著父母
第2節 身體發育和能力發展
11.2-173 寶寶的乳牙
11.2-174 寶寶體能發育
第3節 智力與潛能
11.3-175 語言表達能力
11.3-176 認知能力
11.3-177 生活能力
11.3-178 寶寶進步與父母鼓勵
第4節 吃飯·睡眠·尿便
11.4-179 不好好吃飯
11.4-180 尿便自理的跨國比照
11.4-181寶寶學習控制尿便的條件
11.4-182睡眠問題
第十二章 2歲的幼兒（23-24個月）
第1節 特點
12.1-183 2歲，寶寶成長縱向看
12.1-184 2歲，人生髮展關鍵期
第2節 生長發育和成長
12.2-185 體重、身高、牙齒
12.2-186 體能發育
第3節 寶寶成長與父母養育策略
12.3-187 成長中的寶寶
12.3-188 父母所面臨的孩子教育問題
12.3-189 幼兒驚人的模仿力，父母的榜樣作用
12.3-190 兒科醫生面臨的新問題
第4節 飲食和睡眠
12.4-191吃喝不該成為問題
12.4-192 對尿便管理的認識
12.4-193 不標準的睡眠正常與否？
第十三章 2歲1-3個月的幼兒（25-27個月）
第1節 2-3歲寶寶發育概述
13.1-194 早期幼兒與晚期幼兒的交匯
13.1-195 關注寶寶身心發育和認知發展
13.1-196 寶寶語言發育上的進步
13.1-197 注重寶寶能力培養與提高
第2節 特點
13.2-198 有了更豐富的情緒
13.2-199 快速積累辭彙
13.2-200 事物認識上的進步
第3節 體格和體能發育
13.3-201 體重、身高、頭圍和牙齒
13.3-202 體能方面的進步
13.3-203 技能發展
第4節 智慧型發展
13.4-204 語言能力的培養
13.4-205 對聲音的辨別能力
13.4-206 大腦進入第二個快速發育階段
13.4-207 創造·想像·意識
13.4-208 辨識能力
13.4-209 學習能力
13.4-210 情緒反應豐富細膩
13.4-211獨立性和依賴性同步增強
第5節 父母能否承受教育之重
13.5-212 祖輩、父輩、我們、我們的孩子
13.5-213 有“金科玉律”嗎？
13.5-214 培養孩子熱愛勞動的意義
13.5-215 膽大與膽小
13.5-216 抓住寶寶培養關鍵期
第6節 飲食
13.6-217 控制吃飯時間的有效辦法
13.6-218 為寶寶準備飯菜
13.6-219 避免寶寶“周一病”
13.6-220 解決餵養問題的根本思路
第7節 尿便管理
13.7-221 控制尿便的差異
13.7-222 睡覺是老大難問題嗎？
第8節 養護中的問題
13.9-223防蚊蟲叮咬，媽媽各顯身手
13.8-224 防止意外事故發生
13.9-225 入托
第十四章 2歲4-6個月的幼兒（28-30個月）
第1節 特點
14.1-226 養育重點
第2節 體格發育規律
14.2-227 頭圍、前囟和牙齒
14.2-228 腿腳運動能力更上一層樓
14.2-229 整體運動能力發展水平
14.2-230 手的精細運用能力再提高
14.2-231寶寶的偏愛
第3節 智慧與潛能
14.3-232 語言能力進步
14.3-233 語言進步與整體能力密不可分
14.3-234 父母驚訝如此智慧的寶寶
14.3-235 在遊戲、玩具上的性別差異
14.3-236 潛能開發需適時，不要妄下結論
第4節 父母的教育策略
14.4-237 孩子與成人有著本質的區別
14.4-238 依賴與獨立變奏曲
14.4-239 孩子喜歡父母怎樣的愛
14.4-240 讓孩子崇拜的父母
14.4-241 寶寶的自我中心化思維
14.4-242 鼓勵寶寶表達情緒感受
第5節 生活中的諸多問題
14.5-243“厭食”皆因餵養不當
14.5-244 微量元素缺乏的蛛絲馬跡
14.5-245 上衛生間大小便的意義
14.5-246睡整宿覺
14.5-247 再說防曬、防蚊、防痱
第十五章 2歲7-9個月的幼兒（31-33個月）
第1節 特點
15.1-248 生活興趣和能力進步
15.1-249 父母的教育策略
第2節 體格發育和運動能力發展
15.2-250 體重、身高、頭囟和牙齒
15.2-251 不斷提高的平衡運動能力
15.2-252 手的精細運動和技巧
第3節 寶寶智慧型發展和父母養育策略
15.3-253 寶寶的語言發育
15.3-254 理解和想像力
15.3-255 思維和解決問題的能力
15.3-256 感知人和社會原生態
15.3-257 父母的一致性和一貫性
15.3-258自信心和判斷力來自父母的培養
第4節 飲食
15.4-259 吃飯能力與不愛吃飯
15.4-260 有如此多的寶寶患厭食症嗎？
15.4-261對有厭食表現的寶寶怎么辦？
15.4-262 寶寶緣何口中有異味
15.4-263 保護寶寶牙齒
第5節 睡眠、防曬、出遊
15.5-264 寶寶的睡眠問題
15.5-265 媽媽們的防曬方法
15.5-266 帶寶寶出遊
第十六章 3歲的幼兒（34-36個月）
第1節 特點
16.1-267 面對長大的寶寶
16.1-268 智慧型、體能發育並駕齊驅
第2節 發育與成長
16.2-269 體重、身高、頭圍、前囟
16.2-270 運動能力有發展有停歇
16.2-271寶寶的語言發育
第3節 父母的養育方略與孩子的健康成長
16.3-272 父母對孩子情感的影響
16.3-273 不要這樣劃分：好孩子，壞孩子
16.3-274 先天潛質與後天塑造
16.3-275 要推動孩子，首先要推動自己
16.3-276 寶寶並非想把生活搞得一團糟
16.3-277父母與孩子的交流不町忽視
16.3-278 另眼看習慣
16.3-279 潛能開發
第4節 飲食與營養
16.4-280 所有的孩子都愛吃零食
16.4-281 關注寶寶營養
16.4-282 建立良好的飲食習慣
第5節 尿便、睡眠
16.5-283尿便管理
16.5-284 寶寶便秘
16.5-285準決定寶寶睡多長時問？
16.5-286 寶寶睡覺時踢被子
第6節 預防接種
16.6-287 如何為寶寶選擇計畫外免疫疫苗
附錄
兒童礦物質功用、需要量及來源
兒童維生素功用及來源
食物營養成分表
幼兒一周食譜舉例
幼兒膳食計畫每日總量表
幼兒食物烹飪方法
1-3歲正常兒童頭圍參考標準
1-3歲正常兒童身高參考標準
1-3歲正常兒童體重參考標準
參考文獻
後記
序言
在“胎兒卷”和“嬰兒卷”出版之後，不停地有媽媽們問我“幼兒卷”何時問世。其實，我一直在考慮“幼兒”這個獨特的階段的獨特問題，並且在媽媽們瑣碎具體的問題中分類、歸納、整理、思考。可以說，“幼兒卷”孕育已久，最終是媽媽們“催生”的。寶寶得了疑難病、危重症，我知道憑我的醫學知識應該怎么去全力以赴；而我就要動筆寫的內容，確切地說，已經超越了純醫學的範疇。雖然這些問題必須以醫學為基礎，雖然在平時的學習中、臨床中和諮詢中也接觸並努力解決，但是對於寫作，需要“惡補”更多的知識。關於幼兒生長發育的學問，涉及兒童醫學、心理學、教育學、發育行為學等等諸多學科。顯然，僅從醫學的角度或病理的角度來寫是不夠的；但是離開醫學的基礎，空洞地寫幼兒的心理、智力開發也是不行的。
怎么辦？我努力把這些知識整合起來，開始看很多書，記錄，分析，推論，想給媽媽們完整全面而又通俗易懂、方便套用的知識。這是一件說起來容易做起來難的事。我喜歡面對困難，迎接挑戰，我努力去做了。我知道，我做得很不夠，這個領域需要更多的人來探索。但我很高興，這本書能給媽媽們提供一個更完整的思路。例如語言發育問題，醫學上比較多考慮發音障礙、語言障礙問題，但從教育、心理、行為發展學科更廣博的角度，就會考慮到心理疾病和養育中的欠缺。所以這本書中，拿論述寶寶從不會說話到會說話來舉例，就不單單認為是說話有早有晚這么簡單的問題，會提醒媽媽，這個階段有兒童孤獨症的可能，應該儘量避免。萬一個別寶寶舉止異常，應該儘早發現，儘早糾正。
後記
感謝我尊敬的前輩，婦產科專家劉玉蘭老師、兒科專家張春瑞老師、兒科專家張孝萱老師、小兒神經內科專家葉露梅老師、小兒內分泌專家鮑美珍老師、小兒血液病專家王琦老師。在我20年臨床和研修工作中，他們廣博的專業知識、精湛的醫術、出色的人品，都給予我極大的幫助和影響。我成長為一個受很多人歡迎和信任的醫生，還能為醫學科普寫作做點貢獻，我把這當做對他們的回報。感謝我的丈夫，儘管他的工作也很忙，但他總是擠出時間，從國外專業網站和國外原版專業書籍中為我查詢、翻譯或購買有關最新醫學資料，包括英、日、法語的。沒有他的幫助，我就不能更多地掌握國際醫學進展。
感謝秦皇島市婦幼醫院院長陳妍華女士的關懷與支持。她一貫支持我抓臨床業務，還支持我抓科研，鼓勵我用科研成果和專業知識服務於大眾。
感謝田甜女士所做的文字修改，她逐字逐句修改了全部書稿數遍。沒有她的修改，甚至可以說就不可能有這本書的出版。
感謝為本書提供照片的所有親朋好友，感謝全國各地的讀者和網友們，感謝孩子的爸爸媽媽們把小寶寶可愛的形象提供給我。展現給大眾。沒有這些照片，就不能生動地反映出中國幼兒發育的真實情景。
感謝所有為《鄭玉巧育兒經》“胎兒卷”、“嬰兒卷”、“幼兒卷”的出版做了許多工作的人們。有的人幫助我把原版的資料翻譯為中文，有的人為這套書翻拍了很多圖片資料，有的人為這套書充當模特，有的人為我做了許多非常瑣碎的工作，有的媽媽花了大量的時間為她們提供的圖片專門寫圖片說明，等等。
《鄭玉巧育兒經》能夠出版，是無數知名和不知名的人們傾注了對中國的媽媽和寶寶的愛的結果，作為作者，總有一股暖流在心中。在這部書付梓之際，唯有獻上我深深的感激。
文摘
插圖第1節特點
9.幼兒期與嬰兒期的差異
幼兒與嬰兒的不同在於變化沒有那么大了，吃喝拉撒睡瑣瑣碎碎的事沒有那么多了，爸爸媽媽已經積累了許多育兒經驗，遇到一些問題，不再那么著急了。寶寶開始用語言表達意願和要求，能夠告訴父母哪裡不舒服，可以藉助身體語言和父母交流。因此，在今後的養育過程中，父母會有些輕鬆的感覺。但是，父母會慢慢地意識到，儘管寶寶生活問題少了‘護理問題也不多了，生病也不那么可怕了，可父母會深刻地體會到，寶寶的教育問題增多了對父母的考驗，比過去更嚴峻了。
體重增加緩慢
相對於身高來說，體重增加緩慢了，甚至在未來的幾個月里，體重都沒有明顯的增加。在嬰兒期，媽媽已經習慣寶寶每月都有體重和身高的增長。進人幼兒期，寶寶已經不是以乳類食品為主了，肌肉和骨骼生長更迅速，皮下脂肪不再像嬰兒期那樣飽滿豐富。從外觀看來，寶寶不再那么“肥”了。俗話說嬰兒肥，就是嬰兒特有的那種圓滾滾的肥。另外，隨著寶寶月齡的增加，運動能力增強了，睡眠時間減少，醒著的時候基本都是在運動，可以說一刻也不閒著。因此，能量消耗比較多，而寶寶卻不像嬰兒時期那么肯吃飯，吃飯的時候總是不停地玩耍。所以，媽媽應該有所準備，如果你的寶寶過生日時的體重是11公斤，一個月過去了，寶寶體重可能仍然是11公斤，甚至過去兩三個月，體重才增加幾兩。沒關係，只要給寶寶提供了合理的飲食結構，保證寶寶營養供應，寶寶身體就會健健康康地生長著，媽媽不要著急。
精細運動能力飛速發展
相對於嬰兒而言，剛進入幼兒期的寶寶，明顯變化的一點就是，大運動能力的發育進入了緩慢而穩步的發展時期，但在精細運動能力方面，卻會在未來幾個月里飛速發展起來。請爸爸媽媽仔細觀察，寶寶會有令爸爸媽媽瞠目結舌的不凡表現。
寶寶手的精細運動能力進步很快。有一位剛滿13個月的寶寶竟然能用遙控器把電視打開，如果不是我親眼所見，我也難以置信。寶寶有無限的潛能，爸爸媽媽需要的不是如何想辦法去開發，而是給寶寶創造充分的條件和空間，順勢而為，讓寶寶的能力自然流出。
手眼協調能力增強
在媽媽示範下，寶寶會把小珠子放進小盒。看起來，寶寶鬆手放珠子的動作有點笨笨的，鬆手前還要把手放在盒子上歇一會兒。如果媽媽要求寶寶把小珠子從盒子中拿出來，寶寶會聽從媽媽的指令，把手伸進盒子裡取出珠子。
寶寶能夠配合媽媽伸出小胳膊和小腿穿衣服。但是，寶寶通常不能把注意力放在這些事情上，總是不停地手舞足蹈，使本可以在很短時間內做完的事情，要用很長時間才能完成。媽媽可利用寶寶短暫的注意力集中，換尿布穿衣服，可在穿衣服時給寶寶唱歌講故事，當寶寶集中注意力聽媽媽唱歌講準備，感覺孩子“鬧人”了。十幾天前，寶寶還喜歡安穩地躺在媽媽的懷抱里，現在卻要離開媽媽的懷抱，要去探索未知世界。
寶寶可以獨自站立了
到了這個月齡，絕大多數寶寶不再需要爸爸媽媽的攙扶或扶著其他物體，就能夠單獨穩穩地站立了。部分寶寶還不能獨自行走，雖然可以向前邁幾步，但爸爸媽媽不在前面迎接，寶寶可能會向前摔倒。
有個有趣的現象：當寶寶摔倒時，如果爸爸媽媽不表現出緊張、害怕，周圍的人不大呼小叫，而是平和地看著寶寶，用鼓勵而輕鬆的眼神望著寶寶；或乾脆若無其事地做別的事情，用餘光關注著寶寶別出意外，寶寶就不會因為摔倒而哭鬧。寶寶會自己起來，仍然表現出愉快的神情，不會懼怕再次摔倒，繼續樂此不疲地練習走路。相反，如果爸爸媽媽對寶寶摔倒表現得很緊張，寶寶就會哭鬧給你看，還可能失去練習的興趣。
過多的干預和代勞，不但會禁錮寶寶的創造力，還會影響寶寶的獨立性。幼時的經歷對寶寶的性格塑造起到了重要的作用。
當寶寶摔倒時，爸爸媽媽也可以這樣處理：上前扶起摔倒的寶寶，什麼也不用說。傳達給寶寶無聲的信息是：這很正常，練習走路摔倒是再正常不過的事了。如果爸爸媽媽過多解釋，給寶寶傳遞的信息就是寶寶讓人擔心，寶寶無能，還不會走路，雖然爸爸媽媽說沒關係，寶寶仍會有犯錯誤的感覺：不要以為寶寶不懂。
如果寶寶滿13個月還不能離開攙扶獨自站立一會兒，爸爸媽媽就不要猶豫了，儘快向寶寶的保健醫生諮詢，必要時要去醫院看專科醫生。
多數寶寶還不會獨自向前邁步
寶寶靠腿的力量獨自站立起來，並能堅持幾秒鐘或更長時問。許多寶寶還不會獨自向前邁步。如果你的寶寶已經能夠獨自向前邁幾步了，應該恭喜寶寶有如此好的運動能力。如果你的寶寶已經能夠順暢地行走了，你真的應該感到欣慰，寶寶的運動能力太棒了。
寶寶剛剛邁出第一步時，是先站穩一條腿，另一條腿機械地向前撲落，使重心落到另一條腿上，呈“非對稱步伐”。剛剛練習走的寶寶常常呈“鴨步態”，兩條腿看起來很軟，膝關節好像起不到什麼作用，把腳抬得高高的，落地比較重。這是因為寶寶還不知道地面的深、淺、高、低，腿部肌肉的力量還不夠強，關節運動能力還比較弱，關節韌帶還相當鬆弛。寶寶只是嘗試著把腳抬起來和放下去，真正意義上的行走還沒有開始。
牽著爸爸媽媽的手邁出人生第一步
當爸爸媽媽牽著寶寶的雙手或單手時，大多數寶寶都能比較順利地往前走，當寶寶向前走的時候，全身都參與進來，小臉呈現出緊張的神態，小嘴翹著，兩眼沒有目的地望著前方，還常常由於緊張而流出口水。
當寶寶能夠邁出第一步的時候，對走開始表現出異常的興趣，總是要掙脫媽媽的懷抱，下地走路，因為幼兒喜歡面對新的挑戰。
幼兒的平衡能力是協調行走的關鍵，無論幼兒何時開始學習走路，經過6個月的努力，絕大多數都能比較順暢地獨立行走，並基本能夠接近成人的步伐。光著腳走路可以促進幼兒腳掌、腳踝和腿部的肌肉發育。所以，儘量讓寶寶光著腳練習走路。
11.認知發展
增力了教育問題
滿13個月的幼兒儘管已經告別嬰兒期，進入幼兒期，但在生理上還留有很多嬰兒的特點。嬰兒期的吃喝拉撒睡問題，在這個月仍然存在。從嬰兒到幼兒，不是少了醫學上的餵養問題，而是在餵養問題之上，又增加了教育和培養的問題。隨著幼兒月齡的增加，生理成熟度越來越高，心理也不斷發育起來，體能和智慧型的發展突飛猛進，使養育寶寶的過程變得越來越豐富有趣了。
早期教育始於嬰兒期，甚至可以追溯到胎兒期。從幼兒期開始，教育已經提上了父母的重要議事日程。這將為寶寶進入學齡前期（3-6歲），進入托幼機構，進入社會化環境打下堅實的基礎。
寶寶有了自己的主意
寶寶不想吃的東西，媽媽很難再按照自己的想法餵給孩子。寶寶不喜歡的東西，會毫不猶豫地扔到地上。媽媽越是不讓動什麼東西，寶寶越要去拿。1歲以後的幼兒，開始逐漸有了獨立的思想和意願，如果父母沒有學會尊重孩子，孩子就會反抗。你的寶寶真的發生了翻天覆地的變化，“乖寶寶”不見了。父母好不容易掌握的養育方法，-下派不上用場了，父母突然覺得一切都變得複雜起來。於是，有的媽媽問：寶寶怎么不可愛了？其實，不是寶寶不再可愛，而是寶寶在認識、情感、心理上更進了一步。
12.成長發育關鍵期
語言理解關鍵時期
幼兒對語言的理解能力，遠遠高出父母牙萌出時間推遲，還會影響寶寶的咀嚼和吞咽功能的發展，尤其是吞咽和咀嚼協調能力的發展，導致日後吃飯困難。
吃是人類的本能，當寶寶到了吃固體食物的月齡時，要勇敢地給寶寶吃。孩子所擁有的潛能是父母難以想像的，如果父母總是縮手縮腳，不給孩子鍛鍊的機會，就會阻礙孩子發揮自身巨大的潛力。
醫學上有這樣的例子，如果寶寶出生後一直不讓寶寶吸吮，寶寶一直都不會吸吮。這就是“關鍵期”的意義。
幼兒在整個發育過程中，有幾個關鍵期，錯過了發育關鍵期，幼兒的發育就會落後，甚至停滯。以後，即使付出百倍的努力，都難以達到應有的發育水平。
已經長出6顆乳牙
幼兒乳牙的萌出有一定的時間性和秩序，到了這個月齡，多數幼兒可能長出6顆乳牙了。有的幼兒乳牙萌出少，並不意味著有什麼問題或疾病，更不能就此認為寶寶缺鈣。如果寶寶一顆乳牙還沒有長出來，不要盲目增加補鈣劑量，而是要看醫生。如果醫生告訴你，寶寶沒有任何異常情況，只是比其他孩子出牙晚而已，你就不要再擔心了。確實有這種情況發生，已經到了幼兒期，乳牙才剛剛萌出，甚至還沒有一顆乳牙萌出。
事實上，乳牙早在胎兒期就已經開始萌生，寶寶出生後，乳牙只是等待著“破土而出”，衝出牙齦。因此，寶寶半歲以後吃半固體和固體食物，對寶寶出牙是有很大幫助的。可給寶寶使用磨牙棒、牙咬膠，幫助寶寶完成出牙的過程。
第2節體格與體能發育
13.體重、身高、頭圍、前囟
儘管1歲以後幼兒體格發育速度有所減緩，但在1-2歲的一年中，體重仍呈穩步增長趨勢，一年平均增長2．5公斤左右。
如果你的寶寶滿13個月的時候，與上個月相比，體重沒有顯著的差異，請不要著急，這種情況並不少見，不預示著寶寶生長發育落後了。
好動或吃飯不太好的幼兒，到了滿13個月的時候，體重可能不但沒有增加，還略有下降。遇到這樣的情況，父母不必著急，這是因為寶寶告別了嬰兒肥階段，身上的肉開始變得結實起來。從外觀上看，寶寶會顯得比較瘦，肥嘟嘟的臉蛋不見了，嬰兒期的“滿月臉”逐漸消失了。如果寶寶在嬰兒期有倒睫的話，隨著肥嘟嘟的嬰兒臉的消失，倒睫就會不治而愈。
警惕幼兒肥！
並不是所有的寶寶到了幼兒期都沒了嬰兒肥，有的寶寶非但沒有瘦下來，反而越來越胖了。這樣的寶寶多是特別愛吃飯菜，尤其能吃肉，像個小老虎一樣，見到肉就狼吞虎咽。除此之外，還非常喜歡吃熱量高的食物，麥當勞、肯德基、雪糕也通常是這些寶寶的最愛。再加上不愛運動，喜歡坐在電視、電腦前，熱量的攝入遠遠大於熱量的消耗，寶寶怎能不從嬰兒肥變成幼兒肥呢？
通常情況下，父母非常重視孩子吃飯少的問題。如果寶寶吃得比較少，體重偏輕，體形偏瘦，父母就會很著急。在臨床中，也常常遇到這樣的情況：寶寶本來不瘦，體重在正常範圍內，甚至還高於同齡兒的平均體重值。可是，如果寶寶看起來沒有其他孩子胖，父母照樣著急，千方百計地餵孩子。結果，搞得孩子見飯就躲，餵得寶寶直乾嘔，甚至把吃進去的飯都吐出來。到頭來，寶寶不是成為肥胖兒，就是成為厭食兒。父母不要這么對待寶寶，不能這樣“疼愛”寶寶。
如果寶寶吃得多，看起來胖乎乎、圓滾滾的，父母就非常欣慰，感覺對得起孩子。嬰幼兒期的寶寶胖嘟嘟的確實招人喜歡，所以，胖孩子常常受到人們的稱讚，父母也頗覺滿足。寶寶吃得越多爸爸媽媽越高興。其實，爸爸媽媽沒想到，如果寶寶成了肥胖兒，帶給寶寶的就不是健康了。兒童肥胖形成得越早，對兒童的危害性越大，兒童成人病也會找上孩子。所以，不是把寶寶餵養得越胖越好，父母應該餵養出一個健康的孩子，而不是一個肥胖的孩子。
身高
1-2歲寶寶，年平均身高增長標準為：女孩10厘米左右，男孩13厘米左右。
滿13個月的寶寶，身高與滿12個月寶寶相比，並沒有顯著的差異。當寶寶滿13個月的時候，如果女孩身高低於70厘米，男孩身高低於71厘米，被視為身高過低。如果女孩身高高於79厘米，男孩身高高於81厘米，被視為身高過高。這只是一般規律，有的寶寶的身高顯著高於同齡寶寶，也有的寶寶身高顯著低於同齡寶寶，但並不意味著寶寶有疾病情況，身高與遺傳關係非常密切。
寶寶的頭圍變小了嗎？
寶寶在嬰兒期的時候，頭圍增長非常顯著，進入幼兒期後，頭圍的增長就沒有那么明顯了。相對於身高的增長，頭部似乎不再長了，甚至顯得比以前還小了。實際上，寶寶的頭圍並沒比以前小，寶寶的頭還是在不斷地增長著，只是速度放緩了，身體比例越來越勻稱了。
囟門與缺鈣沒有必然聯繫
滿13個月的寶寶，前囟可能已經閉合。但是，有的寶寶滿13個月時，還能明顯地摸到前囟，這並不意味著寶寶有病。囟門閉合存在著個體差異，有的寶寶囟門閉合較早，自的寶寶囟門閉合得就比較晚。不要因為寶寶囟門還沒有閉合就增加鈣的補充量。
在諮詢中，常有媽媽向我詢問寶寶囟門問題。有的醫生在為寶寶做健康檢查或看病發現了寶寶囟門大，就斷定寶寶缺鈣。遇到這種情況，我都是仔細地向媽媽詢問，結果大多是這樣的：寶寶從出生就一直補著維生素D和鈣，而且劑量是足夠的。寶寶一直堅持曬太陽，輔食添加的也合理。如果沒有母乳，選擇的都是質量很好的嬰幼兒配方奶。寶寶根本就沒有缺鈣的理由，經檢查，也不是抗D性佝僂病或其他類型的佝僂病。所以，擅自增加補鈣量不是正確的做法。從另-方面講，如果缺鈣已經導致了囟門閉合延遲，其他部位的骨骼也大多會受累，會出現其他與缺鈣有關的症狀和體徵，僅憑摸-下囟門就確定寶寶是否缺鈣實在是不科學的。
幼兒雙手運用能力的提高，間接地反映了寶寶整體發育水平，幼兒手的運用能力與智慧型發育有著密切的聯繫。
扔小球
寶寶能夠單手扔球，但還不能把握方向，寶寶看著一個方向，但球卻扔到另一個方向，寶寶手裡的球不能“聽從寶寶指揮”。
當寶寶會坐時，開始慢慢學會扔小球。與其說寶寶是在扔球，不如說是小球從寶寶的手中滑落下來。這是因為，寶寶最初練習扔小球的時候，只是把攥著球的手鬆開，小球自然就滑落下來了。隨著月齡的增加，寶寶開始有意識地往外拋球了，這可是不小的進步。爸爸媽媽可要多鼓勵孩子喲。寶寶在最初練習拋小球時，只能把小球拋在自己身邊，寶寶還沒有足夠的力量和技巧真正把球拋出去。經過不斷練習，終於有一天，寶寶能把球拋得遠一些了，爸爸媽媽要不失時機地讚揚寶寶的進步，父母的讚揚是對孩子最大的鼓勵。當寶寶學會把胳膊擺動起來。並且在擺動過程中，及時地把球拋出去的時候，寶寶就真正學會了拋物。拋物是身體的協調動作，需要大腦和整個神經肌肉系統的協調運動。
