內容簡介
“教育即交往”已是現代教育研究中一個時髦且深刻的命題。師生之間的溝通狀況直接影響著學校教育的效果，而師生溝通技巧又是影響溝通效果的關鍵因素。
強調老師對學生的關懷、理解和尊重，反對嘲諷、說教和藐視學生；強調“就事論事”，反對“因事而評判人的品性”；強調“誘導和啟發及觸動學生的心靈”，反對處罰式的管教……希望老師通過有效溝通來鬆開捆綁學生心靈的繩索，擔憂老師因無效溝通而讓學生的心靈之門緊鎖。
全書語言活潑，讀者在被似曾相識的故事情節或語言情境打動時，也會加深對溝通意義的理解，提升溝通技巧。《師生溝通技巧》對教師、家長和其他關心兒童成長的人士來說，堪稱一本難得的好書。
圖書目錄
總序
吳序
譯者序之
譯者序之二
作者序
前言
第一章 教師職業的種種困惑
教師的現身說法
直到制度改變
第二章 關懷、理解與尊重——優秀老師的必備素質
理論與實際
一張安慰的字條
“每件事都不對勁”
輔導“代數”
“我老是受騙
小小的調停
恢覆信心的旋律
尊重藝術
戲劇風雲
“甘地”
有益的對談
安慰而不用解釋
急救
一張緩和的便條
輕微的懊惱
和藹的糾正
專注在感受
賦予尊嚴
適當的目標
第三章 嘲諷、說教與藐視——不稱職老師的溝通方式
“你是天生遲鈍的嗎？”
強迫審美
連除法
辱罵
窺探隱私
苛刻的盤問
不是笑話
姓名乾坤
……
第四章 論事而非評論品性——-師生有效溝通的原則
第五章 欣賞而非評判——讚美學生的技巧
第六章 觸動學生心靈而非處罰-二成功的管教方式
第七章 無偏袒停——師生衝突時的家和角色
第八章 家庭作業——學生個人的責任
第九章 誘導與啟發——溝通的力量之源
第十章 點滴之外見效果——有益的教改方法與實例
第十一章 有效的溝通——緩解成人對峙的關鍵
第十二章 留戀或者怨恨——難忘老師的不同印象
結語
