學院簡介
山西同文職業技術學院是於2004年5月經山西省人民政府晉政函[2004] 75號文批准建立，國家教育部備案
山西同文職業技術學院（二）構建校企合作、工學結合的辦學模式。學院與周邊地區的企事業單位以及北京、太原、天津等城市的三甲醫院建立了良好的合作培養關係，在為這些單位輸送人才的同時，也提高了學生的社會實踐能力，為他們走向就業奠定了基礎，提供了機會。
（三）構建專兼結合的具有“雙師”型結構和“雙師”素質的教師隊伍。學院採取不求我有但求我用的聘用機制，聘請相關行業的專業技術人才擔任兼職教師負責學生的實訓指導工作；學院鼓勵支持青年教師攻讀在職研究生，並積極引進高學歷人才和外籍教師，有力提高了教師隊伍的整體素質。
（四）以提高教學質量為根本，完善教學服務保障體系。 學院制定修訂了有關教學改革與建設、教學運行、教學質量、學生管理等50多項制度，明確規定了教學各個環節的質量標準，規範了教學行為和管理行為，不斷改善教風、學風，提高教學質量。
（五）積極推進校園文化建設，全面提高綜合素質教育水平。 學院通過多種形式的講座、文體競賽、知識競賽、技能訓練和學生社團活動等，提高學生各種社會能力和素質的形成。近年來，學生的專業技能與就業能力不斷增強。畢業生平均就業率在70%以上，2009年的就業率達74.49%， 呈現出就業質量高、就業率穩定並逐步提升的特徵。
歷史沿革
2004年山西同文外語職業學院創建
2011年山西同文外語職業學院更名為山西同文職業技術學院
院系設定
套用化學技術系套用化學技術系有套用化學技術（煤化工）及電子儀器儀表維修兩個專業。這兩個專業都是以山西省和晉中市經濟和社會發展的需求為主要導向，輻射遼寧、內蒙等部分能源大省，是為了適應產業結構調整而構建的有特色內涵的專業。該專業聘有多名具有高級工程師職稱和教師資格證的“雙師型”教師組成。並聘有煤質檢測中心、計量檢測中心等多家科研院所的專業技術人才擔任兼職教師負責學生的實訓指導工作。套用化學技術（煤化工）培養目標：根據化工行業職業崗位群對從業人員的要求，培養擁護黨的基本路線，適應我國新型煤質化工工業生產、建設、服務和管理第一線需要的，綜合素質全面發展的，具有煤質、煉焦、化工產品回收與加工的基礎理論知識和專門知識，掌握從事煉焦化工生產及深加工領域生產運行操作、設備維護檢修、物料分析檢驗等實際工作的基本能力和基本技能，具有良好職業道德、創新精神和實踐能力的高素質技能型人才。
套用化學技術（煤化工）課程體系建設：依據套用化工技術專業面向的主要生產工藝過程和工作崗位，結合山西的政策和區位優勢，聘請企業技術專家與教師一起對煤化工行業的操作崗位進行分析，確定工作過程系統化的典型工作任務，通過對典型工作任務分析，針對其工作任務、工作過程、工具、工作方法，確定相應行動領域。按照崗位（群）能力需求，突出實踐技能的培養，將行動領域與學習領域對應，教學計畫和教學內容，使教學內容與崗位要求緊密對接，構建融“教、學、做”為一體的套用化工技術專業理論和實踐相融合的課程體系。
校內實訓基地：煤化工實訓中心
校外實訓基地：我院長期以來與汾西礦業集團、安泰集團、三佳煤業、凱佳煤業集團等我市的數十家大型煤化企業有著良好的合作關係。為學生的暑期實習等提供途徑。
電子儀器儀表維修培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展、具有良好創新精神和職業道德，掌握電子儀器儀表職業基本理論知識和基本操作技能，具備自我發展能力，勝任工業企業儀表監測、質量監控的套用性專業人才。本專業畢業生應具有較強的動手能力以及獨立思考的能力，掌握基本的機械製造、電工儀表、熱工儀表的檢測維修技術以及儀器儀表的計量管理知識，熟練運用各類辦公自動化軟、硬體，以及AUTOCAD等繪圖軟體，具備較強的人際溝通能力和公共關係技巧。電子儀器儀表課程體系建設：課程設定從學生的思想道德素質、文化素質、業務素質三方面考慮。使學生具有從事儀器儀表工作所必備的責任心和奉獻精神。具有機械製圖、電工基礎所必需的知識，有一定的動手能力；具有必要的哲學、法律、職業道德等人文社科知識，有一定的文化素養。掌握儀器儀表專業的基本知識，能夠熟練地讀取、記錄大部分工業用儀器儀表的讀書；掌握基本的機械製圖、電工知識、儀器儀表安裝、校驗等知識；具有以業務知識為基礎，專業操作能力、創新能力為標誌的較高的業務素質。校內實訓基地：電工電子實訓中心大學生創業實訓基地校外實訓基地：我市的機械製造、修理、煤化等各類大型企業。
學院領導
院長：武有伽黨委書記：馮宇清
副院長：吳玲
副院長：鄧麗萍
副院長：李麗生
第二教學樓
第二教學樓
紀檢書記：杜軍
理念校訓
厚德、履信篤學、敦行辦學的指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“人才強校，質量立校，特色興校”的方針，堅持“厚德、履信、篤學、敦行”的辦學理念，圍繞“一條主線，兩大關鍵，六種觀念”不斷提高我院人才培養工作水平。一條主線
深化校企合作辦學模式和工學結合人才培養模式，培養為社會經濟建設和社會服務第一線需要的高素質、技能型人才。兩大關鍵
一要抓緊高職教育突出培養學生實踐動手能力的關鍵措施。二要抓緊“雙師型”和具有“雙師素質”的教師隊伍建設和校內外實習實訓基地建設的關鍵舉措。六種觀念
樹立以人為本的觀念以教學為中心的觀念堅持質量第一的觀念秉承從嚴治教的觀念管理就是服務的觀念不斷改革創新的觀念
