山東省菏澤市技術學院學校簡介
澤市技術學院是國家勞動和社會保障部批准的“國家級重點學校”國家教育部批准的“國家級重點職業專業學校”，正規國辦職業院校“全市唯一雙國家級重點院校”是菏澤市三所高等院校之一。學校以質量求生存，以改革求發展，已發展成為集：技師、高技、中技、中專於一體的多專業、多層次綜合性學院，學院是全額財政撥款副廳級事業單位，隸屬於山東省菏澤市人民政府。
建校近30年來，學校以質量求生存，以改革求發展，現已發展為集中專、高技、中技於一體的多專業、多層次的綜合性院校。曾先後榮獲“國家勞動力轉移培訓示範基地”、“全國電器智慧型化教學培訓基地”、“全國青年創業培訓基地”、“山東省技工學校教學質量優秀單位”、“山東省技師培訓基地”、“山東省特種作業人員培訓單位”等。
院本部
菏澤市職業技術中等專業學校（菏澤市技術學院）是國家教育部批准的“國家級重點職業中等專業學校”、國家勞動和社會保障部批准的“國家級重點技工學校”。 技師部設立2個專業，數控加工技術、套用電子技術；高級部設立5個專業，即高級機電一體化、高級數控技術、高級金屬切削、高級電工與電子技術、高級計算機信息管理技術；中級部設立9個專業，即機電一體化、數控加工技術、套用電子、機械加工、電氣設備安裝與維修、焊接技術、金屬成型、機械設備裝配與維修、計算機與會計電算化。
北校區
菏澤經貿職業中等專業學校（菏澤市商業技工學校）高級班設計算機網路財會；中級班設9個
專業，即航空服務、導遊、園林花卉、數控技術套用、動漫、機械加工與鉗工、財會、計算機維修電子、烹飪。其中，計算機專業是我市唯一的省級名牌專業；航空服務、園林花卉等熱門專業是與北京昌平職業學校聯合開設的，兩地組織教學，北京安排工作。
學生入學後，採取職業教育與技工教育雙註冊，學習期滿考核合格者發雙證。
技師部班次由山東省勞動和社會保障廳頒發技師畢業證書和高級技工資格證書，根據山東省人民政府【2003】83號檔案規定技師畢業生在企業工作的，比照大學本科畢業生待遇執行。
高級部班次頒發山東省高級技工學校畢業證書和高級職業資格證書，根據山東省人民政府【2003】83號檔案規定，享受大專以上同等待遇；
中級部班次頒發山東省技工學校畢業證書、中專畢業證書和中級職業資格，表現良好的可獲得“山東省優秀畢業生證書”。
學生在校期間，學校免費給在校生繳納學生平安保險；對優秀學生每學期均頒發獎學金；對學生每年每生髮放1500元的國家助學金；學生畢業後，學校免費安置就業，年收入在1.5萬元以上；凡願繼續深造的畢業生，高級班學生可推薦報考本科高職院校；中級班學生在校內可直接升入高級班。
學院現占地100餘畝，建築面積 60000平方米，固定資產6000萬元，建有綜合樓、辦公樓、教學樓、實習樓、宿舍樓、餐廳禮堂、運動場；設有理論課教室 ，各類實習車間，電工、電子、電力拖動等各類實驗室，以及計算機操作室、大型電氣智慧型平台、語音室、電教室、圖書室、閱覽室等。學院設有電氣工程系、機械工程系和信息工程系，下設高級部機電一體化、電工與電子技術、數控技術、金屬切削和計算機信息管理技術5個專業，中級部9個專業。學院以專業的教師隊伍、先進的實習設備、完善的管理制度為社會培養了一批批合格的高技能專業技術人員。
為了使每個進入學院學習的學生能夠找到一份稱心如意的工作，學院積極拓展畢業生就業渠道，先後與市內大中型企業、齊魯石化集團、濟南鋼鐵集團、萊蕪鋼鐵集團及天津、北京、寧波、蘇州等地大型企業建立了穩固的畢業生安置關係，近幾年畢業生安置率一直保持在98％以上。
目前，菏澤市技術學院全體師生員工，在市委、市政府的正確領導和大力支持下，在學院黨委的帶領下，積極面對新的發展機遇，不斷擴大辦學規模，實施人才興院工程，廣辟就業渠道，真正樹立起學院的品牌，為社會培養出更多更好的實用型專業技術人才，繼續譜寫出菏澤市職業技術教育的新篇章！
機構設定
黨政部門 黨委、學院辦公室 紀委辦
宣傳部人事處 教務處
學工處招生辦、就業指導中心
後勤處財務科 保衛處
群團組織工會 團委
教學系部電氣工程系 機械工程系 信息工程系
專業介紹
高級部專業介紹
1、數控技術
培養目標：掌握高級數控車床加工技術、自動化原理、編制數控程式，培養具有現代化設備操作能力及編程設計的高級技術人才及技師式管理人才。
2、金屬切削
培養目標：掌握普通機械加工切削原理、加工程式及車、銑、刨、磨等機械構造，培養高級技術人才及技師式管理人才。
3、電工與電子技術
培養目標:掌握電氣、電子工程技術和信息系統的基礎知識和基本技能，能從事電氣、電子設備的維護、運行和管理，培養高等技術套用人才。
4、機電一體化
培養目標：熟練掌握機電、電子設備、安裝、運行與維護等操作技術的高級專門人才和技師。
培養目標：具有電子技術理論基礎、寬廣知識和工程套用能力，掌握電子信息採集，微機操作與維護，信號處理及開發的高級技術人才和技師。
中級部專業介紹
1、數控加工技術
培養目標：掌握中級數控及普通工具機加工工藝技術與操作技能，使學生具備機械製造工藝與設備、電工與電子技術、數控技術、計算機技術及套用知識，具有現代化機電設備操作能力與計算機輔助設計能力。
2、機械加工
培養目標：掌握普通工具機加工工藝技術與操作技能，使學生具備機械製造工藝與設備、電工與電子技術、數控技術、計算機技術及套用知識，具有現代化機電設備操作能力與計算機輔助設計能力。
3、焊接技術
培養目標：通過對電焊、氣焊、二氧化炭保護焊等焊接方法的學習，達到熟練掌握各種焊接技術與維護，從事各種金屬、非金屬的焊接工藝，熟悉各種材料的交配對接技術，培養一線電氣焊技術工人及技師。
4、鑄造技術
培養目標：掌握鑄造的基本原理，掌握鑄型製作、鑄造工藝設備的使用及維修，能初步分析鑄造過程中出現的問題，使學生成為名副其實的技術骨幹及技師。
5、裝配與維修鉗工
培養目標：具備機械設計能力，掌握初步製造工藝及設備，能從事機械安裝與維修工作，從事產品質量分析與各種設備的調試，培養一線懂管理、會操作的技術工人及技師。
6、套用電子技術
培養目標：具備電子設備設計、套用知識，能從事電子設備線路的調試與維修及使用，能從事電子設備安裝維護、產品質量分析，培養具有操作能力和一定管理能力的技術工人和技師。
7、電工技術
培養目標：從事電氣設備安裝、檢修、施工等工作的中級電氣技術工人，能從事電氣儀表、設備、工具機電氣檢測工作。
8、機電一體化
培養目標：機電一體化是符合機械電氣行業發展方向的跨學科專業，旨在培養既懂電工技術、電子技術，又通機械製造、機械加工工藝的複合型專業技術人才。
9、計算機與會計電算化
培養目標：通過對微機與會計專業知識的學習，熟練掌握計算機的操作與維護，熟練各種計算機語言，從事微機操作和會計工作，會編簡單程式，掌握會計工作的初步審計、賬表製作及操作，培養一線微機操作工和初級會統人員。
學院特色
不少學校和培訓機構力求在"技能"和"學歷"間尋找一個平衡點，通過培訓助推就業，滿足企業找到所需人才、學子找到好工作的雙向需求。事實上，現在很多大學生在畢業之後，都會選擇到教育培訓機構接受技能培訓，尤其是在IT相關的專業，根據調查，有將近50％的學生在畢業後會再次進入培訓機構學習技能。
嚴格的說，中國還處在第一次工業化期間，經濟結構以勞動密集型為主，與此對應，初等的人才，熟練工人占主要地位，中間層次還是相對少，高端人才需要更少。受經濟結構所限，中國不可能跨越人才供求的金字塔階段。但九十年代後期到2005 年，由於高校的擴招，職業教育的比例從原來的58%滑到38%。不少職業學校因招不到學生而萎縮。中國目前出現的技工荒，就是人才結構和經濟結構沒有相協調的後果。
在這點上華育國際IT教育創始人、著名教育專家張大力深有感觸，2006年華育國際發起的" 工程"就是在對企業對人才需求進行了深入了解之後的產物，華育國際 工程採用"訂單實訓"的人才培養模式，根據企業、社會、個人所需開展訂製式的培養，並堅持實訓化的教學方式，強調學員的動手和項目實戰經驗，保證學員在就業和掌握技能方面都有一個良好的就業保障。到目前為止，該工程已培養了上萬名合格的優秀學員，並順利推薦到全國各地就業。
同時，張大力還表示，華育國際並不是單純培養學員技能，通過結合學歷教育，推出 1行動，使學員在獲得職業技能認證的基礎上，同時拿到大專、本科學歷證書。而且針對高中生群體，華育國際參考國外已開發國家的經驗，推出了旨在支持高中生成才的援助計畫，通過"技能＋學歷"的培養模式，使其成為二十一世紀經濟建設的主力軍。像德國就是職業教育帝國，70%的國中畢業生在16到19歲接受職業教育，普通高中學生不到30%，"德國製造"之所以厲害，就得益於職業教育。
二十一世紀最寶貴的就是人才，人才是決定中國在新世紀獲得高速發展的基本保障，而隨著時代的不斷發展，社會對於人才的需求也是在不斷的變化，因此需要我們在人才教育培養方面不斷革新，創新教育模式，才能應需而變，實現人才與需求的和諧發展。
學校地址
山東省菏澤市西安路159號(西關體育場西門往北200米路西)
