學院簡介
山東冶金技師學院多年來，學院在總局、山東局和省市主管部門的領導下，堅持為總局系統和山東省經濟發展培養高技能人才的辦學方向，採取訂單培養等手段，緊盯市場需求，銳意改革創新，堅持高質量辦學和精細化管理，每年向總局系統和山東省內用人單位提供上千名高素質的專業技能人才，學生就業率連續保持在98%以上，部分專業的畢業生供不應求，贏得了社會的廣泛讚譽。此次批覆也標誌著省政府對學院辦學實力和專業技能人才培養成果的充分肯定。
隨著技師學院的建立，將使學院的辦學層次得到進一步提高，培養方向更加多元，為學院培養高層次技能型人才，實現又好又快發展奠定堅實的基礎。
在全院師生共同努力下，學院連續幾年就業率達到95%以上，實現了以升學為導向向以就業為導向的轉變，基本達到了學生、家長滿意，社會、企業認可。學院發揮職業技術院校的作用，抓住省政府實施“技能扶貧”政策所提供的機遇，在力求經濟效益的基礎上，力求實現最佳社會效益。先後榮獲“國家級重點職業學校”、“山東省富民興魯勞動獎狀”、“省級示範性學校”、“山東省教育工作先進單位”、“山東省職業教育先進單位”等榮譽稱號。自1999年以來，連續十三年被評為山東省省級文明單位。
校史沿革
山東冶金技師學院黨的十一屆三中全會後，為滿足冶金地質事業發展對各類技術工人的需求，1979年7月，經冶金部、山東省計畫委員會批准，山東冶金地質技工學校在唐冶組建成立，同年10月10日開學。首屆新生78人，設有地質、物探兩個專業。
1980年10月學校遷址至現址（歷城區郭店鎮）。1984年3月，經山東省職工教育委員會批准，建立了山東冶金地質職工中等專業學校。形成了技工學校、職工中專並存，教育資源共享的職業教育格局。
由於隸屬關係變更，1985年1月1日起，學校更名為冶金工業部山東地質技工學校和冶金工業部山東地質職工中等專業學校。
建校初期，學校專業設定與行業特色緊密結合。技工學校開設了地質、物探、化探、測量、探礦、儀修、繪圖、航測等專業；職工
山東冶金技師學院新大門1987年7月，山東冶金地質勘探公司業餘黨校在學校成立，並開辦多期學習班，培訓冶金地質系統黨政領導幹部。此外學校還承擔了本系統職工培訓任務，開展了全方位的職工文化、技術及崗位培訓工作。
受國家政策的影響，冶金地質行業經受著改革的衝擊，行業內招生指標逐年減少，學校面臨著生存考驗。面對挑戰，學校不等不靠，積極應對，緊緊抓住國家經濟快速發展、社會和企業急需技能型人才的機遇，以改革和創新的精神，果斷地對辦學理念和辦學方向進行了調整，及時提出了打開校門走進市場，為總局系統和社會服務的“雙服務”辦學理念。在不斷的探索與嘗試中，學校取得了豐碩的發展成果，實現了學校發展的第一次跨越。
1998年，勞動和社會保障部批准我校為國家重點技工學校。
2000年，山東省政府批准學校晉升為山東冶金高級技工學校。
2003年，山東省政府批准學校升格為山東冶金技術學院。
2005年，教育部批准學校為國家級重點中等職業學校。
2006年，學院成為山東省技師培訓基地，並成為山東省首批技工院校高等教育自學考試試點單位。
2006年，中國冶金地質總局管理幹部學院在學院掛牌成立。成為中國冶金地質打造名副其實的“國家隊”和行業排頭兵，實現可持續發展的重要的培訓基地。
2007年，學院通過了山東省教育廳普通中專的評估驗收，山東冶金中等專業學校掛牌成立，實現了由職工中專到普通中專的轉變，為下一步晉升普通高職院校、實現“雙跨”奠定了基礎。
2010年山東冶金技術學院改建為山東冶金技師學院。
30多年來，學院發生了巨大變化。辦學規模逐年擴大，占地有建校初期的46畝到如今的400多畝，在校生人數由78人到現在的6500多人，專業設定有2個到現在30多個，省級名牌和重點專業達到4個。辦學層次完成了由中級技工到高級技工再到技師教育的轉變，實現了由中等職業教育向高等職業教育的跨越。
30多年來，學院取得了令人矚目的成就。1999年至今連續十年保持“省級文明單位”榮譽稱號，先後獲得全國總工會“模範職工小家”、全國冶金系統職工教育先進單位、山東省富民興魯勞動獎狀先進單位、省市職業教育先進單位、教學質量優秀單位、省級示範學校、全省成人教育先進單位等榮譽稱號。
建校30多年，刻錄著冶金學院創業的艱辛，記載著冶金學院跨越的激奮，承載著從計畫到市場，從童稚到睿智，從名不見經傳到躋身國家重點學校行列的歷史性跨越。學院將以昂揚的精神風貌和累累的辦學碩果，一路風雨陽光，一路踏歌而行，以創建齊魯名校為己任，以實現又好又快發展，構建和諧學院為目標，續寫更加輝煌的歷史，迎來更加美好的明天。
學院設施
學院實習設備完善，現有數控技術、機械加工、鉗工、電子電工等大型標準實習車間和多媒體教室、語音室、PLC可程式控制器、電子電工、機械演示、GBS、液壓傳動模擬等實驗（實習）室；圖書館藏書30萬餘冊（含電子圖書），形成了具有較高知識含量和動手實踐能力的完整的教學實習體系。辦學特色
學院堅持教育創新，突出專業特色，以教學質量為中心，加強教學督導檢查與考核，形成了規範有效的教學質量管理體系。分層次教學、一體化教學和“達標教學法”促進了教學質量的提高，努力進行教育管理辦法的改革，在做好一體化教學和模組化教學工作的同時，積極探討學分制教學質量多次在省、市考核評比中位居前列。加強了教學各個環節的管理；實行了學生對任課老師與班主任教學和管理的月反饋辦法；實行了任課老師周反饋班級辦法；開展了教研室參與專業班級管理的活動。各系積極探討學分制的管理辦法，對教學質量的提高起到了積極的推進作用。師資力量
打造一支業務素質高、專業能力強、思想作風正、道德品質高、為人師表的雙師型的師資隊伍，是學院又好又快發展的基礎性條件。圍繞這一目標，學院採取多種形式加強對教師的職業道德建設，教育和引導教師用自己的道德追求、道德情感、道德形象影響學生。學院認真落實教育培訓計畫，採取內培外學和引進等多種形式加強教師隊伍建設，各系分別組織教師進行了業務培訓，為造就“一支以研究生為主導，本科生為主體，雙師型教師為基礎的師資隊伍”又向前邁出了堅實的一步。系部設定
機械工程系、電氣與自動化工程系、信息與管理系、地質工程系、基礎部按照“寬口徑、厚基礎、多方向、強能力”的人才培養目標，本著“人無我有，人有我優，人優我特”的原則，根據用工需求調整專業設定，加強專業建設，開設的專業由1979年的2個增加到30多個，省級名牌和重點專業4個，地理信息專業成為山東首技術院校百強專業。形成了專業設定貼近市場需求，教學強化能力培養，行業特色與社會需求緊密結合，特色專業與新興專業並行發展的辦學新格局。
機械工程系
機械工程系是我院最大的工科院系，現有教職工70餘人，其中具有高級職稱的教師30人，雙師型教師52人，具有碩士研究生學位的教師12人，學生近2000人。下設鉗工工藝、機械加工、數控加工技術、機械基礎、冶金工藝五個專業教研室，開設了裝配鉗工、機修鉗工、機械加工、數控加工技術、鋼鐵冶煉、鋼鐵壓力成型、金屬壓力加工等十餘個專業，專業層次涵蓋高職大專、技師、高級工、中級工。機械裝配與維修專業、數控加工技術專業為濟南市名牌重點專業，實施理論與實踐一體化教學。
該系擁有數控加工仿真實驗室3個，機械零件實驗室1個、液壓試驗室1個、金相實驗室1個、CAD/CAM實驗室3個、機加工實訓中心2個、數控實訓中心1個、鉗工實訓中心3個。機加工實訓中心現有普通金屬切削加工設備60台，鉗工實訓中心有近300個工位，數控實訓中心有數控設備10台。學生在校學習期間有50%的時間在實訓中心進行技能訓練，實習期滿能夠熟練操作各種常見的機械加工設備，掌握各種常見的機械加工方法。
電氣與自動化工程系
電氣與自動化工程系是學院重點建設的工科院系，師資雄厚，教學設備先進。現任教師中，副教授及擁有碩士學位的教師比例超過50%，90%的教師是雙師型教師。該系現有自動化、電子電工、電氣維修三個教研室。擁有學院最先進的電力調速、單片機、可程式序控制器實驗室，一個電子電工實驗室、一個物理實驗室和五個電子電機實習車間、三個電力拖動實習車間。本系開設的專業如下：
維修電工專業主要培養從事電器設備運行、維護安裝調試的套用型人才。學生畢業經統考合格後，獲得畢業證、技術等級證，可報考電工操作證。
機電一體化專業（四年一貫制）主要培養從事機械、數控加工和電器設備維修、維護、調試的通用型人才。經統考合格可獲得高級技工畢業證。可報考電工、數控操作等操作證。
工業電氣自動化專業主要培養掌握現代電氣控制工程、計算機控制工程技術、具有分析、設計工業生產設備，電氣控制系統能力的高級套用型技術人才。畢業後可從事工業電氣設備的運行、檢測、維護、施工管理、改造等相關技術工作。
電氣技術（技師）專業主要培養學生掌握現代電氣自動化控制套用技術，熟練地對工業電氣自動化控制系統及設備進行設計、安裝、調試、維修、維護和管理，成為企業信息化管理和工業自動化控制設備設計、維修、維護的套用型技師人才。
套用電子專業（高級）培養目標為：培養實踐動手能力強，素質高、能夠勝任套用電子技術專業工作的高級套用型人才。
高級維修電工專業培養從事常規電器設備的運行、維護、安裝、調試工作，變配電所系統設備的運行、調試。維護、安裝、改造及技術管理工作，各種照明及電器安裝、調試、維修與設備管理工作的技術人才。
信息與管理系
我院信息與管理系成立於2003年，擁有一支認真負責、為人師表、教書育人的教師隊伍，共有副教授4名、講師5名、具有碩士學位的教師4名。擁有微機房五個、多媒體教室兩個、地理信息實驗實習室一個、形體訓練室一個及豐富的地理信息教學實習設備儀器，教學實習用微機達200餘台。本系現開設的專業如下：
計算機套用專業是在我院1986年與山東大學合辦計算機套用專業的基礎上逐步發展起來的，該專業2003年經市勞動局組織評估認定為名牌專業，培養具有辦公軟體套用能力、圖形圖像製作處理能力、網頁設計與製作、基礎會計知識的實用人才；
電子商務專業培養掌握電子商務理論與技術，畢業後可從事利用計算機技術、網路技術等現代化信息技術進行商務活動或相關工作、辦公室文秘、企事業單位資料庫系統管理、電子商務網站建設維護工作的高級技術套用型人才；
計算機信息管理專業所開課程中，計算機及信息類課程與管理類課程並重，培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及套用能力、掌握信息系統分析與設計方法以及信息管理技術的套用型人才；
航空服務專業培養能熟練掌握英語基礎知識、民航服務理論和基本技能，具有較強的英語口、筆譯能力的民航人才。畢業生主要面向機場和民航運輸服務部門。
地質工程系專業
我院的地質工程專業已具有20餘年的發展歷史，擁有雄厚的師資力量，人才薈萃，擁有多位既有豐富的教學工作經驗，又有野外實際操作技能的專家型教師，均具有本科以上學歷和高級工程師職稱，同時學院還聘請了多位冶金地質勘查專業方面的專家作為學院的特聘教授，定期開展學術研討活動。
國務院《關於進一步加強地質工作的決定》的出台及全國地質工作會議的召開，為實現地礦產業的裂變式發展提供了機遇和空間。地質勘查找礦事業迎來了又一個春天。目前，地質勘查專業人才緊缺，地質勘查專業人才供求比例竟達到了1：10。我系教學設備齊全，擁有礦物、岩石、古生物、礦床等四大門類五千多件標本，電子顯微鏡、偏光顯微鏡、雙目顯微鏡五十餘台，並有數百件能夠滿足教學需要的模型、掛圖、航空照片及岩(礦)石薄片。
地質勘查工程專業（學制兩年，高級）旨在培養具有本專業基本理論知識和專業技術理論知識、熟悉地質找礦方法、掌握野外地質勘探技能、具有一定分析和解決本專業問題能力的高級技術人才。該專業畢業生可獲得國家三級（高級）職業資格證書，畢業後可以在地質、能源、礦業、冶金、石油、煤炭、建材等行業的企、事業單位從事地質調查、資源勘查、工程勘察等技術開發與相關管理工作。
工程測量專業培養掌握工程測量、控制測量、測量誤差等基本理論和專業知識，具有運用先進的測量儀器和計算機技術進行測量工作的能力，能從事各種建築工程測量、市政工程測量的中等職業技能型人才；
地理信息技術專業是在我院原工程測量專業的基礎上興建起來的新專業，該專業於2003年被山東省勞動和社會保障廳評為“省級名牌專業”。畢業生可在測繪相關部門、城市規劃部門、土地資源管理等部門從事相關工作；
城市管線探測專業通過學習城市管線探測有關的測繪知識與方法原理、儀器，數據處理軟體與資料庫原理，掌握城市管線探測的基本技能，能夠直接參與城市地下管線普查工作，勝任城市地下管線實際探測內外業技術工作
學院管理
學院堅持做好學生管理工作，為建設和諧校園奠定了基礎。從關心的角度去管理，從愛護的角度去教育，抓典型，樹正氣，促進後進同學的轉化，是學院學生管理工作的基本準則。以抓衛生、抓紀律作為各系學管工作的突破口，從抓學生宿舍衛生和教室紀律著手，從日常小事著眼，以糾正不良行為為目的，教育同學改變陋習，樹文明新風。堅持以人為本，以學生為本，立足於服務學生，培養品德，提高素質。加強學生管理和服務工作創新，通過制度的規範來提高服務質量，提升管理水平。幹部值班人員、班主任值班人員以及學生管理人員經常深入到學生宿舍、實習車間和教室等場所，及時發現問題解決問題。使學院形成了良好的文化氛圍。學院採取了一系列措施做好學生的思想政治教育工作。如在學生中廣泛開展以學習貫徹“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀教育實踐活動，深入開展了法制教育和“講文明、除陋習”教育，組建了由150多名學生團員組成的青年志願者隊伍。堅持了每周一次升國旗和每周講評制度、開展了“學雷鋒，樹新風”等多種活動和多個專題教育深入進行思想政治教育工作。通過上黨課對入黨積極分子進行教育，並設立了“幫教對象”，黨員和入黨積極分子結對子，重點“思想扶貧”。通過舉辦“班主任工作經驗交流會”，增強班主任工作的有效性。這些辦法的實施，有力地促進了學院的學風建設。
就業政策
按照“出口暢、入口旺”的工作思路，學院高度重視畢業生就業安置工作，以加強與地方用人單位合作為基礎，以提高安置就業率為目標，努力搭建好學生和用人單位“雙向選擇”的就業平台，學院已連續五年成功舉辦了畢業生供需見面會，一次性簽約率達60%以上。學院與優勢企業和外企建立了長期的合作夥伴關係，積極開展校企合作，學生就業市場進一步拓寬。學院畢業生就業率多年來一直保持在95%以上。三十年崢嶸歲月,三十年春華秋實。山東冶金技術學院將以嶄新的姿態繼續拼搏，以良好的面貌加快發展，為國家職業教育的發展做出自己的貢獻。
領導班子
自左向右：孫兆興、王德昌、盧憲森、姜明和