定義
專業分數級差一般在3分～10分之間。進檔考生錄取專業時第一志願考生，以實考分由高到低排序，若考生的第一志願專業未滿額則將該生錄取為該專業;若考生的成績未達到其第一志願專業的錄取分數，則其總分減去專業級差分後參與第二專業志願排序;若第二專業志願仍不能錄取，再減去一個級差分參與第三志願排序，如此依次類推。對於非第一（學校）志願考生則先減去一定分數後參與第一專業志願排序，專業確定辦法同前面所述。
分數級差的作用
設定志願級差強化了志願功能，增加了志願的分量，使考生在填報志願時多了一分理智，恰如其分地選擇適合自己的學校，即使分數考得不太理想，也有一個彌補的餘地，適當減弱了分數的作用，“考得好不如報得好”。實行分數級差，對於高分考生來說一方面是機會，另一方面又會吃點虧，因而導致“考得好不如報得好”的想法。而對於高校來說，可滿足其招收最好考生的願望。所以提醒考生一定要重視第一志願、第一專業的填報。
表述
高度模糊式。表現為“根據各省(自治區、直轄市)考生填報我校各專業志願的具體情況確定一定的分數級差”，或為“實行專業級差的辦法錄取”，至於一定的分數級差是多少、辦法是什麼均無下文。非常模糊式。表現為“專業級差原則上在3~10分之間”，或為“專業志願級差10分左右”。表示的不是一個定數，而是一個區間範圍。比較模糊式。表現為“專業級差10分”。表示的僅僅只是一個定數， 沒有註解與說明。級差過大式。吉林的一所高校(在本二批錄取)和陝西的一所大學(在本一批錄取，但也不是“一流”)開出了“天價”，“專業志願級差為30分”。既不知是一級專業級差30分，還是總級差30分，總之高得有點“離譜”。稍有不足式。如內蒙古大學“在報考我校的同一志願中採取專業志願級差的方式錄取。專業間的級差分為5分、3分，即若考生的成績未達到其所填報的第一專業志願的錄取分數，其總分減去5分參與第二專業志願排序；若第二專業志願仍不能錄取，則再減去3分參與第三專業志願排序。”其不足在於，該大學屬第一批招生，一般可報5~6個專業志願，但僅規定了3個專業志願間的級差，餘下的未見有明確規定。
