編輯推薦
守護孩子的生命國內第一本以生命教育為主題的親職教育讀物，倡導親職教育首先是生命的教育，守護孩子的生命是家長義不容辭的責任。《守護孩子的生命》有三大特色：在內容上，從問題入手，選擇了火災、溺水、車禍、地震、拐賣、近視、肥胖、B肝、吸毒、愛滋、自卑、叛逆、煩惱、冷漠、自殺、追星、厭學、早戀、網癮、犯罪等20個家長非常關心的熱門話題；在結構上，分五個板塊，每章都設有“典型案例”“專家講座”“小貼士”“家教美文”和“小行動”五個板塊，“典型案例”展現問題，“專家講座”細說策略，“小貼士”增補常識，“家教美文”和“小行動”則為家長提供輕鬆、愉悅的教育體驗；在語言上，力求通俗易懂，書中收錄了許多典型的事例、真實的數據和生動的故事，行文風格非常貼近家長的閱讀習慣和心理需求。
目錄
第一篇
關注孩子的安全
——平安值千金
第1章 藍色的惡魔——火災
第2章溫柔的陷阱——溺水
第3章 飛來的睡夢——車禍
第4章 大地的顫抖——地震
第5章罪惡的交易——拐賣
第二篇
關注孩子的健康
——健康是1，其他是0
第6章 模糊的世界——近視
第7章 沉重的負擔——肥胖
第8章 頑固的陰影——B肝
第9章 無知的代價——吸毒
第10章 世紀的瘟疫——愛滋
第三篇
關注孩子的心靈
——心若在，夢就在
第11章 難解的心結——自卑
第12章 流行的病毒——煩惱
第13章 親子的鬥爭——叛逆
第14章 遙遠的距離——冷漠
第15章易碎的玻璃——自殺
第四篇
關注孩子的成長
——成長比成功更重要
第16章 迷茫的理想——追星
第17章 無味的書包——厭學
第18章 青澀的蘋果——早戀
第19章 攝魂的沉迷——網癮
第20章 衝動的懲罰——犯罪
附錄一 守護孩子的生命——肖川教授談生命教育
附錄二 讓生命教育走進家庭——肖川教授訪談錄
後記
序言
如果請你把下面的詞語排一下序：生命、事業、金錢、面子、學習、娛樂……你一定會毫不猶豫地把生命擺在第一位，因為生命是其他一切的載體，沒有了生命，其他一切都無從談起。而且，人人都只有一次生命，失去了就不再重來，而其他的東西失去了還可重新找回。事業、金錢、面子等雖然也很重要，但與生命相比，還是要往後站的。這個道理可能人人都懂，可實際生活中人們的表現是不是這樣呢？請看看下面的事例：
事例1：教師王某，是學校多年來的勞動模範，一直帶畢業班的教學。某次大考將近，她如同往年一樣一心撲在教學上，在一次晚自習的時候，她接到了女兒的電話，女兒說她很不舒服，希望媽媽回去照顧她。王老師覺得馬上就要考試了，學生的成績耽誤不得，就堅持上完晚自習，直到晚上十一點才回到家中。這時她的女兒高燒得已經昏迷了，王老師心急火燎地把女兒送到醫院，可是，由於貽誤病情，女兒從此失去了聽覺……
事例2：家長劉某，在當地是位有頭有臉的人物，家教也嚴格，在鄰里之間頗受尊敬，可有一天，鄰居跑來告狀說劉的兒子夥同他兒子偷家裡的錢一起去迪廳玩樂。劉某生氣地把兒子叫出來對質，兒子也是個愛面子的人，當著許多人的面，一直低著頭，不肯承認，可是劉某硬逼著兒子說清楚，還當著鄰居的面打了兒子一耳光。兒子委屈極了，一氣之下就從窗戶跳了下去，等劉某反應過來，兒子已經奄奄一息了……
事例3：某年夏天，某地下了一場特大的暴雨，路面積水很深，學生李某對父母說：“我每天都走路去上學，今天外面這么大的雨，積水又深，我就不去了吧？”父母說：“那怎么行，耽誤了功課怎么辦？這么點困難都不能克服，怎么做大事啊！”兒子只好極不情願地背起書包去上學，就在這一天，他掉進了沒蓋蓋的下水道，失去了年輕的生命。同一天，該地有三起類似的事件發生……
看著這些如花的生命就這樣被傷害，被吞噬，你是不是很心痛，很震驚呢？上面三位家長難道不知道生命的重要性嗎？不是。他們只是在面臨選擇的一念之間，被榮譽、面子、功課等外在事物干擾了，沒有把生命擺在天字第一號，結果造成了血的教訓。其實，生活中這樣的例子很多，甚至我們每位家長身上都有他們的影子：關心生命外在的東西甚過生命本身！比如有些家長寧願把時間花在娛樂購物上，也不願關心一下孩子的安全和健康。2005年遼寧省營口市兩個四年級的孩子溺水身亡，而此前，兩個孩子的母親得知孩子失蹤後，卻堅持打完最後一圈麻將才去尋找孩子。還有些家長不顧孩子生命內在的需要而逼孩子學習各種各樣的技能，結果導致孩子鬱悶、孤僻、離家出走、自殘甚至自殺和殺害父母。有一個女孩，從兩歲開始被母親逼著彈鋼琴，可她並不喜歡，她的手指也不適合。結果她在12歲那年，做了件令人震驚的事——用刀把自己的手指砍了下來，以此來表達她是多么厭惡彈鋼琴。數據顯示：我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，相當於每天“消失”一個40多名學生的教學班。這些給我們敲響了警鐘：生命是第一位的，我們應當關注孩子的生命甚過一切！
生命第一，是因為生命很寶貴，我們應當珍愛。生命是唯一的、短暫的，不可重複的，“世上沒有兩片相同的葉子”“生命如白駒過隙，稍縱即逝”“生命是單程的旅行，永遠沒有返程票”等名言警句都彰顯了生命的這些特點。生命沒有彩排，一旦失去就不復再來，一失足成千古恨，悔恨再多也無法挽回生命。正因生命珍貴如此，我們應當倍加珍惜。
生命第一，是因為生命很脆弱，我們應當呵護。生命有多脆弱？某位作家說，生命比玻璃瓶還脆弱，玻璃瓶從馬背上掉下來可能還好好的，人從馬背上掉下來可能就_命嗚呼了。確實，生活中威脅生命的因素實在太多了，一起事故、一場疾病、一個念頭，都可能使生命瞬間隕滅，更不要說地震、海嘯、車禍、礦難等天災人禍了。
生命第一，是因為生命很精彩，我們應當成全。每個生命，不論她是健全的還是殘缺的，都能成就自己的精彩：受過宮刑的司馬遷寫出了《史記》，失去聽覺的貝多芬譜出了《命運》，聾啞藝術家邰麗華演出了《千手觀音》。可以說，只要自己不拋棄不放棄，生命就會綻放出她奪目的光彩，就能創造出她獨特的價值。
生命第一，是因為生命很神聖，我們應當敬畏。從十月懷胎到晚年辭世，生命是個神奇的過程，她比任何一件作品都要複雜，比任何一場演出都要精彩，有太多的故事值得我們去欣賞，有太多的情感值得我們去體味，有太多的秘密值得我們去探尋……
任何一個把生命擺在第一的國度必將是一個先進而開明的國度，任何一個把生命擺在第一位的人必將是一個智慧而善良的人。
2007年9月，南美洲國家委內瑞拉突然更改了時區，把本國的時間調慢了半個小時。雖然是半小時，卻引起了巨大的爭議，因為時間變動，給這個國家帶來了很大的影響。首當其衝的是金融業，為了適應新時間，銀行和證券公司不得不召集程式設計師重新編寫電腦軟體程式。推遲半小時營業，一些商店的營業額會受到極大衝擊。而一些政府部門的工作人員則要學會適應新的作息時間……當許多人對調整時間感到莫名其妙時，全國的中小學生卻興奮不已。改時間以前，按照委內瑞拉學校的作息時間，中小學生每天天不亮就要起床去上學。特別是許多住得離學校很遠的孩子，為了上學，更是要起大早、摸著黑趕往學校，孩子們很少能看到早晨的太陽。有一個異想天開的孩子，給委內瑞拉總統查維茲寫了一封信。他在信中說，因為每天要起大早去上學，所以已經有很久沒有看到早晨的太陽了。孩子說自己最大的夢想就是能讓早晨的時間停下半小時，這樣，就可以每個早晨都能迎著太陽去上學了。但他說這個夢想是個難題，也許只有總統才能幫助自己實現它。孩子的來信，深深打動了查維茲總統，他親自組織工作組，對全國的中國小校進行了調查，結論證明了那個孩子的說法：大多數孩子不但看不到早晨的太陽，還因為睡眠不足而影響了身體健康和學習。查維茲作出決定：全國時間調慢半個小時。這個決定，令許多人感到震驚，有人說這是查維茲的一時心血來潮，還有人乾脆說他瘋了。“我不介意別人說我發瘋了，新時制將實行下去。”這位總統在電視節目上說，“這半個小時，可以讓孩子們能夠在天亮以後起床，而不是在日出之前就得爬起來去上學了。”
(摘自：《意林》，2008年第3期)
多么關心孩子的總統，多么尊重生命的總統！在他看來，什麼證券啊、銀行啊、政府部門啊，在生命面前，它們統統得往後站，生命才是第一位的。敬愛的家長，你雖然不能像委內瑞拉總統一樣讓所有孩子的生命都得到一些改變，但你完全有力量讓你自己孩子的生命變得更加美好。
父母的教育首先是生命的教育，這本書將提醒廣大家長：不論何時何地，記住生命第一！
在近年來的親職教育書籍中，出現了許多鮮明的家教理念，如賞識教育、成功教育、習慣教育、心理教育等，但是，專門談及“生命教育”的家教讀物幾乎為零。難道是我們的家長都不需要生命教育？顯然不是。在筆者接觸的眾多家長中，很少有家長聽說過“生命教育”這個概念。可以說，中國家長對生命教育知之甚少，對生命教育必要性和重要性的認識嚴重不夠。
正是由於生命教育在家庭中的長期缺位，現在的孩子出現了形形色色的“生命問題”，如安全問題、健康問題、心靈問題和成長問題等，這些問題的核心表現是孩子不懂得珍惜和保護自己及他人的寶貴生命。這樣的事情在現實中時有發生：海南昌江一名17歲的女中學生不滿父母管教自己談戀愛，竟自己割掉雙乳自殘；南京兩位高三學生因高考成績不理想，一位離家出走，一位留下遺書割腕自殺；浙江一高中生因不滿母親對自己要求太高，竟用榔頭將親生母親活活敲死；貴州一對15歲的孿生姐妹因嫌父母管教過嚴，竟將劇毒鼠藥拌進稀飯中，將親生父母雙雙毒死……
另據報導，我國每年有1.6萬名中小學生因溺水、交通事故、自殺等意外因素非正常死亡，相當於每天“消失”一個40多人的教學班；我國15至34歲青少年的死亡原因中，自殺占第一位。這些惡性事件和令人沉痛的數據不斷提醒家長：必須儘快給孩子補上“生命教育”這一課，引導孩子從小樹立熱愛生命、尊重生命、敬畏生命的意識，學會珍惜和保護自己的生命，懂得善待和關愛他人的生命。
鑒於此，筆者萌發了編寫一本生命教育家長讀物的想法，想藉此書呼籲廣大家長關注孩子的生命問題，填補家庭中生命教育的空白。但是，生命教育的範圍極其寬泛，內容極其豐富，選擇講什麼和怎樣講並不是件容易的事情。考慮到家長平時工作緊張，讀書時間少，筆者將本書的基本風格定位為實用、好讀。筆者儘量少講空泛的理論，多講實用的方法；儘量少用枯燥晦澀的說教，多用生動形象的例證。由此，本書形成了三大特色：在內容上，從問題入手，選擇了火災、溺水、車禍、地震、拐賣、近視、肥胖、B肝、吸毒、愛滋、自卑、叛逆、煩惱、冷漠、自殺、追星、厭學、早戀、網癮、犯罪等20個家長非常關心的熱門話題；在結構上，分五個板塊，每章都設有“典型案例”“專家講座”“小貼士”“家教美文”和“小行動”五個板塊，“典型案例”展現問題，“專家講座”細說策略，“小貼士”增補常識，“家教美文”和“小行動”則為家長提供輕鬆、愉悅的教育體驗；在語言上，力求通俗易懂，書中收錄了許多典型的事例、真實的數據和生動的故事，行文風格非常貼近家長的閱讀習慣和心理需求。為體現上述寫作風格和特色，書中參考或引用了許多圖書、報刊雜誌、網站的資料，筆者在此表示衷心的謝意。由於各種原因，筆者尚未能與部分參考資料的原作者取得聯繫，在此表示誠摯的歉意。
感謝北京京師弘博科技有限公司總裁王凌雲先生為本書寫序；感謝北京師範大學裴娣娜教授、中央教育科學研究所張鵬舉研究員、《中國教育報·讀書周刊》張聖華主編、華南師範大學劉良華教授、廣東省東莞市教育局原督導室主任葉淦培、廣東省廣州市番禺區東興國小郭仲文校長等專家學者為本書作推薦；感謝吳雲、李黎明、廖晶晶等人為本書提出許多寶貴意見。
文摘
愛滋病雖然可怕，但其傳播方式明確，人們只要潔身自好、糾正不良行為，完全可以預防。而良好的衛生觀念和行為習慣必須從青少年時期培養。因此，為了讓孩子遠離愛滋病的侵害，家長應該重視並懂得對孩子進行預防愛滋病教育。
1．對孩子進行性教育
據2000年杜蕾斯全球性調查報告，美國人的性教育主要來源於家庭(30%左右)，而中國孩子獲得的家庭的性教育只有2%。武漢市計生協會“性與生殖健康”調查顯示：當問及“家長在家裡是否主動向孩子談論有關性的知識”時，家長都說不可能有這種事情發生，至於孩子是否會向自己提及相關問題，家長的回答也是否定的。幾乎所有的家長都坦陳，自己也缺乏相關知識，更談不上教育孩子。由此可見，中國家長對孩子的性教育是嚴重缺乏的，有的家長可能一輩子都沒有向子女談過這個話題。而青少年正值青春期性發育階段，他們對自己身體和性的好奇，不會因為家長的迴避而消失，他們很可能從書刊、電視、網際網路等渠道去獲得性知識，有的甚至通過淫穢出版物、色情電影、性行為等途徑去獲得性體驗。青少年的～陛無知”或q陛錯知”對他們的成長是極為不利的，會導致性泛濫、性犯罪、未婚先孕、流產等現象的出現，這些都極大地損害了青少年的身心健康，甚至使他們處於愛滋病的威脅之中。無數的事實證明，只有當我們打開了性教育的視窗，孩子們才會坦誠地把性知識也當作天文地理的知識一樣，向教師、家長請教，才會獲得系統而正確的～陛愛”“性病”“避孕”等關於性道德、性法律、性健康、性文明方面的知識，才會把握跟異性交往的尺度，懂得自尊、自愛和自我保護，對自己和他人的生命健康負責。
