內容簡介
《學校德育的意義關懷研究:面向當代教師教育的教育科學研究(實踐卷》從意義的視角出發，分析新課程改革前後我國德育存在的問題，提出以意義追尋為基礎重新建構學校道德教育，並分別從德育目的、德育內容、德育策略及對教師的要求等方面給出具體建議。面對多元時代的挑戰，道德教育的功利化和無根性問題日益凸顯，而對人生意義的追尋，正是試圖為道德信仰和德育重新尋找根基。
作者簡介
李菲，女，1977年生，天津人，北京師範大學教育學博士，現為陝西師範大學講師。主要研究領域為教育基本原理、德育原理及教師倫理學，近年來陸續在《教育學報》《教師教育研究》《教育理論與實踐》等刊物上發表多篇論文，出版譯著《德性的探詢：關於品德教育的措德對話》（教育科學出版社.2007），參與多項課題研究工作。
圖書目錄
導言回歸生活的理念與意義在德育中的凸顯
第一章 意義與德育的意蘊
第一節 意義關懷的兩種形式
一、宗教與意義關懷
二、哲學與意義關懷
第二節 意義：人的終極關懷
一、何為終極關懷
二、意義：終極的關懷
三、基於當下的不斷超越：終極地關懷
第三節 德育：以關懷意義為精神意蘊的活動
一、意義：德育的根本旨歸
二、道德之於意義的價值
第二章 現代德育中意義的缺失
第一節 與生活無關的德育：意義的失落
一、科學化的德育
二、功利化的德育
三、意義的失落：與生活無關的德育所導致的後果
第二節 回歸生活的德育對意義的忽略及其隱患
一、簡單化的生活德育
二、隨意化的生活德育
三、技能化的生活德育
四、意義的遮蔽：回歸生活的德育所面臨的可能危險
第三節 意義的凸顯：時代發展向德育發出的呼喚
一、現代化對意義的消解
二、意義之於主體性弘揚的價值
第三章 意義視角下的德育目的
第一節 意義：審視德育目的的一種視角
一、意義的凸顯：基於德育目的的價值反思
二、意義作為審視德育目的視角的含義
三、意義作為審視德育目的視角的價值
第二節 德育目的：什麼是道德上受過教育的人
一、德育目的應該表述什麼
二、自主關懷生活意義的人：道德上受過教育的人
第三節 自主關懷生活意義的意識——德育目的之所在（上）
一、明了意義主題的存在
二、領會意義的合理意涵
第四節 自主關懷生活意義的能力——德育目的之所在（下）
一、具備發現、創造和享用意義的能力
二、確立有效關懷意義的原則
三、養成自主關懷意義的品質
第四章 建構意義關懷的德育
第一節 意義關懷德育的基本內容
一、德育：道德教育+有關人的知識的教育
二、愛、責任與信仰：道德教育的核心內容
三、人性、需要與價值：有關人的知識教育的核心內容
第二節 意義關懷德育的基本策略
一、展示道德規範的內在價值：德性教育內容層面的策略
二、教材主線與問題主線相結合：道德教學內容層面的策略
三、意義引導與自主建構：德育方法層面的策略
四、建立意義關懷共同體：德育途徑層面的策略
第三節 意義關懷德育中的教師
一、教師對德育目的的內化
二、意義關聯型的師生關係及其建構
三、教師的德育信仰及其養成
結語意義與道德教育的使命
參考文獻
後記
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