人物生平
他求學于吉森大學和海德堡大學，其中有一個夏天是在符茨堡同 O.屈爾佩一起度過的。1892 年獲吉森大學哲學博士學位。他在吉森大學度過了其大部分學術生涯，1899 年任吉森大學講師，1904 年任副教授，1910 年任教授。梅瑟對心理學和認識論報有極大的興趣，從事著這兩個學科之間的邊緣學科的研究。
由於深受屈爾佩的影響和他自己興趣的驅使，邁塞爾對思維進行了一項實驗研究，這是符茨堡學派最重要的研究項目之一。德國心理學分為 W.馮特的內容心理學（對意識的內容，諸如感覺、意象等進行實驗分析）和 F.布倫塔諾的意動心理學（對有意識和意象性行為，諸如判斷和信念進行經驗主義調查）。邁塞爾認為心理學應該研究“有意的經驗”（廣義意動），這種經驗包括不易理解的意動（狹義意動）和易於理解的意動的內容。這樣，就把馮特的內容心理學和布倫塔諾的意動心理學結合了起來，形成了所謂“二重心理學”。
成就
二重心理學
屈爾佩試圖將意動和內容合為一種心理學，邁塞爾在他的《心理學》一書中確立了這種觀點。邁塞爾將意象性經驗或意動分為三種形式，作為其二重心理學的具體例證，概括為：認識、感覺和願望；內容和意動的要素存在於這三種形式之中。
認識：即“知”的經驗，其中的元素是知覺、記憶、想像和思考，前三種元素都有內容，思考卻沒有內容；
感覺：即“情”的經驗，其中感覺是內容，好惡和價值的感情是意動；
願望：即“意”的經驗，其中感覺是內容，嗜好、欲望和意志是意動。
比如，認識內容是感覺、意象、時間和空間的內容，而認識的意動是感覺、記憶和想像。
