多黃蛋狀元

多黃蛋狀元

多黃蛋狀元,是指某一地區同時出現多個高考狀元的現象。2016年6月22日,吉林省2016年高考成績公布。經過匯總發現,吉林省文理科“第一名”都下了“雙黃蛋”,甚至是“多黃蛋”,這6個全省“第一”4個有加分。形成這樣結果的,主要因素之一是“加分”。

名詞由來

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2016年高考,吉林省有6個全省第一。2016年6月22日,統計發現是5個,到了23日,還得再加1個,變為6個。

其中,文科考試結果顯示,來自長春和延邊,長春吉大附中實驗學校馬程以660分奪得吉林省高考文科(漢語言)第一名;來自延邊一中的楊美艷多奪吉林省高考文科(朝鮮語)第一名,其總成績為692分(含少數民族加10分)。

理科比文科還多1倍,有4個“第一”。來自長春和吉林,其中長春最多有3位,吉林有1位。長春的3位,分別來自東北師大附中和吉大附中。其中,東北師大附中2位,具體為:劉默涵以708分的裸分成績,獲得吉林省今年高考理科裸分第一名;李牧陽以710分(含5分加分)投檔分奪得吉林省理科第一名。同樣,來自吉大附中的於子越仍是以710分(含奧賽5分加分)的投檔分獲得吉林省理科第一名。於子越的這5分奧賽加分為“2016年前獲得”,可繼續保留加分資格,但分值被統一到5分。還有1位,來自吉林市朝鮮族中學的宋琴香以712分(含10分少數民族加分),獲得全省理科最高分。

除了4位理科生,通化、白山地區的文科第一名,同樣各獲得10分的少數民族加分。從上述6位的加分中,可以看出少數民族的加分為最大分值,能加10分。

產生原因

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根據教育部相關規定,吉林省保留以下照顧政策和加分項目。有下列情形之一的考生,在同等條件下由學校審查決定是否優先錄取。

1、平時榮獲二等功或戰時榮獲三等功以上獎勵的軍人的子女,一至四級殘疾軍人的子女,因公犧牲軍人的子女。

2、駐國家確定的三類以上艱苦邊遠地區和西藏自治區,解放軍總部劃定的二類以上島嶼工作累計滿20年的軍人的子女,在國家確定的四類以上艱苦邊遠地區或者解放軍總部劃定的特類島嶼工作累計滿10年的軍人的子女。

3、在飛、停飛不滿1年或達到飛行最高年限的空勤軍人的子女,從事艦艇工作滿20年的軍人的子女,在航天和涉核崗位工作累計滿15年的軍人的子女。

4、退出部隊現役的考生、殘疾人民警察、因公犧牲人民警察的子女、一至四級殘疾人民警察的子女。
有下列情形之一的考生加5分,由學校審查決定是否錄取。

1、經市(州)和華僑辦終審確認的歸僑、歸僑子女、華僑子女。

2、省台聯終審確認的台灣籍考生。

3、少數民族聚居地區(一州三縣,即延邊朝鮮族自治州、前郭爾羅斯蒙古自治縣、長白朝鮮族自治縣、伊通滿族自治縣)不使用本民族語言文字答卷的本民族考生。

有下列情形之一的考生加10分,由學校審查決定是否錄取。

1、自主就業退役士兵。

2、在高考文化課考試中使用本民族語言文字答卷的少數民族考生。
有下列情形之一的考生加20分,由學校審查決定是否錄取。

1、在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人。

2、烈士子女。

從上述的政策可知,“加分”雖然在本省能得到確認,但所報考的高校還對加分有個最終確認權。這也使得,在一些高校特別是優勢專業的錄取上,並不看重“加分”,而強調的是“裸分”。在各高校的招生簡章中,大多加以明確:投檔加分,錄取裸分

諸如,南開大學明確提出:在確定調檔數量和錄取分數線時,認可教育部和各省(直轄市、自治區)教育主管部門審定的全國性政策加分,但在安排專業時不考慮加分因素,只按實際高考(精品課)分數(不含附加分)安排專業。

此外,也有些高校對加分認可,如復旦大學。復旦大學原則上認可教育部和各省招辦根據教育部相關規定給予考生的全國性加分政策。考生加分後投檔,並可與該校優惠錄取政策疊加。體育特長生高考加分後投檔,但所加分值不計入專業錄取排序。

因此,也提醒各位高考生,尤其是有加分的報考生,一定要認真閱讀所要報考的高校招生簡章,尤其是對加分的要求,避免被退檔的可能。

加分人數

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2016年,吉林省高考照顧加分政策嚴格按照教育部要求執行,以“平穩過渡、規範清理,提早告知”為原則,對於全國性加分項目,嚴格按照教育部規定的時間節點進行調整;對於地方性加分項目原則上從2016年高考起予以取消。

從公示的考生名單可以看出,2015年吉林省獲得高考加分的考生共有15921人。全國青少年科技創新大賽一、二等獎獲得者,有3人;經省教育廳、省體育局和省招生委員會認定的國家二級以上運動員,有187人;奧賽全國決賽一、二、三等獎獲得者,有50人。

“少數民族聚居地區(一州三縣,即延邊朝鮮族自治州、前郭爾羅斯蒙古自治縣、長白朝鮮族自治縣、伊通滿族自治縣)不使用本民族語言文字答卷的本民族考生”,有2587名考生。
“散居地區不使用本民族語言文字答卷的少數民族考生”,有10357名考生。
“在高考文化課考試中使用本民族語言文字答卷的少數民族考生”,有2562名考生。
可見,在2015年的加分考生中,少數民族考生加分占據著加分考生的絕大多數,占全部加分考生的97.4%。而“散居地區不使用本民族語言文字答卷的少數民族考生”,占全部加分考生的65.05%。

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