農業生產
實現產值19363萬元。農業繼續實施“縮糧擴經”的農業結構調整思路，擴大油菜、瓜果、蔬菜等經濟作物的種植，油菜籽產量1385噸，瓜果、蔬菜產量1.98萬噸，糧食種植面積比上年減少15.6%。穩步發展多種經營生產，全年發放蠶種4000張，產繭180噸，收入250萬元，生豬飼養1.9萬隻，羊存欄2.6萬隻，養禽189萬羽，水產品產量1000噸。工業生產
實現產值6.66億元，產品銷售6.13億元，創利潤1436.1萬元，分別比上年增長24%、30%和55%，完成技改投入3800萬元，占年計畫138.5%。全鎮擁有工業企業147家，其中定報企業88家，主要以紡織、化纖、機械、服裝、建材、玻璃儀器等門類為主。企業職工總人數5600人。工業園區建設穩步推進，2002年吸引鎮外民資3000多萬元，新上工業投資項目14個。全年三產產值15800萬元，三產投資額1800萬元，分別比上年增長3.57%、30%，新增個體工商戶195戶。社會事業
穩步推進。教育布局合理調整，村組通公路等全部實施到位。完成集鎮路燈的修復和延伸及燈箱工程，新增路燈30盞，爭市供電公司支持，實施集鎮和工業園區內電力增容和線網改造。鞏固發展合作醫療保險，2002年參保率達70%，建成標準社區服務站6家，完成雙溪衛生院改制試點工作。教學工作名列全縣前茅，墩頭中心國中中考成績列全縣農村國中第一名。計畫生育、文化、廣電等各項工作得到進一步加強。墩頭工業經過長期運作，特別是近幾年的快速發展，已初步形成了以紡織、服裝、化纖、機械為主體的四大產業特色。以蘇中紡織有限公司、海安縣通源制線廠為龍頭的紡織制線織布類企業已達20多家，擁有紗綻近8萬支、織機數百台；以南通安琦服飾有限公司、海安神鹿製衣有限公司為骨幹的服裝企業達18家；擁有規模化纖企業3家，年生產能力達1個億；還有以南通茂溢工具機有限公司、南通大力神建築機械有限公司為重點的機械類規模企業4家。全鎮以這四大產業為支柱形成了“一鎮數品”的區域經濟特色。近年來，通過招商引資，一些新興的產業門類逐步在墩頭安家落戶，如食品加工、制罐、樂器、印刷包裝、玻璃儀器、粉末冶金等。全鎮現已擁有工業企業147家。2002年實現工業產值6.66億元，銷售6.13億元，利潤1436萬元，分別比上年增長24％、30％和55％。
墩頭鎮位於海安縣西北部里下河地區，鎮域面積78平方公里，轄8個行政村，人口5.4萬人，是歷史悠久的里下河水鄉名鎮。
墩頭鎮土壤肥沃，有機質含量高，水質優良無污染，素有“魚米之鄉”之稱，墩頭鎮是海安縣優質大米生產基地，“海安縣水稻生產科技園區”。6萬畝水稻已被省、市確認為“無公害稻米生產基地”，“蘇捷”大米已取得江蘇省無公害農產品的認證，並獲第二屆南通市農業名牌產品。特色“富硒”大米暢銷大中城市，深受廣大市民歡迎。
墩頭鎮鎮內河道縱橫，池塘星羅棋布，水域條件優越，自然資源豐富。全鎮共有水面近6000畝，是南通市優質特色農副產品（淡水養殖）基地，河溝自然養殖“墩河”牌中華絨蟹，大頭鰱鱅魚，味道鮮美，已取得江蘇省無公害農產品認證，是省級無公害水產品養殖基地。
墩頭鎮水鄉自然風貌特色明顯，“虬泓山莊”垂釣、觀光是廣大市民節假日休閒娛樂的好地方。墩頭鎮物產豐富，藍天碧水、漁歌唱晚，熱忱歡迎各方人士作客水鄉，觀光旅遊、品嘗河鮮。
墩頭鎮有著底蘊豐富的燦爛的水鄉文化，有著令人盪氣迴腸的優美傳說。
墩頭教育
是海安教育的一面鮮艷的旗幟，是“南通教育現象”的重要組成部分。
我們的教育就發生和發展在這充滿傳奇的沃土上。
1911年，和著辛亥革命的鼓點，這裡辦起了第一所國小——鹿汪國小。當歷史的車輪駛近21世紀的時候，積澱90年的教育得到了突飛猛進的發展。現在，我們的教育已達“小康”水平，正闊步邁向教育現代化。經過布局調整，現在有雙溪國中、中心國小、雙溪國小、中心幼稚園、雙溪幼稚園和成人教育中心校等6所學校（在世紀之交的1988至2003年，我們還辦過一所很有特色、很有質量的中學——墩頭鎮初級中學。這所學校嚴格的制度管理和教師強烈的敬業精神將成為墩頭教育永久的精神財富。目前，該校已合併給墩頭中學）。
我們高舉素質教育的大旗，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的方針，改革傳統的教育思想和觀念，努力推進新課程改革，著力培養有理想、有道德、有知識、有能力、有個性的創造性人才。雙溪國中在努力改變教法和學法、最佳化課堂教學結構、提高課堂教學效率等方面形成了明顯特色，連續數年中考總均分名列全縣64所學校的前3名，省重點中學海安中學、曲塘中學一檔達線率也名列前茅，從這裡升入高中的不少學生考上了清華大學、南京大學、中國科技大學、浙江大學、華中科技大學、東南大學等著名高校。中心國小和雙溪國小以新的理念全面實施素質教育，以新的態度真誠感動每一位學生，既培養學生的全面素質，又塑造學生的豐富個性，以美育人和演講育人的辦學特色開闢了學校教育的新境界；幼兒教育注重培養學生的想像能力、動手操作能力和前閱讀能力，還幼兒一個多姿多彩的快樂童年；成人教育根據自身特點和辦學規律，舉辦了各類培訓班，有力地促進了墩頭的三個文明建設。
