培正商學院

培正商學院

廣東培正學院創建於1993年,原名為私立培正商學院。2005年3月經教育部批准升為本科院校,更名為廣東培正學院。學校坐落於廣州市花都區,2012年2月,廣東省委組織部對全省非公有制經濟組織和社會組織(簡稱“兩新”組織)的黨組織進行了表彰,學校黨委被授予“2011年度廣東省 ‘兩新’百強黨組織”。

學院簡介

廣東培正學院廣東培正學院。

廣東培正學院的創辦,是廣東省依靠改革開放前沿和視窗的區位優勢的成果。梁尚立、何厚煌、何子棟、陳國強、陳湖昌等,在何善衡、史帶教育基金等香港、海外熱心教育人士、社會力量的幫助下,共籌集捐資辦學資金8100多萬元。

學校的建設和發展,得到了各方面的關心和支持。黨和國家領導人葉選平、鄒家華、王光英、王兆國、雷潔瓊、經叔平、成思危、羅豪才、陳至立、周鐵農等,教育部領導周濟、韋鈺等,廣東省老領導任仲夷、梁靈光、朱森林、盧瑞華等,省長黃華華等,廣州市和省教育廳的領導,或到校視察,或題詞勉勵。

培正商學院夜景 培正商學院夜景

學校創辦人梁尚立先生(1920—2010)堅決擁護黨的十一屆三中全會以來的路線、方針和政策,為改革開放和社會主義現代化建設作出了積極貢獻。他以古稀之年辦校,長期擔任廣東培正學院董事長,堅持“公益辦學、規範辦學、誠信辦學、特色辦學、質量至上”的辦學原則,不以營利為目的,不但不要任何回報,還把離休金交給學校作為辦學經費。

學校先後被授予“全國民辦高校先進單位”、“全國民辦百強學校”,2005年被廣東省教育廳評為“廣東省先進民辦學校”,2005年至2008年連續入選“廣東民辦學校競爭力十強”、“廣東省十佳民辦高校”,2010年,被授予“全國民辦教育先進集體”。

規模與設定

學校坐落於廣州市花都區,全日制在校生13375人,其中本科生9825人。設定十三個教學系部,擁有19個本科專業。2009年,學校通過廣東省學位委員會評審,成為學士學位授予權單位。至2011年12月,會計學、財務管理、工商管理、國際經濟貿易、市場行銷、法學、英語、日語、計算機科學與技術、套用心理學、繪畫11個專業取得學士學位授予權。

現有專任教師為557人,校外兼職教師194人。專任教師中,教授36人,副教授71人,;享受國務院津貼專家3人,全國模範教師2人,南粵優秀教師3人;具有碩、博士學位的教師363人。學校實施外語教學帶動戰略,開展英語強化教學,常年聘請66名外籍教師。

圖書館建築面積18,048平方米,館藏紙質圖書148多萬冊,電子圖書54萬冊,擁有電子資源資料庫16種。校園實現了有線與無線全覆蓋,擁有教學管理系統、實驗室與實驗教學綜合管理系統、數位化圖情檢索系統等,校園網套用功能不斷拓展。

運動場總面積43,237平方米,體育館8172平方米。擁有標準田徑運動場、露天游泳池各一座,籃球場22個,網球場8個,排球場5個,擁有健身房、武術、兵乓球等體育活動場所。

2009年至2013年間,公開發表學術論文共1510篇,主撰、參編教材20本,出版專(譯)著21部。加強教育教學改革,加大對教育教學研究與改革,2008年起先後立項研究課題173項,其中國家級1項,省級2項。積極開展校級精品課程、雙語課程、網路課程等項目的建設等,現有省級精品課程1門,校級精品課程12門。設有42間專業實驗室,“經濟管理實驗教學中心”是廣東省高等學校實驗教學示範中心。

辦學定位

學校認真貫徹黨的教育方針,圍繞《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要(2008—2020)》提出的產業升級和建設現代服務業和現代製造業基地的戰略目標,主動增強辦學的適應性、適合性,把建設教學型的財經類大學、培養高素質套用型人才作為辦學使命,進一步明確辦學定位,制訂了“十二五發展規劃”。

類型定位——教學型院校

層次定位——以本科教育為主,兼顧專科教育。

學科定位——財經院校,以管理學、經濟學學科為主幹,管、經、文、法、藝術、理、工學科協調發展。

培養目標定位——培養適應社會經濟發展需要,具有良好的思想品德、較紮實的專業基礎、較強的實踐能力和較高英語套用能力的高素質套用型人才。

服務面向定位——立足廣東,面向華南地區,服務基層。

發展目標定位——到2013年(建校20周年),通過教育部本科教學工作合格評估,到2023年(建校30周年),把學校建設成為整體水平處於國內民辦高校領先地位,有影響的、特色鮮明的本科院校。

人才培養思路——堅持“以學生為本”,以套用型人才培養模式改革為主線,以促進人的全面發展和適應社會需要作為衡量人才培養的根本標準,著力構建套用型人才培養體系,強化實踐教學,突出外語套用能力。

領導體制

學校實行“董事會領導、院長負責、黨委政治核心、教授治學、民主管理”的領導體制。

學校建立了董事會。董事會聘任學院院長,實行董事會領導下的院長負責制。學院建立了院長辦公會制度,定期討論決定學校日常工作和重要事項。

2008年選舉產生了第一屆學校黨委。學校黨委全面加強黨的建設,充分發揮政治核心作用,領導學校的黨建工作、思想政治工作和德育工作,參與學校的重大事項的決策,充分發揮黨組織在學校建設、改革、發展中的戰鬥堡壘作用,為學校各項事業的科學發展提供了強有力的思想保證和政治保證。

學院校建立了學術委員會、學位委員會、教學委員會。學校有關學科、專業、教學、科研的重大舉措,必須經過“三會”討論、研究,充分發揮“教授治學”的作用。

教代會、工代會(以下簡稱“雙代會”) 是學校管理體制的重要組成部分,是教職工行使民主權利,參與民主管理、民主監督的基本形式。學校建立並不斷完善教職工代表大會和工會會員代表大會制度,發揮“雙代會”的積極作用。“雙代會”定期召開,聽取並審議校長工作報告,討論審議學校建設和發展、教職工隊伍建設的重大問題,重大改革方案,審議決定教職工切身利益相關的事項,民主評議領導幹部等。

學校努力建立科學、有效的領導體制、決策體制和監督機制。

辦學特色

堅持公益辦學

學校堅持“公益辦學、規範辦學、誠信辦學、特色辦學、質量至上”的原則。學院《章程》規定:“學院對自身教學運作的結餘不分紅,舉辦者不要求有合理回報”,辦學結餘全部投入學校的建設和發展。

建設教學型財經類大學

學校堅持走特色辦學之路,主動服務於珠江三角洲地區的經濟社會發展,把建設教學型的財經類大學、培養高素質套用型人才作為辦學使命。在學科建設上建立和完善以管理學、經濟學為主,文學、法學、藝術和工學、理學多學科交融滲透、協調發展的學科專業建設格局;按照“最佳化結構,培育特色,注重內涵,協調發展”的思路,最佳化配置資源,逐步形成布局合理、結構最佳化、特色明顯、與區域經濟社會發展相適應的多學科協調發展的學科體系。

培養高素質套用型人才

在專業設定上,按照培養套用型人才的定位,豐富專業內涵,增設專業方向,增強發展活力;在服務面向上,堅持教學、科研與地方經濟社會發展需求相結合,積極參與、主動服務廣東的經濟社會發展,為現代服務業和先進制造業為主的主體產業群服務;在實踐教學上,強化“實訓、實驗,社會實踐,實習”三位一體的實踐教學模式;在人才培養特色上,突出外語套用能力和實務操作技能的培養,突出學生職業素養和創新精神的培養;在人才培養模式上,充分重視學生個性化發展,較早實行學分制。

實施外語帶動戰略

開展“英語強化教學”。外籍教師承擔英語口語教學,創建全英語教學環境,口語課程小班上課,突出“口語”語言交流能力的培養。外教主要來自美國、加拿大、英國、日本、澳大利亞、紐西蘭等,以利於學生接受多元化文化和增強外語適應能力,有利於學生畢業後開展國際商務活動。語言訓練與文化素養培養相結合,建立“英語語言文化園”、“日本語言文化園”,採取情景教學方法,做到課堂教學與課堂實踐相結合,語言訓練與文化素養培養相結合,發揮外教口語教學及專業課教學優勢,培養外向型人才。

校企合作辦學開端良好

與廣東藍盾信息安全股份有限公司、喜達屋國際集團等聯合辦學,開展訂單式培養合作模式。學校與廣州市花都機車裝備製造產業園區等開展產學研合作,簽約的校外實習、實訓基地共48家。

積極引進現代教學資源

與英國西英格蘭大學、英國羅漢普頓大學、德國安哈特套用技術大學、加拿大北大西洋學院、荷蘭北方萊瓦頓大學、立陶宛商法學院、加拿大阿伯塔大學等海外十幾所大學建立友好關係,開展3+1等多種形式的合作辦學。

全力打造安全校園

學校始終把學生的安全放在第一位,打造安全校園。2011年建設了最新的校園電子安全監控系統。2008年來,校園重大刑事案件、師生重大人身安全事故、重大責任事故等實現了零記錄,維護了學校政治穩定,實現年年平安,歲歲穩定。省高校綜合治理考核小組對我校的安防工作給予較高評價。

畢業生就業率

學校注重專業設定與市場需求的密切結合,努力實現教學資源與畢業生就業的有效配置,努力提高學生的綜合素質,人才培養質量呈上升趨勢。

學校畢業生受到用人單位的歡迎,被《南方都市報》評選為“2010年度廣東最具競爭力民辦學院”。

2008—2011年曆屆畢業生就業率

年份 2008 2009 2010 2011
就業率 97.91% 98.05% 99.06% 98.98%

活動競賽獲獎

學校緊密結合辦學實際和培養目標定位,把培養高素質套用型人才與社會活動、參加各項賽事緊密結合起來,爭取脫穎而出機會,促進學生全面發展和個性發展。

社會活動

牢固樹立育人為本、德育為先的教育觀,取得顯著成績。1500名學生組成藝術合唱團、50名學生組成的腳踏車表演隊參加廣州亞運會閉幕式文藝表演,成為閉幕式上一道不斷變幻的風景線,是為閉幕式一大亮點,受到省市領導和亞運會組委會的讚揚。學校獲得亞組委頒發的集體獎項6個,359人次獲得個人獎項。學校積極組織亞運會志願者工作,受到廣州亞運會組委會志願者部的獎勵,授予學校“廣州亞運會、亞殘運會志願者工作優秀組織單位”、“志願者創先爭優主題實踐先進集體”,59人獲得個人獎項。每年組織學生開展暑期“三下鄉”活動,2011年7月,省委宣傳部、省教育廳等5家單位聯合表彰廣東省大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位及先進個人,學校獲“先進單位”,學校青年志願者協會社會實踐團隊獲得“優秀團隊” ,2名教師和6名同學被評為先進個人。

創新創業

2011年,廣東省委組織部、宣傳部等八家單位評選20位“廣東省2010年大學生創業先進個人”,我校2005屆國際經濟與貿易專業的學生何俊良光榮入選。學校畢業生自主創業成功率約達6%,何俊良是其中的典型。他大學畢業後用6年的時間,實現從“窮二代”到“管理精英”轉變,成為擁有4間連鎖酒店的董事長,先後被授予“中國酒店管理優秀經理人”、“國際酒店管理傑出貢獻人物”等,2010年當選中國連鎖酒店聯盟副理事長。

計算機專業“網路系統管理”方向的2008級楊仁捷同學,設計了亞運會閉幕式演出服、亞運會花都區足球賽事志願服務設計徽章、亞運會花都區體育場標誌,受到省市領導好評。這三項設計作品均被廣州亞運會組委會各授予“作品設計優秀獎”。

學科競賽

學校組織、資助同學們參加學科競賽,僅2011年,學校大學生學科競賽獲獎總數30項,其中國家級14項、省部級16項。

2011年11月,在“首屆‘圖書館杯’ 廣東大學生英語口語大賽”中,我校2009級學生杜洋同學以92.88分獲得本科組第三名,8名同學獲優秀獎。全省55所高校共有5000餘名學生報名參加這次大賽,我校獲獎人數位居前列。

2011年12月,第五屆全國商科院校技能大賽財會專業競賽總決賽,學校15名學生組成的5支參賽隊伍參賽,共獲得2個二等獎,3個三等獎,並獲得“最佳院校組織獎”;第六屆全國信息技術套用水平大賽決賽,計算機系2009級學生梁梓威獲得Photoshop平面設計比賽科目二等獎;“中國創業實習網第二屆大學生創業大賽”總決賽,我校5名選手組成的團隊獲總決賽二等獎,向誠獲得大賽“優秀指導老師”,陳鵬光同學獲“最佳CEO”一等獎。

文體競賽

僅2011年,參加校外文藝體育比賽,獲省部級以上獎勵共85項(其中國家級28項)。11月,學校足球隊在“廣東省第二屆大學生足球聯賽”取得甲組第五名。12月,學校組隊參加“第十一屆廣東省大學生籃球聯賽”,女子籃球隊獲甲B組冠軍,男子籃球隊獲得B組季軍;6名同學參加“廣東省高校首屆大學生跆拳道比賽”,在男女及不同公斤級別的個人賽中,獲冠軍3項,亞軍1項,季軍1項。

大學生管樂團2006年9月成立,擁有160人的隊伍。在廣東省大學生藝術展演活動中,連續幾年獲藝術表演類非專業組一等獎、二等獎等多個獎項。

校訓

培智、正德、尚行、立新

文意: 培智修能,正心明德,尚行崇實,自立創新

釋義: 該校訓中“培”、“正”、“尚”、“立”四字分別取自本學院之名與學院創辦人梁尚立先生之名,以此構成“培智、正德、尚行、立新”之箴訓。

【培智】培智修能。智慧型者,才智慧型力之謂也。孔子曰:“智而好謀必成”。古今成事者皆智慧型之人,如宋司馬光所云:“智慧型足以庇民”。安身立命,佑民治國,無智慧型不可為也。然智慧型非天所賦,乃源於知識,故孔子曰:“知(智)者不惑”。培其知識以增智慧,育其智力以長才能,為社會培育智者能士以報效人民,乃我院辦學之目標也。

【正德】正心明德。《尚書·大禹謨》首倡“正德”之說,《大學》開宗明義:“大學之道,在明明德”,故正心明德,乃育人之本。培智須先正德,德正智方可用。荀子曰:“士信愨而後求知智慧型焉。士不信愨而有多智慧型,譬之其犲狼也。”故正德修身,成君子人格,乃我院育人之大義也。

【尚行】尚行崇實。歷代先哲論學皆崇尚踐行。孔子曰“學而不思則罔”,宋朱熹進而申說:“徒思而無踐行之,實則殆。”宋陸九淵稱:“君子修身踐行,既無所不用其學矣。”德智在身,篤於踐行,學以致用,事業成焉。我院培養套用型人才,摒絕空談,注重實踐,實我院教學之要務。

【立新】自立創新(自立創新)。《禮記·儒行》云:“力行以待取,其自立有如此者。”培智正德且踐行之,成才自立以為社會所用,乃學者所期待也。自立之義非僅指自食其力或自力有為,亦謂能守德操而人格獨立者也。然世事遷變,日新月異,唯勇於創新方可自立於不敗之地。故學以求自立,行以求創新,乃我院師生應有之精神。

培智修能以育聰慧才幹,正心明德以養君子人格,尚行崇實以求學以致用,自立創新以期貢獻社會——此為該校訓之要義也。

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