實驗
從直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的距離。
顯然，垂線段是指以直線外一點與垂足為兩端點的線段。
1.在連線直線外一點與直線上的所有點的連線中，垂線段最短。簡稱垂線段最短。
2.在同一平面內，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直
垂線和鉛垂線
當兩條直線相交所成的四個角中，有一個角是直角時，就說這兩條直線互相垂直，其中的一條直線叫做另一條直線的垂線。注意到垂線的定義中，只是規定了兩直線交角的大小(90°)，並沒有規定兩條直線的位置如何。也就是說，不論一條直線的位置如何，只要另一條與它的交角是90°，其中任何一條直線就是另一條直線的垂線。事實上，老師在講“垂線”的概念時，總喜歡用鉛垂線引入。說瓦工師傅砌牆時，為了使牆砌得與地面垂直，先吊一根鉛垂線，即用一根細線吊一個重錘，重錘由於地球引力，呈與地面水平線垂直的狀態下垂。這時，鉛垂線與水平線但是，由於水平線、鉛垂線的位置特殊，也給學生帶來一些副作用，今後一提到垂線，總以為處於鉛垂線的狀態，從而使還有不少。如梯形，源於生活中常見的梯子。但梯子在使用時，總是放成一種特殊的位置，由此在大腦中形成梯形的典型位置，即梯形上下底處於水平位置，而對梯形的本質定義：“一雙對邊平行，另一雙對邊不平行的四邊形”就比較陌生，一旦看到梯形的變式圖形，就很不習慣了。學幾何概念，常常從生活實例引入，這是很必要的。因為幾何本來就來源於實踐。實例可以幫助我們理解概念，形成概念。但是幾何概念來源於生活，卻高於生活。在實例的基礎上，一定要上升到幾何概念的本質，從本質屬性上去掌握概念，擺脫實例的局限性，避免在概念理解上的特殊化。
