國科大史
奠基創業
•研究生正式招生開始於1951年
首屆研究生畢業典禮1950年11月19-20日，中國科學院在北京、南京和上海同時進行首次研究實習員招考，探索研究生招生培養經驗。
1951年6月11日，中國科學院、教育部聯合發出《1951暑期招收研究實習員、研究生辦法》，正式開始實行統一招收研究生，標誌著中國研究生教育制度的開創。檔案規定，中國科學院為培養科學研究人才招收研究實習員，教育部為培養高等學校的師資招收研究生。
1951年6月7日，由教育部與中國科學院、人事部成立招收研究生委員會，由當時教育部副部長曾昭倫任主任委員，中國科學院副院長吳有訓、以及人事部丁華局長任副主任委員和各大學代表13人為委員。招收委員會由中國科學院及教育部所屬高校53名著名科學家、教授組成的15個（數學、物理、化學、生物、地質、地理、測量機械、航空、電機、土木建築、化工、採礦冶金、農科、文史、心理、政法、財經）各科審查小組，審查錄取招收。
1951年，計畫招收500名研究生，實際招收276名，其中中國科學院95名，中國人民大學101名，其他各校共80名。
•頒布《中國科學院研究生暫行條例》
首屆開學典禮1954年6月12日，中國科學院院務常務會議決定組織研究生條例起草委員會，由副院長竺可楨任主席。7月29日，院務常務會議通過《中國科學院研究生暫行條例》。1955年8月5日，國務院全體會議第17次會議審議通過了《中國科學院研究生暫行條例》。這是新中國第一次有關培養高級科學人才的條例。
1955年9月6日，《人民日報》發表社論《積極培養科學研究工作的新生力量》指出：“正規的研究生制度的建立首先由中國科學院開始，以後有條件的高等學校也應建立正規的研究生制度。”
1955年5月12日，成立了以吳有訓為主任的中國科學院研究生招生委員會，9月15日開始招生報名。根據國家建設和科學發展的需要以及院內各所的條件，招收了第一批研究生，分45個專業，共50名。培養目標為：“具有一定馬列主義水平，本門學科方面的堅實的基礎，有關國家建設的實際知識，能獨立地進行專業的創造性的科學研究工作”。
1962年10月22日，中國科學院地球物理所所長趙九章致信中國科學院領導，建議中科院開辦研究生院。
1964年，中國科學院在北京中關村試辦研究生院，掛牌“中國科學院研究生院”。
1955-1965年，中國科學院共招收研究生1518名，是全國研究生招生總人數的11.2%，其中1963年高達全國招生總數的24.7%。1965年，中國科學院已有招生單位81個，占當時全國招生單位總數的34.6%，在學研究生人數已近千名（943名），占全國研究生總數的20.7%。
改革發展
•研究生教育恢復、發展時期
1977年9月5日和10日，中國科學院分別向國務院提交《關於中國科學技術大學幾個問題的報告》和《關於招收研究生的請示報告》。11月3日，經國務院批准，中國科學院與教育部聯合發出《關於一九七七年招收研究生具體辦法的通知》，標誌著中國研究生教育制度中止了12年之後的恢復。
1977年9月10日，經國務院批准，中國科學院在北京籌建我國第一個研究生院—中國科學技術大學研究生院，設有數學、物理、化學、天文、地理、生物學和無線電技術、計算機工程、空間技術、環境科學以及科學組織管理等專業。中國科學院的73個研究所與208所高校及中國社科院、部委所屬89個單位，於1978年招收了恢復研究生教育後的第一批研究生。中國科學院招收了1529名，占全國招生總數的14.3%，占全國招收理工科總數的22.8%。
1978年3月1日，中國科學技術大學研究生院在北京正式成立。3月31日，國務院下發《關於嚴濟慈等任職的批覆》，任命嚴濟慈為研究生院院長，馬西林等任副院長。研究生院於1978年10月14日舉行開學典禮。
研究生教育1980年，第五屆全國人大常委會第13次會議通過《中華人民共和國學位條例》，學位條例規定"碩士學位、博士學位，由國務院授權的高等學校和科學研究機構授予"，以立法的形式確立了中國的研究生教育是由高等學校和科學研究機構共同進行。首任國務院學位委員會主任由時任中國科學院院長的方毅出任。
1981年5月20日，國務院批准《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》，中國科學院獲得碩士、博士學位授予資格。9月25日，根據《中國科學院學位委員會第三次會議紀要》，暫由各學部授予博士學位和碩士學位。11月，研究生院在北京舉行首屆研究生畢業典禮。
1982年5月，中科院黨組批准，同時使用中國科學院研究生院和中國科學技術大學研究生院兩個名稱。6月中旬，經國務院學位委員會批准，中國科學院首先進行試點，進行了中國首次博士學位論文答辯。馬中騏（中國科學院高能物理所）、謝民（中國科學院系統工程研究所）、李尚志、趙林成、白志東、馮玉琳（中國科技大學）等6名研究生，分別獲得理學、工學博士學位，成為中國歷史上自己培養出的首批博士。
1982年，中國首批獲得博士學位的研究生共12名，其中中國科學院培養了7名，占全國總數的58%。
1985年5月7日，中國科學院下發《關於我院學位授予權下放的通知》和《中國科學院碩、博士學位授予暫行工作細則》，決定把學位授予權下放到各研究所。
•中國科學院研究生院更名成立
研究生院成立2000年，中國科學院人事教育局提出，對中國科學院各研究機構實行研究生統一招生、統一管理、統一授予學位，並實施院所結合的領導體制、院所結合的師資隊伍制度、院所結合的管理制度、院所結合的培養體系，即“三統一、四結合”。
中國科學院黨組於2000年6月在上海召開了中國科學院教育工作會議，提出了對中國科學院研究生教育體制進行改革的思路，全院上下形成了創辦新研究生院的共識。
2000年12月，中國科學院整合全院科技和教育資源，在中國科學技術大學研究生院（北京）基礎上，更名組建了中國科學院研究生院。
2001年2月，中國科學院下發檔案，明確了研究生院“三統一、四結合”的辦學方針，即“統一招生、統一教育管理、統一學位授予”的職能和“院所結合的領導體制，院所結合的師資隊伍，院所結合的管理制度，院所結合的培養體系”的組織形式。同年5月22日，新研究生院更名成立的揭牌儀式在北京玉泉路園區舉行。
2005年3月4日，根據《關於中國科學院管理幹部學院併入中國科學院研究生院的通知》，中國科學院管理幹部學院併入中國科學院研究生院。
•中國科學院大學更名成立並招收本科生
國科大2012年6月，經教育部、中編辦批覆，中國科學院研究生院正式更名為中國科學院大學（簡稱國科大），並確立了“科教融合、育人為本、協同創新、服務國家”的辦學方針。
2014年，國科大經教育部批准開始招收本科生，進行拔尖創新人才培養的積極探索。當年，國科大招收首屆本科生332名，分布在數學、物理學、化學、生命科學、材料科學與工程、計算機科學與技術6個專業。
招收本科生，標誌著國科大形成了以研究生教育為主的完整的高等教育體系，是國科大發展歷程中的里程碑。國科大雁棲湖校區於2009年開工建設，西區於2013年9月啟用，東區於2015年9月啟用。
2015年7月24日，中國科學院大學存濟醫學院揭牌成立。
2016年1月4日，中國科學院大學加入國家“基礎學科拔尖學生培養試驗計畫”。 5月13日，中國科學院大學藝術中心成立並獲捐資兩億元。
中國科學院大學華北醫院成立2017年7月12日，中國科學院大學與華北石油總醫院合作框架協定簽約儀式在國科大雁棲湖校區舉行。8月6日，中國科學院大學華北醫院揭牌儀式暨合作推進會在華北石油總醫院舉行，標誌著國科大首個直屬附屬醫院正式成立。
在2017年12月公布的全國第四輪學科評估結果中，國科大18個一級學科獲得全國第四輪學科評估A+，30個一級學科達到A類。截至2017年底，國科大共建成31個科教融合學院和7個校部院系。
2018年5月，獲準開展學位授權自主審核。 10月14日，40周年校慶紀念日收穫了一份來自星空的生日禮物——“國科大星”。
教育教
院系及師資
•師資隊伍
授課教師
院所風景截至2014年9月，中國科學院大學共有校部直屬院系中心教師539人，研究所教師 1241人，外聘教師554人，授課教師中有兩院院士40人、千人計畫入選者26人、中國科學院百人計畫入選者365人、國家傑出青年科學基金項目獲得者38人、長江學者4人、境外教師20人。
指導教師
截至2014年9月，中國科學院大學共有研究生指導教師10063人，其中博士生指導教師5995人、兩院院士276人，千人計畫入選者230人、中國科學院百人計畫入選者1668人、國家傑出青年科學基金項目獲得者689人、長江學者31人。
備註：以上各類師資名單詳見參考資料
•培養單位
據2017年12月學校官網顯示，國科大形成了由京內4個校區、31個科教融合學院、7個校部院系和分布全國的117個研究院所組成的培養體系。國科大各院系和中科院各研究院所都是學校的培養單位。
| 數學科學學院 | 物理科學學院 | 天文與空間科學學院 |
| 工程科學學院 | 化學科學學院 | 材料科學與光電技術學院 |
| 未來技術學院 | 地球與行星科學學院 | 資源與環境學院 |
| 生命科學學院 | 存濟醫學院 | 計算機與控制學院 |
| 網路空間安全學院 | 電子電氣與通信工程學院 | 微電子學院 |
| 經濟與管理學院 | 公共政策與管理學院 | 智慧財產權學院 |
| 人文學院 | 馬克思主義學院 | 創新創業學院 |
| 藝術中心 | 外語系 | 心理學系 |
| 中丹學院 | 國際學院 | 化學工程學院 |
| 人工智慧技術學院 | 納米學院 | 卡弗里理論科學研究所 |
（參考資料 ）
| 數學與系統科學研究院 | 微生物研究所 | 近代物理研究所 | 武漢岩土力學研究所 |
| 物理研究所 | 生物物理研究所 | 蘭州化學物理研究所 | 武漢物理與數學研究所 |
| 理論物理研究所 | 遺傳與發育生物學研究所 | 寒區旱區環境與工程研究所 | 武漢病毒研究所 |
| 高能物理研究所 | 農業資源研究中心 | 青海鹽湖研究所 | 測量與地球物理研究所 |
| 力學研究所 | 北京基因組研究所 | 西北高原生物研究所 | 水生生物研究所 |
| 聲學研究所 | 計算技術研究所 | 新疆理化技術研究所 | 武漢植物園 |
| 理化技術研究所 | 軟體研究所 | 新疆生態與地理研究所 | 南海海洋研究所 |
| 化學研究所 | 半導體研究所 | 紫金山天文台 | 華南植物園 |
| 國家納米科學中心 | 微電子研究所 | 蘇州納米技術與納米仿生研究所 | 廣州能源研究所 |
| 生態環境研究中心 | 電子學研究所 | 蘇州生物醫學工程技術研究所 | 廣州地球化學研究所 |
| 過程工程研究所 | 自動化研究所 | 合肥物質科學研究院 | 長沙礦產資源勘查中心 |
| 地理科學與資源研究所 | 電工研究所 | 上海微系統與信息技術研究所 | 廣州生物醫藥與健康研究院 |
| 國家天文台 | 工程熱物理研究所 | 上海技術物理研究所 | 深圳先進技術研究院 |
| 雲南天文台 | 國家空間科學中心 | 上海光學精密機械研究所 | 亞熱帶農業生態研究所 |
| 新疆天文台 | 光電研究院 | 上海矽酸鹽研究所 | 三亞深海科學與工程研究所... |
| 長春人造衛星觀測站 | 自然科學史研究所 | 上海有機化學研究所 | 成都生物研究所 |
| 南京天文光學技術研究所 | 科技政策與管理科學研究所 | 上海套用物理研究所 | 成都山地災害與環境研究所 |
| 遙感與數字地球研究所 | 信息工程研究所 | 上海天文台 | 光電技術研究所 |
| 地質與地球物理研究所 | 數據與通信保護研究教育中心 | 上海生命科學研究院 | 重慶綠色智慧型技術研究院 |
| 蘭州油氣資源研究中心 | 空間套用工程與技術中心 | 上海巴斯德研究所 | 昆明動物研究所 |
| 青藏高原研究所 | 北京綜合研究中心 | 上海藥物研究所 | 昆明植物研究所 |
| 古脊椎動物與古人類研究所 | 天津工業生物技術研究所 | 上海高等研究院 | 西雙版納熱帶植物園 |
| 大氣物理研究所 | 山西煤炭化學研究所 | 福建物質結構研究所 | 地球化學研究所 |
| 植物研究所 | 大連化學物理研究所 | 寧波材料技術與工程研究所 | 西安光學精密機械研究所 |
| 動物研究所 | 金屬研究所 | 城市環境研究所 | 國家授時中心 |
| 心理研究所 | 瀋陽套用生態研究所 | 南京地質古生物研究所 | 地球環境研究所 |
| 青島生物能源與過程研究所 | 瀋陽自動化研究所 | 南京土壤研究所 | 長春套用化學研究所 |
| 煙臺海岸帶研究所 | 海洋研究所 | 南京地理與湖泊研究所 | 東北地理與農業生態研究所 |
| 長春光學精密機械與物理研究所 | 農業技術中心 |
| 中國科學院大學華北醫院 | 中國科學院大學深圳醫院 | 中國科學院大學重慶醫院 |
研究生教育
院所風景據2016年1月學校官網顯示，國科大已累計授予碩士、博士學位逾10萬餘人；在學研究生4.57萬餘名，其中博士研究生約占50%。
國科大研究生教育通過集中教學校區的課程教學和研究所科研實踐的“兩段式”培養模式，實施“統一招生、統一教育管理、統一學位授予”和“院所融合的領導體制、師資隊伍、管理制度、培養體系”。
此外，中國科學院大學還實行了“跨學科課程兼修計畫”（簡稱Program-10），即針對北京的集中教學相關學院（系），利用每學年1000餘門各類課程開設的教學優勢，組織形成符合該校實際、具有該校特色的十個左右職業資質課程的培訓項目，使該校部分學有餘力的優良學生，在主修並能夠完成本學科專業及學位課程的同時，可跨專業選修另一個學科專業的職業資質課程（獲得課程結業證書或職業資格認證）。
學術學位研究生培養覆蓋了理學、工學、農學、醫學、管理學、哲學、經濟學、法學、教育學和文學10個學科門類的39個博士一級學科、54個碩士一級學科；專業學位研究生培養覆蓋了工程（包括22個工程領域）、工商管理、套用心理、套用統計、翻譯、藥學、農業推廣、工程管理、公共管理、金融碩士等10個類別。
博士一級學科：哲學、理論經濟學、套用經濟學、心理學、數學、物理學、化學、天文學、地理學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、地質學、生物學、系統科學、科學技術史、生態學、統計學、力學、機械工程、光學工程、儀器科學與技術、材料科學與工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、土木工程、測繪科學與技術、化學工程與技術、地質資源與地質工程、航空宇航科學與技術、核科學與技術、環境科學與工程、生物醫學工程、軟體工程、作物學、農業資源與環境、畜牧學、林學、水產、基礎醫學、藥學、中藥學、管理科學與工程、工商管理、農林經濟管理、圖書情報與檔案管理
碩士一級學科（名單不全）：哲學、理論經濟學、套用經濟學、心理學、數學、物理學、化學、天文學、地理學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、地質學、生物學、系統科學、科學技術史、生態學、統計學、力學、機械工程、光學工程、儀器科學與技術、材料科學與工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、土木工程、測繪科學與技術、化學工程與技術、地質資源與地質工程、航空宇航科學與技術、核科學與技術、環境科學與工程、生物醫學工程、軟體工程、作物學、農業資源與環境、畜牧學、林學、水產、基礎醫學、藥學、中藥學、管理科學與工程、工商管理、農林經濟管理、圖書情報與檔案管理
本科生教育
1 教育概覽
院所風景2014年起，中國科學院大學在數學與套用數學、物理學、化學、生物科學、材料科學與工程、計算機科學與技術6個專業招收本科生。這是中國科學院大學首次招收和培養本科生，是經教育部批准，進行教育改革創新的一項新措。其中：
數學學科的主要培養實體為：數學科學學院、數學與系統科學研究院、武漢物理與數學研究所；
物理學科的主要培養實體為：物理科學學院、力學研究所、物理研究所、高能物理研究所等24個單位；
化學學科的主要培養實體為：化學科學學院、化學工程學院、新疆理化技術研究所、理化技術研究所、化學研究所等17個單位；
材料學科的主要培養實體為：材料科學與光電技術學院、上海矽酸鹽研究所、長春光學精密機械與物理研究所、上海光學精密機械研究所等12個單位；
生命科學學科的主要培養實體為：生命科學學院、上海生命科學研究院、動物研究所等21個單位；
計算機學科的主要培養實體為：計算機與控制學院、計算技術研究所、電子學研究所等14個單位。
2 辦學舉措
2.1 學業導師制
院所風景學校遴選四百位左右兩院院士、“國家傑出青年基金”獲得者和國家“千人計畫”入選者，組成了一支學業導師隊伍，這些導師分布在數學與套用數學、物理學、化學、生物科學、材料科學與工程、計算機科學與技術這6個學科相關的學院，都在中科院北京地區各研究所工作。大學新生可以根據其意願確定一位指導老師。學生在本科階段，除參加正常的課堂學習外，還能夠接受其學業導師的指導、融入導師領導的團隊（即導師助手和師兄師姐集體），每一個學生將在日常生活、課程選擇、學習方法、科研實踐、學風道德、興趣培養、心理健康、人生理想、職業規劃、未來發展等方面，得到導師們的指導和幫助。
2.2 小班制
進入專業課學習階段後，國科大實施小班制授課。小班制授課的真正目的，是要摒棄“填鴨式”教學，儘量運用研討式、啟發式、浸入式等教學手段，培養學生主動思考、大膽質疑、即興表達、尋根究底的能力與素質，同時達到教學相長的目的。
2.3 “三段式”培養體制
第一階段為公共基礎課學習，在進校後確定的學業導師指導下，重點學習數學、物理、語言文化類課程，以及素質教育類課程。約一年半的公共基礎課學習結束後，根據興趣和學業表現，學生可以在學校和老師指導下重新選擇最感興趣的專業，也可以申請相應調整學業導師。
第二階段為一年半左右的專業基礎課學習，重點學習本專業基礎性課程。這個階段結束後，學生可根據自己的興趣，自主選擇具體的專業方向，確定專業導師。
第三階段為第四學年的專業學習和科研實踐。在確定專業方向和專業導師後，學校將安排學生首先到與中科院有密切合作關係的國外高水平大學或研究所學習研修一學期，然後回到專業導師所在研究團隊及實驗室，一邊參與“研討班”式的學習，一邊做本科畢業論文，也可以在條件滿足的前提下，自然過渡到研究生學習階段。
2.4 學分制
院所風景國科大實行學分制，修滿學分的學生有機會提前進入下一階段學習。
2.5 國際交流培訓
一是外語教學主要由外教承擔，二是將密集組織到訪中科院的國際著名學者到學校開展各類學術講座，三是本科第四學年上學期安排到與中科院有合作關係的國外高水平科教機構學習研修。此外，將嘗試對高年級部分專業課學習實行“雙語制”教學。
2.6 名師上講台
在本科生的課程教學中，國科大除了切實組織名師授課之外，還將組織助教隊伍為學生答疑解惑。
2.7 講座制度
國科大常年舉辦各類學術講座，首先中科院有大批處在領域前沿的專家學者，其次每年有數千人次到訪的國外一流學者。
2.8 教學實踐平台
近十幾年以來，中科院104個研究所在國家的支持下，均已建立起國際先進水平的相關實驗室，絕大部分國家投資的重大科技基礎設施，也在中科院管理下開放運行。這些實驗室及大科學裝置也是國科大研究生、本科生的教學科研實踐平台。
2.9 學費及獎助學金
國科大針對全體在讀學生，設立了校長獎學金及各類專項獎學金。
留學生教育
中國科學院大學是中國教育部正式批准成立的一所以研究生教育為主的高等學校，國科大自2004年起正式招收外國留學生，至2014年，國科大累計招收培養1000餘名外國留學生。
院所風景國科大有120多個專業可以招收外國博士留學生，涉及理學、工學、農學、醫學、管理學、經濟學、哲學等七大門類83個專業。學習人數最多的前10門專業包括植物學、創新管理、生態學、自然地理學、神經生物學、生物化學與分子生物學、地圖學與地理信息系統、化學工程、納米科學與技術和材料物理與化學。2014--2015學年度，學校還有200餘個專業開設中文授課的外國碩士留學生項目，及植物學、生態學、環境科學、化學工程、創新管理、行政管理等9個全英文授課的外國碩士留學生項目。
2014年秋季學期，共有來自六大洲70個國家的711名研究生在國科大學習，其中攻讀博士學位的人數占73%，攻讀碩士學位的占27%。其中，90餘人參加了“中國—丹麥科教中心”的雙學位聯合培養博士生項目。據統計，攻讀博士學位的外國留學生人數已經達到546名，數量位居中國高校前列。留學生人數居前10位的生源國國家包括丹麥、巴基斯坦、尼泊爾、印度、泰國、肯亞、伊朗、孟加拉國、吉爾吉斯斯坦和奈及利亞。
同時，國科大也招收非學歷外國留學生，包括普通進修生（含交換生、科研交流生）和高級進修生。國科大有40餘名外國進修生在從事專題研究。國科大現有100多門全英文授課研究生課程面向進修留學生開放。
| Animal Science | Astronomy |
| Atmospheric Sciences | Biology |
| Chemical Engineering and Technology | Chemistry |
| Civil Engineering | Computer Science and Technology |
| Control Science and Engineering | Electronics Science and Technology |
| Environmental Science and Engineering | Forestry |
| Geography | Geological Resources and Geological Engineering |
| Geology | Geophysics |
| Information and Communication Engineering | Management Science and Engineering |
| Marine Sciences | Materials Science and Engineering |
| Mathematics | Mechanical Engineering |
| Mechanics | Nuclear Science and Technology |
| Optical Engineering | Pharmaceutical Science |
| Physics | Power Engineering and Engineering Thermophysics |
| Psychology | Utilization Science of Agricultural Resources |
合作及成教
•合作培養
國科大與德國馬普學會、法國國家科研中心、俄羅斯科學院、美國科學院以及60多所世界名校建立了密切聯繫和合作關係，與丹麥科教部及8所高校聯合創建了“中丹學院”。
| 類別 | 名單 |
| 中國科學院研究生國際合作培養計畫 | 德國馬普學會項目、弗勞恩霍夫協會項目、法國國家科研中心項目、德意志學術交流中心項目 |
| 中歐項目 | 中國-丹麥科研教育中心項目、德意志聯合研究會項目 |
| 中美項目 | 美國內布拉斯加大學醫學中心項目、中國科學院大學—美國明尼蘇達大學學術論壇 |
| 中澳項目 | 中國科學院大學與澳大利亞格里菲斯大學聯合培養項目、中國科學院大學—必和必拓項目 |
| 中亞項目 | 中國科學院大學院--沙特阿卜杜拉國王科技大學聯合培養項目、中國科學院大學與南洋理工大學聯合培養項目、國際學生論壇 |
•繼續教育
中國科學院大學培訓中心是國科大成立的獨立法人實體，是國科大繼續教育工作的主要承擔機構。中國科學院黨校辦公室是中科院黨校的日常運營機構，主要負責黨政領導幹部的繼續教育工作。培訓中心與黨校辦公室均掛靠在科技管理學院，以上三方形成並行協同的運行機制，共同構築了國科大乃至中國科學院繼續教育平台。
國科大的繼續教育工作除了面向科學院系統內的科技領導、科技創新領軍人才、科技創新人員、科技管理人員和研究生教育幹部等各類人才之外，同時面向全社會的科技創新人才、創新企業家和創新型領導等開展了區域創新、企業創新、科技創新三大類培訓項目，也承接了政府部門、企業和科研組織的委託培訓項目和個性化定製培訓項目，為區域領導幹部、科技管理者及企事業單位管理者的繼續教育與成長發展，乃至社會人才培訓工作做出了重要貢獻。據2016年1月學校官網顯示，自2009年以來，國科大繼續教育平台總計培訓學員近4萬人次。其中，舉辦中國科學院內培訓班49個，培訓對象包括所局級領導、處級管理骨幹、研究生導師、課題組長等，培訓學員4419人次；舉辦社會培訓班271個，培訓對象包括地方科技市（縣）長和科技局長、科研院所領導者和科技骨幹、大型國資企業的高管、中小企業家、企業中層管理骨幹、項目經理等，培訓學員約35000人次。
科學研究
創新單元
據2016年1月中科院官網顯示，學校擁有國家實驗室5個、國家重點實驗室85個、中國科學院重點實驗室211個、國家工程研究中心（實驗室）41個。
國家實驗室：瀋陽材料科學國家（聯合）實驗室、北京凝聚態物理國家實驗室（籌）、合肥微尺度物質科學國家實驗室（籌）、北京分子科學國家實驗室（籌）、青島海洋科學與技術國家實驗室（籌）
國家重點實驗室：
| 催化基礎國家重點實驗室 | 植物細胞與染色體工程國家重點實驗室 | 複雜系統智慧型控制與管理國家重點實驗室 |
| 分子反應動力學國家重點實驗室 | 農業蟲害鼠害綜合治理研究國家重點實驗室 | 理論物理國家重點實驗室 |
| 多相複雜系統國家重點實驗室 | 微生物資源前期開發國家重點實驗室 | 發光學及套用國家重點實驗室 |
| 稀土資源與利用國家重點實驗室 | 生化工程國家重點實驗室 | 核探測與核電子學國家重點實驗室 高溫氣體動力學國家重點實驗室 |
| 生命有機化學國家重點實驗室 | 新藥研究國家重點實驗室 | 細胞生物學國家重點實驗室 |
| 煤轉化國家重點實驗室 | 植物化學與西部植物資源持續利用國家重點實驗室 | 分子發育生物學國家重點實驗室 真菌學國家重點實驗室 |
| 羰基合成與選擇氧化國家重點實驗室 | 植物基因組學國家重點實驗室 | 膜生物學國家重點實驗室 |
| 結構化學國家重點實驗室 | 腦與認知科學國家重點實驗室 | 神經科學國家重點實驗室 |
| 高分子物理與化學國家重點實驗室 | 病毒學國家重點實驗室 | 植被與環境變化國家重點實驗室 |
| 金屬有機化學國家重點實驗室 | 模式識別國家重點實驗室 | 遺傳資源與進化國家重點實驗室 |
| 電分析化學國家重點實驗室 | 套用光學國家重點實驗室 | 幹細胞與生殖生物學國家重點實驗室 |
| 波譜與原子分子物理國家重點實驗室 | 集成光電子學國家重點實驗室 | 冰凍圈科學國家重點實驗室 |
| 聲場聲信息國家重點實驗室 | 感測技術聯合國家重點實驗室 | 現代古生物學和地層學國家重點實驗室 |
| 半導體超晶格國家重點實驗室 | 信息安全國家重點實驗室 | 土壤與農業可持續發展國家重點實驗室 |
| 強場雷射物理國家重點實驗室 | 機器人學國家重點實驗室 | 遙感科學國家重點實驗室 |
| 科學與工程計算國家重點實驗室 | 紅外物理國家重點實驗室 | 環境化學與生態毒理學國家重點實驗室 |
| 非線性力學國家重點實驗室 | 微細加工光學技術國家重點實驗室 | 分子生物學國家重點實驗室 |
| 資源與環境信息系統國家重點實驗室 | 瞬態光學與光子技術國家重點實驗室 | 植物分子遺傳國家重點實驗室 |
| 凍土工程國家重點實驗室 | 計算機科學國家重點實驗室 | 淡水生態與生物技術國家重點實驗室 |
| 礦床地球化學國家重點實驗室 | 高性能陶瓷和超微結構國家重點實驗室 | 城市與區域生態國家重點實驗室 |
| 岩石圈演化國家重點實驗室 | 信息功能材料國家重點實驗室 | 系統與進化植物學國家重點實驗室 |
| 有機地球化學國家重點實驗室 | 固體潤滑國家重點實驗室 | 生物大分子國家重點實驗室 |
| 大氣科學和地球流體力學數值模擬國家重點實驗室 | 火災科學國家重點實驗室 | 熱帶海洋環境國家重點實驗室 |
| 湖泊與環境國家重點實驗室 | 岩土力學與工程國家重點實驗室 | 計算機體系結構國家重點實驗室 |
| 環境模擬與污染控制國家重點聯合實驗室 | 同位素地球化學國家重點實驗室 | 森林與土壤生態國家重點實驗室 |
| 黃土高原土壤侵蝕與旱地農業國家重點實驗室 | 大地測量與地球動力學國家重點實驗室 | 環境地球化學國家重點實驗室 |
| 大氣邊界層物理和大氣化學國家重點實驗室 | 荒漠與綠洲生態國家重點實驗室 | 黃土與第四紀地質國家重點實驗室 |
| 空間天氣學重點實驗室 |
國家工程實驗室：甲醇制烯烴國家工程實驗室、中藥標準化技術國家工程實驗室、工業酶國家工程實驗室、煤炭間接液化國家工程實驗室、濕法冶金清潔生產技術國家工程實驗室、遙感衛星套用國家工程實驗室、信息內容安全技術國家工程實驗室、真空技術裝備國家工程實驗室、碳纖維製備技術國家工程實驗室、土壤養分管理國家工程實驗室
國家工程研究中心：機器人技術國家工程研究中心、高檔數控國家工程研究中心、精細石油化工中間體國家工程研究中心、膜技術國家工程研究中心、工程塑膠國家工程研究中心、基礎軟體國家工程研究中心、信息安全共性技術國家工程研究中心、光電子器件國家工程研究中心、高性能均質合金國家工程研究中心、手性藥物國家工程研究中心、燃料電池及氫源技術國家工程研究中心
國家工程技術研究中心：國家網路新媒體工程技術研究中心、國家生化工程技術研究中心、國家遙感套用工程技術研究中心、國家並行機工程技術研究中心、國家高性能計算機工程技術研究中心、國家專用積體電路設計工程技術研究中心、中國岩土工程研究中心、國家衛星定位系統工程技術研究中心、國家淡水漁業工程技術研究中心 、國家金屬腐蝕控制工程技術研究中心、國家真空儀器裝置工程技術研究中心、國家催化工程技術研究中心、國家光柵製造與套用工程技術研究中心 、國家節水灌溉工程技術研究中心、國家天然藥物工程技術研究中心、國家光電子晶體材料工程研究中心、國家環境光學監測儀器中心 、國家荒漠-綠洲生態建設工程技術研究中心、國家半導體泵浦雷射工程技術研究中心 、國家海洋腐蝕防護工程技術研究中心
科研成就
•科研項目
院所風景截至2014年底，該校教師及科研人員、崗位教授等承擔各類在研項目/課題5598項，當年投入經費約52億元，支出約46億元。其中，在研國家重點基礎研究發展計畫（973計畫）464項，國家科技支撐計畫75項，國家高技術研究發展計畫（863計畫）99項，國家自然科學基金項目1806項，中科院下達的各類科技項目1551項，其他國家部委科技項目782項，各類省、市、自治區科技項目289項，企事業單位委託項目338項等。
其中，2014年底在研中國科學院戰略性先導科技專項22項（A類專項10項，B類專項12項）；國家自然科學基金委國家重大科研儀器設備研製專項（部委推薦，2011-2012獲批）9項，重大項目（2012-2013獲批）10項，創新研究群體（2013-2014獲批）12項；科技部973項目（2013-2015獲批）27項，重大科學研究計畫（2014-2015獲批）17項，青年科學家專題（2014-2015獲批）4項。
•科研成果
該校教師在Natrure、Science等國際頂級學術期刊上發表了一系列高水平學術論文，取得了鐵基超導、中微子震盪等一系列代表性重大成果，獲得省部級以上重要獎勵數百項。
2014年，該校教師及科研人員、崗位教授等共發表科技論文8610篇，其中SCI收錄6707篇，EI收錄1384篇，ISTPS收錄388篇。
2014年，該校教師及科研人員、崗位教授等獲得省部級及以上獎勵97項，其中國家三大獎32項，含國家自然科學二等獎17項，國家技術發明二等獎3項，國家科技進步獎特等獎1項，一等獎1項，二等獎10項。
學術資源
•圖書館
1 中國科學院文獻情報中心
中國科學院文獻情報中心同時作為中國科學院大學圖書館，該館立足科學院、面向全國，主要為自然科學、邊緣交叉科學和高技術領域的科技自主創新提供文獻信息保障、戰略情報研究服務、公共信息服務平台支撐和科學交流與傳播服務。
截止到2015年6月底，文獻情報中心（包括三個地區中心）通過集團採購網路資料庫109個，藉助國家平台開通資料庫44個，集成開通開放獲取資料庫20個。院內科研用戶即查即得外文期刊（現刊）近1.8萬種，外文圖書9.9萬卷/冊，外文工具書0.7萬卷/冊，外文會議錄3.8萬卷/冊，外文學位論文48.5萬篇，外文行業報告163.2萬篇；中文圖書35.2萬種（套）/37.8萬冊，中文期刊1.7萬種，中文學位論文247.3萬篇。
據2016年1月文獻情報中心官網信息顯示，系統收錄中外文國防科技報告、會議文獻、軍事標準等各類文獻總計6529908篇。中國科學院文獻情報中心收藏古籍50餘萬冊，包括唐人寫經、西夏文寫本、宋槧元刻及大量稿本、抄本、名人字畫、契約、家譜等，尤以地方志和明清詩文集著稱。
2 中國科學院大學圖書館
作為國科大各校區身邊的圖書館由兩部分組成：位於雁棲湖校區的雁棲圖書館和玉泉路校區的玉泉圖書館。以下主要介紹的是雁棲圖書館和玉泉圖書館的配套資源與服務。
雁棲圖書館和玉泉圖書館分為以下八大功能區，其中以雁棲圖書館為主，玉泉圖書館為輔。
（1）流通書庫：採用RFID技術，提供在架十餘萬冊中文圖書。
（2）期刊閱覽室：包含五百多種現刊、過刊，以及部分碩博論文等。
（3）西文原版書庫：以學術圖書為主，包括Elsevier、Wiley等國際一流的出版社，內容涵蓋力學、物理學、化工、電子電氣工程、計算機等學科，近三萬冊。
（4）工具書庫：涉及四庫全書、古籍類叢書、中外文工具書、百科全書、中文古今常用工具書，共八千多冊。
（5）院士捐贈室：涉獵範圍廣，珍藏價值高，學術影響深的珍貴圖書、期刊，如“兩彈一星元勛”錢三強院士和何澤慧院士捐贈的圖書等。
（6）密集架庫：藏書約20萬冊，以備用圖書為主。
（7）電子閱覽室：自助免費使用電腦、上網，查閱國科大訂閱的所有電子資源。
（8）玉泉圖書館開架閱覽室：能在該室內閱讀到百餘位院士捐贈的2000餘冊圖書。
（9）觸控螢幕電子閱報刊系統：在服務台的兩側及三樓中部南北兩側有四台觸控螢幕電子閱報刊系統，包括了150種報紙、200多種期刊，均為當月現刊，可以實時閱讀報紙/期刊。
（10）電子文獻資源：中文資料庫包括中文期刊資料庫3個（中文電子期刊20313種）、中文圖書資料庫2個（中文電子圖書166萬冊）、中文學位論文資料庫2個（中文學位論文215萬餘篇）。外文期刊17272種（訂購期刊6631種、集成OA期刊9957種、藉助國家平台開通期刊684種）、外文圖書資料庫4個（外文電子圖書36756冊）、外文工具書資料庫2個（外文電子工具書864冊）、外文學位論文資料庫1個（外文學位論文41萬餘篇）、外文會議錄資料庫3個。另有二次文獻資料庫16個、工具事實型資料庫5個、多媒體資料庫2個。總計111個資料庫（含NSTL訂購，藉助國家平台統一開通資料庫44個）。此統計未包含該校通過自主訂購資料庫獲取文獻數據。
•學術期刊
據2016年1月學校官網信息顯示，中國科學院大學（校部）主辦的刊物有：《中國科學院大學學報》、《自然辯證法通訊》、《管理評論》、《工程研究——跨學科視野中的工程》和《中國科學院大學》共5種。
| 期刊名稱 | 收錄情況 |
| 《中國科學院大學學報》 | 中文科技綜合性類核心期刊（北京大學）、中國科技核心期刊（科技部）、中國科學引文資料庫核心期刊（中國科學院） |
| 《自然辯證法通訊》 | 國家一級學術期刊，屬哲學類和人文社會科學類核心期刊 |
| 《管理評論》 | 系國家自然科學基金委員會管理科學部認定的少數幾種核心期刊之一，已被中文社會科學引文索引（CSSCI）期刊、中國科學引文資料庫來源期刊、國家中文核心期刊收錄 |
| 《工程研究——跨學科視野中的工程》 | 中國科技核心期刊、CSCD中國科學引文資料庫來源期刊（含擴展版） |
•機構知識庫
機構知識庫是研究機構實施知識管理的工具，是機構有效管理其知識資產的工具， 也是是機構知識能力建設的重要機制。
中國科學院大學機構知識庫 以發展機構知識能力和知識管理能力為目標，快速實現對本機構知識資產的收集、長期保存、合理傳播利用， 積極建設對知識內容進行捕獲、轉化、傳播、利用和審計的能力，逐步建設包括知識內容分析、 關係分析和能力審計在內的知識服務能力，開展綜合知識管理。
創新文化
形象標識
•院徽
一、圖案
院徽外環為"中國科學院"字樣，上為第一任院長郭沫若的手書，下為英文。
環內是由六個晶體組成的一個物質結構圖案，象徵數學、物理、化學、天文、地學、生物六大學科融匯和結合的基礎作用；中間自然形成一齒輪，象徵基礎科學凝聚、派生的技術科學的推進作用。
二、顏色
外環、環內的六個晶體和中間的圓點為孔雀藍色；中國科學院的中外文字和環內晶體之外的部分為白色。
三、含義
整個圖案莊重、大方。象徵中國科學院作為國家自然科學和高新技術研究與發展中心，面向國家戰略需求，面向世界科學前沿，加強原始科學創新，加強關鍵技術創新與集成，攀登世界科學高峰，為中國經濟建設、國家安全和社會可持續發展不斷做出基礎性、戰略性、前瞻性的重大創新貢獻。
文化精神
•中科院院風
唯實、求真、協力、創新
•中科院優良傳統
科學、民主、愛國、奉獻
•校訓
博學篤志，格物明德
校訓2003年6月26日，經研究生院院務會議討論，一致贊同路甬祥院長提議的“博學篤志格物明德”為中國科學院研究生院校訓。
“博學”源自《中庸》中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”的首句，是希望我們的學生通過刻苦學習和實踐，獲得廣博的知識，不僅懂得自己攻讀的專業，也能跨越學科的邊界涉足其它的領域；不僅有自然科學、工程技術的訓練，還要有一定的社會、歷史、人文、藝術的修養；不僅要有較全面又相對合理的知識結構，還要有遠大的抱負和廣博的胸懷，面向社會，看待人生，走向未來，在生命途中永無止息地學習和充實自己。
“篤志”源自《荀子·修身》中“篤志而體，君子也。”意思是具有堅定意志並能付諸實踐的人，才是君子。其實路院長重視的“篤志”是有新意的，他曾講過：“在發展我國科學技術，振興中華的偉大實踐中……要努力向錢學森、鄧稼先、李四光、錢三強、吳文俊、彭加木、蔣祝英和蔣新松那樣的傑出科學家學習。因為在他們身上，體現了對共產主義崇高理想的堅定信仰和對科學事業執著追求的完美統一。他們是中國知識分子的優秀代表，是全中國科技工作者學習的楷模。”（引自路甬祥在中科院紀念建黨80周年大會上的講話）路院長還說：“我們要堅持德才兼備的標準，……對青年骨幹進行理想信念和優良傳統教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、儘快成長成才”。（引自路甬祥《為知識創新工程提供組織保證和精神動力》）所以，以崇高的理想及對科學事業心的不懈追求，投身於振興中華的偉大實踐而忘我地工作，就是今天“篤志”的含意。
“格物明德”都源自《禮記·大學》。宋代朱熹以後，《大學》已被公認為儒家的主要經典之一，它所提倡的“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。以及“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。”是自漢唐以來歷代士人畢生追求的理想，對當代青年學生和知識分子同樣有深刻的啟示。
“格物”是《大學》中八條目的首目，也是八條目的基礎。它是說要想達到“治國、平天下”的最高理想，首先要做的是仔細研究探察天下的萬事萬物，推究它們存在變化的真實道理，只有懂得其中的“理”，才能獲得豐富的知識，這樣才有智慧，從而使自己的意念誠實，心志端正，不受外物誘惑而達修身。因而能治理好家庭，進而才有可能步入治國、平天下的境界。所以“格物”也就是對知識和真理的追求，與博學有異曲同工之妙。
中國科學院大學“明德”是《大學》中三綱要之首綱，也是三綱要的核心和根本。它是說大學之中最高的為學之道，是要教導學生能夠彰顯自己心中美好的德性，時常想到上天所賦予你的天良，這樣才能使人革舊從新，身體力行，處於內心清明的最高的、善的境界上。這就是做人的基本道理。這裡“明德”與“篤志”亦有從善如流的相似含意。筆者認為今天講的“明德”與《大學》中講的“明德”，在道德人性上雖有共同的一面，但在時代要求上卻有很大的不同。今天的“明德”最基本、最普遍的要求則是愛國主義，它應成為每一個中國人心中最虔誠的信念。
管理集體
現任領導
| 職務 | 姓名 |
| 黨委書記，校長 | 李樹深 |
| 黨委常務副書記，副校長，兼任中科院黨校副校長 | 董軍社 |
| 黨委副書記，常務副校長 | 王艷芬 |
| 黨委副書記，紀委書記 | 高隨祥 |
| 副校長 | 吳岳良 |
| 副校長，兼任教務總長 | 郭正堂 |
| 副校長 | 徐濤 |
| 副校長 | 蘇剛 |
| 副校長 | 楊國強 |
| 副校長 | 徐中平 |
| 副校長 | 牛曉莉 |
歷任領導
| 歷任院長/校長 | 歷任黨委書記 |
| 嚴濟慈 | 馬西林 |
| （1978年3月至1985年7月） | （時任黨的領導小組組長）（1978年3月至1980年9月） |
| 管惟炎 | 張新銘 |
| （兼）（1985年7月至1988年12月） | （時任黨的領導小組組長）（1980年9月至1983年7月） |
| 谷超豪 | 張莫棠 |
| （兼）（1988年12月至1992年9月） | （1983年7月至1985年7月） |
| 湯洪高 | 屈忠 |
| （兼）（1996年9月至2000年6月） | （1985年7月至1988年12月） |
| 朱清時 | 王玉民 |
| （兼）（2000年6月至2001年1月） | （1988年12月至1992年9月） |
| 白春禮 | 顏基義 |
| （兼）（2001年1月至2014年3月） | （1992年9月至2000年9月） |
| 丁仲禮 | 鄧勇 |
| 2014年3月至2018年5月 | （2014年3月至2014年12月） |
傑出校友
中國科學院大學匯聚和造就出一大批為新中國科技事業做出重大貢獻的科學家，其中代表人物有“兩彈一星元勛”于敏、王大珩、王希季、王淦昌、鄧稼先、朱光亞、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、陳能寬、楊嘉墀、周光召、趙九章、錢驥、錢三強、錢學森、郭永懷、屠守鍔、黃緯祿、程開甲、彭桓武。
國家最高科技獎獲得者吳文俊、王選、黃昆、劉東生、葉篤正、吳孟超、李振聲、閔恩澤、吳征鎰、徐光憲、谷超豪、孫家棟、師昌緒、謝家麟、吳良鏞、鄭哲敏、張存浩、程開甲、于敏。
新中國主要學科的奠基人和開拓者華羅庚、蘇步青、吳有訓、周培源、嚴濟慈、莊長恭、曾昭倫、張鈺哲、竺可楨、貝時璋、童第周、馮德培、錢偉長、李薰、周仁等，還有馮康、王應睞、陳景潤等一批勇攀世界科技高峰的傑出科學家。
國科大與德國馬普學會、法國國家科研中心、俄羅斯科學院、美國科學院以及60多所世界著名高校建立了密切聯繫和合作關係，與丹麥科教部及8所高校聯合創建了“中丹學院”。
獲得榮譽
2018年10月，《中國高校媒體影響力榜單》發布，中國科學院大學排名第十。
