內容簡介
這本書共分為四部分。第一部分為總論，主要從教材和教學的角度對語文教學進行了簡單梳理，讓讀者看到國小語文教學從哪裡來，有哪些發展，並對單元整體教學的理論及實踐進行說明。我們研究的單元整體教學分為“教科書教學”“讀整本書”“語文實踐活動”三個大的方面，1～3篇每篇表現一個方面，每個方面又分為“教學設計”和“教學實錄”兩部分。這三篇有個特點，就是其中的相應節次都是一一對應的。如一年級下冊的“多彩的春天”，教科書教學設計(第一篇第一節)與《小豬變形記》閱讀指導(第二篇第一節)“唱韻語對對聯”(第三篇第一節)，在實際教學中是一個整體。其他部分也是這樣對應的。
目錄
總論
一、歷代語文教育的教材與教學簡述
二、“國小語文單元整體教學”歷史探源
三、一“國小語文單元整體教學”的主要特點
四、實施“國小語文單元整體教學”的理論依據
五、“國小語文單元整體教學”的操作流程及實施策略
六、“國小語文單元整體教學”中的人文關懷
七、“國小語文單元整體教學”的未來發展
第一篇 教科書教學
第一節 教學設計
快樂識字——人教版一年級上冊第一單元教學設計
多彩的春天——人教版語文一年級下冊第一單元模組教學設計
美麗的秋天——人教版二年級上冊第一單元整組教學設計
春天裡的發現——人教版二年級下冊第一單元教學設計
名人故事——人教版三年級上冊第二單元教學設計
