概況
學校大樓學校在辦好的同時，學校董事會決定，投入巨資在短時間擬建成在校學生規模為8000人，具有高規格、高品味的現代化職業技術學院（2004年4月15日經省人民政府批准在原學校的基礎上籌建職業學院<現正在申報驗收>）。現有來自四川、重慶、貴州、青海、陝西、江西、雲南、新疆、寧夏、河南等省學生在校接受學歷教育。 現有校園占地800畝，校舍已新建90920平方米，其中教學大樓14400平方米（教室160間），實訓中心10400平方米（大型實訓室20間），綜合辦公樓12180平方米（辦公室49間），學生公寓6棟，共11240平方米（可滿足15000人住宿），膳食中心12500平方米（2層樓，可供15000學生就餐），洗浴中心3000平方米。新建與專業配套的實驗實訓室。主要有語音室4個，共224座，多媒體教室3個（234座），微機室4個（1400台），電工電子實訓室4個（196座），服裝工藝實訓室1個（120座），電子維修實驗室2個，形體訓練室1個（可供250人訓練），學術廳1個（200座），報告廳1個（200座）。以上設備能滿足學生實訓和教學的需要。各類實訓設備總值為5013萬元。已建校外實習基地27個，能滿足各專業學生實習的需要。
辦學思路
學校語音室全新的教育理念 獨特的辦學思路 建校15年來，學校認真貫徹黨和國家的教育方針，面向市場，面向實踐，服務社會，服務經濟。在教育思想上，堅持一切為了發展，一切為了學生，一切為了辦人民滿意的學校；在辦學思路上，實施“擴規模、上檔次、重質量、創特色”的多元化辦學方略；在培養模式上，構建 “德育+專業+技能”的複合適用型人才的教育模式,從而促進了學校的跨越式發展,堅持專業設定與市場需求相結合 在我國加入世界貿易組織和經濟全球化迅速發展的新形勢下，社會對人才資源的需求，更是多層次、多方面的。如果仍沿用過去那種“單一的目標模式”，顯然是行不通的。只有擺脫傳統觀念，構建符合職業教育自身特點的“一專多能”的人才培養模式，才能滿足社會多層次、多元化的需要。通過在實踐中的積極探索，我們確立了“德育+專業+技能”的綜合型目標定位。專業設定突出市場需要和職業教育特點，選擇了具有良好成長性和巨大發展空間的熱門專業，如商務外語（英、日、韓語）、旅遊服務與管理、計算機及套用、電子技術套用、國際貿易（物流管理方向）、服裝設計與工藝等專業。這些專業適用性強，套用性廣，學生滿意，用人單位歡迎；堅持中專教育與大專教育相結合 在辦好中專的同時，我們與西華師範大學、四川外語學院聯合辦起了大專、本科班。實施中、大專、本科套讀學分制，對提前完成規定學分者，可提前畢業。這就充分調動了學生的積極性，既學得了文化科學知識，又節省了經費和時間，使學生能提前走上工作崗位。不少畢業生獲得了中專、大專、本科畢業證書和過級證書、職業資格證書，這就為他們參加就業競爭創造了極好的條件；堅持學歷教育與非學歷教育相結合 我們一手抓中、大專學生的培養，一手抓各類勞務輸出人員的培訓，把二者有機結合起來，一併列入學校重要議事日程，統一安排教學計畫，統一組織實施，收到了良好效果；學校與四川大學聯合成立國際培訓部，打通了去日本等國留學和攻讀研修生的渠道。先後有李俊秀等40餘人赴日讀研修生。校訓：誠信、務實、博學、創新；校風：自主、和諧、活潑、進取；教風：愛生、敬業、嚴訓、博愛；學風：樂學、善思、勤奮、踐行。
師資力量
電子技術套用專業實訓室師資隊伍建設學校始終把教師隊伍建設擺在突出的重要地位，採取一切可能的措施，吸納高層次人才，形成了年齡與專業結構合理，業務素質較高的專任教師隊伍。 現有教職工146人，專任教師117人，其中具有中、高級職稱的83人，占教師總數的62.3%；專業課教師占專任教師數的84%，本科以上教師占教師數的89%，各專業均有中級以上職稱的專業教師3人以上，雙師型教師在45%以上。教師學識淵博，師德高尚，教學認真，循循善誘，誨人不倦，使學生受益匪淺。
學校榮譽
學校辦學15年來，先後被四川省教育廳、南充市委、市政府授予“四川省辦學先進集體”、“四川省勞務開發培訓基地”、“四川省勞務開發先進集體”、“南充市示範學校”、“南充市職業教育先進集體”、“德育教育先進單位”、“綜合治理模範單位”、“南充市文明單位”等50多個榮譽稱號。同時被省教廳、省總工會命名為“四川省下崗職工再就業培訓基地”。《南充日報》、《四川日報》、《四川政協報》、《教育導報》、《精神文明花》、《全國中專教育》、《四川五十年》、《天府名校》、《新世紀全國教育改革暨民辦教育發展與規劃論壇》以及日本國出版的《海外日本教育的現狀》、《日本國國際交流通信》、省市電台、電視台等20多家新聞媒體都先後對學校的情況多次撰文做了專題報導。省、市領導也多次親臨學校視察、指導工作，給予了高度評價。
