專業簡介
該專業學生主要學習通信系統和通信網路方面的理論和設計方法，進行通信工程實踐的基本訓練，具備從事現代通信系統及網路的設計、開發、測試和工程套用的基本能力。能在通信領域及相關部門從事工程設計、設備製造、網路運營、套用通信的高級工程技術人才。
主要專業課程
電路理論與套用的系列課程、計算機原理、計算機語言、信號與線性系統、電磁場與電磁波、數字電路與邏輯設計、數位訊號處理、通信系統原理、現代交換技術、數字微波與衛星通信、移動通信、光纖通信原理等。
就業方向
畢業生就業主要面向國防和電信部門的科研及生產單位，國有和民營的從事通信技術開發和通信設備生產的企業和公司，中外合資、外國獨資的從事通信技術開發的通信設備生產、經營的企業公司等。
通信工程系師資力量
劉永坦張乃通毛興鵬戴伏生曹志道於天虎王好賢 劉愛軍 劉功亮 王秀紅 董學勵
培養方案
一、 學習年限
3~6年（標準4年）
二、 培養目標
通信工程專業培養適應21世紀社會主義現代化建設需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，具備通信技術、通信系統和通信網等方面的知識，能在通信領域中從事研究、設計、製造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、套用通信技術與設備的高級工程技術人才。畢業後可在通信工程領域從事科學研究、教學及管理工作，並為學生進入研究生階段學習打好基礎。
三、 專業培養要求
本專業學生主要學習自然科學基礎、技術科學基礎和本專業領域（通信技術、通信系統、通信網等）及相關專業的基本理論和基本知識，受到通信工程實踐的基本訓練，具備從事現代通信系統和網路的設計、開發、調試和工程套用的能力，具有分析和解決實際問題及開發軟體等方面的基本能力。
因此要求本專業畢業生應具備以下幾個方面的知識和能力：
1. 具有堅實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎知識及正確運用本國語言和文字表達能力。
2. 具有較強的計算機和外語套用能力。
3. 較系統地掌握本專業領域寬廣的理論基礎知識，了解其學科前沿及最新發展動態。
4. 具有創新意識和獨立獲取知識的能力。
5. 獲得本專業領域的工程實踐訓練，具有較強的分析、解決問題的能力及實踐技能，具有從事與通信工程專業有關的科學研究及組織管理的能力。
四、 專業主幹課程
信號與系統、電子線路基礎、隨機信號分析、數字邏輯電路與系統、數位訊號處理、電磁場與電磁波、通信原理、通信電子線路
五、 畢業合格標準
本專業學生應達到學校對本科畢業生提出的德、智、體、美等方面的要求，完成教學計畫規定的全部課程的學習及實踐環節訓練，畢業設計（論文）答辯合格，方可準予畢業。
哈爾濱工業大學(威海)通信與電子對抗研究所研究所成員
中國科學院院士、中國工程院院士劉永坦教授，中國工程院院士張乃通教授和哈爾濱工業大學電子與信息技術研究院院長張中兆教授等知名學者擔任顧問，研究所的20名科研人員，70%以上具有博士學位……
發展歷史
通信和電子對抗技術是多年來國內外研究的熱點，為當今工程技術領域研究的基礎，也是國家中長期發展規劃中重點扶植的學科方向。2006年，學校成立了通信工程系，2008年又成立了通信與電子對抗研究所。研究所隊伍以威海校區通信工程係為基礎，聯合哈爾濱工業大學電子與信息技術研究院和深圳研究生院電子信息學部的骨幹教師，以科研促教學，以教學保科研，科、教互補，推動學科發展和學術梯隊建設。
研究所成果
研究所梯隊構建合理，科研實力較強。劉永坦院士、張乃通院士、張中兆教授、李紹濱教授為研究所的建設和發展做出了重要貢獻。他們提出許多寶貴的意見和建議，並在實際工作中進行指導，引領研究所的科研走在國內學術前沿。目前，研究所承擔著國家973項目“多域協同寬頻無線通信基礎研究”、863項目“某信號處理技術項目”和國家自然科學基金“超寬頻高速無線接入理論和關鍵技術”以及信號處理、綜合抗干擾、電子偵查等領域的國防預研基金、航天支撐基金等研究課題，同時還承擔著人造毛皮機控制系統、電力線載波抄表技術、國家海洋局海洋監控等多項橫向課題。
團隊在IEEE 宇航與電子系統彙刊（IEEE Transaction on Aerospace and Electronics System）、無線通信與移動計算（Wireless Communications and Mobile Computing (Wiley)）、IEE 電子學快報（IEE Electronics Letters）、國際創新計算、信息與控制雜誌（International Journal of Innovative Computing, Information and Control）、電子學報和IEEE國際雷達會議，IEEE無線通信與網路會議（ WCNC）等國際會議上以及國內外期刊發表學術論文50多篇。指導本科生髮表（錄用）EI檢索的國際會議論文2篇、成功申請實用新型專利一項，指導學生獲全國大學生電子競賽省二等獎等。
