內容提要
本書系“智慧熊贏得未來高分文庫”之一，全世界人民書將課本素材系統化，幫助考生在較短時間內加深記憶、理解，從而積累起豐富的、在考場上管用的素材，並掌握靈活使用這些素材的方法，以便臨考時能夠“信手拈來，恰到好處”，奠定高分作文的基礎。
名校名文論點論據精品選本岀有以下幾個特點：
一、精挑細選，素材經典
編者圍繞中學課本中出現的素材，經過仔細細甄選，蒐集整理了眾多中外名人、文學形象的經典素材，尤其是歷史上著名的人物，如屈原、項羽、司馬
編輯推薦
史校名文對課本素材的最新套用方法，提醒：只需熟悉課本素材，就可寫出滿分作文。
作者簡介
嚴敬群，語文教學研究專家，中央教科所教研員。倡導“開心學習，健康成長”的教學理念。在教輔圖書研究方面，有自己獨到的思考和獨特的視角，策劃和主編各類中國小教學輔導用書100多部，其中五套圖書榮獲“全國優質教育成果圖書類一等獎”。現在中國少年兒童新聞出版總社中少教育科學研究所任職。
目錄
第一篇 名人篇
素材活用技法
品一杯傳遞民族靈魂的苦茶
中國古代名人
屈原
滴水藏海看屈原
你好傻啊，屈原
一腔愛國情，兩行辛酸淚
項羽
項王項王若奈何
菊花飄香的時節
司馬遷
歷史從那一夜開始
絕知此事要躬行
一生的回望
諸葛亮
抓住根本看輕其餘
入不出兮我心傷——諸葛亮的自白
讓歷史來回答
曹操
短歌行
致曹操的一封信
治世之能臣，亂世之奸雄
曹操遺書
阮籍
人與路
兩把鑰匙一扇門
陶淵明
五柳先生傳
人與路
菊花人生
談意氣
李白
將進酒
李白的淚水
詩仙的路
月下獨酌
杜甫
旅夜書懷
少陵問天（川劇·胡琴）
肩膀
我想握住你的手
蘇軾
意料之外，情理之中
肩膀
李清照
聲聲慢
行走在銘記與忘卻的邊緣
詩人·明月·黃花
海棠依舊·綠肥紅瘦？
中國現、當代名人
魯迅
人與路
壯哉，猛士！
自嘲
戴望舒
我用殘損的手掌
人與路
人與路
老舍
北京的符號——老舍與北京
沈從文
山水中走來的沈從文
夢想在現實中起舞
學會紀念
史鐵生
出入人生
北京的符號
海子
面朝大海春暖花開
轉折——十個海子的復活
守望遙遠·我們的天堂
沒有天空的日子我懷念海子
外國名人
霍金
人生的鬥士
近觀與遙望
點亮人生
凡·高
出人意料與情理之中——記梵·高的一生
心香三瓣
風，可以穿越荊棘
羅丹
人生的“出”與“入”
跳出枷鎖創造風格
第二篇 形象篇
素材活用技法
人與路
中國文學形象
林黛玉
水邊的女人
願景
致黛玉書
賈寶玉
寶玉的迷惑
誰偷了玉墜？
情中情因情感妹妹錯里錯以錯勸
王熙鳳
為誰辛苦為誰忙
《紅樓夢》之我見
薛寶釵
寶釵鳴冤
醉翁之意，不在山水之間也
任是“無情”也動人
孫悟空
真假關猴王
孫悟空四打白骨精
祭悟空
豬八戒
八戒破產記
八戒求職
讀書
唐僧
沒有了妖魔的取經之路
宋江
千年的呼喚
忠與義的交織——傷宋江
宋江過年
武松
誰是打虎英雄？
宋江打虎
情理結
梁山眾好漢
水滸論“雜”
朱貴開店
李逵考研
劉備
劉備誡子書
“三顧茅廬”的求賢之道
如果死去的是我
關羽
關羽之十艮
周瑜
三國之“臉”說
箭鋒上的友情
阿Q
阿Q新傳
自嘲
用你的溫柔、馬屁和背景——寫給阿Q同志的信
外國文學形象
戈多
戈多來臨，請關好門窗
戈多來了
戈多今天等來了
桑提亞哥
咀嚼“桑提亞哥”——讀海明威《老人與海》
當生活遭遇挫折
人生當如鐵
第三篇 事例篇
素材活用技法
何成方圓
歷史事件
荊軻刺秦王
當他逝去的時候
荊軻·臉·秦王
刺秦
昭君出塞
昭君行
昭君的選擇
那一縷不泯的自豪
文學情節
孔雀東南飛
孔雀東南飛
仲卿之母的懺悔
游桃花源
桃花源祭——不聽智者之言的悲劇
大隱隱於市
名人軼事
將相和
盡顯雙贏智慧
語言，架起溝通的橋樑
雙贏，你我共輝煌
孟母三遷
新孟母三遷
給孟母的一封信
愚公移山
愚公移山吃官司
相同的地方。不同的人
新愚公和智叟的故事
《山海經》神話
夸父追日
逐日
一粒沙的位置
肩膀
大禹，請留步
停是為了走得更好
第四篇 佳句篇
素材活用技法
細雨閒花皆寂寞，文人英雄應如是
名人名言
敏而好學，不恥下問
吾日三省吾身
王侯將相寧有種乎
力拔山兮氣蓋世
人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛
靜以修身，儉以養德
夫人之相與，俯仰一世
以銅為鏡，可以正衣冠
這是怎樣的哀痛者和幸福者
隨時播種，隨時開花
凌晨四點鐘，看到海棠花未眠
詩詞對聯
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
老驥伏櫪，志在千里
採菊東籬卞，悠然見南山
富貴非吾願，帝鄉不可期
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘
一蓑煙雨任平生
赤壁賦
尋尋覓覓，冷冷清清，淒悽慘慘戚戚
問渠哪得清如許，為有源頭活水來
留取丹心照汗青
書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思
苟利國家生死以，豈因禍福避趨之
問蒼茫大地，誰主沉浮
塵封的心靈，又有多少無奈
成語俗語
邯鄲學步
三顧茅廬
三人成虎
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
身是菩提樹，心如明鏡台
當局者迷，旁觀者清
兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書
芝麻開花節節高
書摘
第一篇 名人篇
素材活用技法
積累作文素材，首先可以從關注一個名人開始。
欣賞近幾年的高考滿分作文，我們驀然發現，一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾、魯迅、霍金、貝多芬、羅丹等人的詩詞、典故一次次在高考作文中出現。這些名人的出現，既厚實了作文的文化底蘊，也詩意、雅化了作文的語言，巧妙地提升了作文的檔次。
下面，我們以杜甫為例。
品一杯傳遞民族靈魂的苦茶
2007年高考廣東考生
一場千年的大雪，凍結了流逝的時間，唯有縈繞耳邊的感慨絕唱。死，並不是終結，他以湘江孤舟上那一具屍骨，向我們傳遞一種穿越千年的民族大義！
杜甫，久違了！沏一杯苦香的茶，我開始談他。不，更確切地來說，是讀這杯又苦又清又香的茶，我想知道苦茶中傳遞的是什麼樣的真味。
茶很苦，讀得也苦。儘管衣衫襤褸，饑寒潦倒，他仍然高呼痰喊，為老百姓的疾苦擔憂，從來沒有放棄過理想，從而成就了千古史詩。
讀千年史詩，依然能感受得到那一場曾經吹破一所茅屋的秋風，和秋風也吹不冷的赤子之心。我詫異，甚而驚悚。如何才能讀懂他，讀懂這杯苦茶傳遞的真意？我苦苦思索。
讀他一遍遍，我懂得為什麼滄桑的歲月與冷酷的歷史會選擇他，讓他來雕刻歷史、傳遞真情。那是因為他有一顆忠誠的心，一種愛國愛民的責任感！儘管茅屋被秋風所破，他依然呼籲“獨使至尊憂社稷，眾臣何以報昇平”，為皇帝擔憂，為國家擔憂；儘管妻兒饑寒潦倒，他依然高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。他總是推己及人，處處為民著想，而不以自己的處境為意。
讀他一回回，卻讀不懂；茶里藏真意，卻品不出。人生的苦難都讓你來承受嗎？難道你的一生只有苦難嗎？
我嘆息。你就不能媚俗一點，來保住那一頂小小的烏紗帽嗎？你就不可以低一下高揚的頭，來安撫一下快要凍死的妻兒嗎？也許你少點批判，少一點對寒士的擔憂，你的生活將會變樣！
然而，為了傳遞，為了博愛，這杯苦茶始終是那樣地執著。“朱門酒肉臭.路有凍死骨。”你還在為老百姓的疾苦悲慟流淚。“夜宿石壕村，有吏夜捉人。”你咬著牙記錄真實的歷史細節。然而，當你在為老百姓的疾苦擔憂時，你自己也是一個餓得奄奄一息的人。直到凍死在湘江的孤舟上，你一心所系的始終是天下百姓！
我終於懂了，懂得了杜甫，懂得了這苦茶傳遞的真意。這是一杯需要細細品味的苦茶。杜甫，他感慨世態，憂國憂民，始終以他刻骨銘心的文字與苦難對抗到底。
湘江那一片孤舟
……
