學校概況
2003年9月溫家寶總理親臨學校看望老師和同學，並親筆題詞“同在藍天下，共同成長進步”。 溫總理的到來給了全校師生極大的鼓舞。2004年六一前夕，全國婦聯主席顧秀蓮又偕同十八個部委領導來到我校給孩子們送來節日的禮物和節日的祝福。隨後學校迎來一批又一批國際友人和社會媒體，使得學校影響力不斷擴大。
多年來，我們以總理題詞為辦學理念，以“全體、全面、全程的陽光教育”為辦學思想，以校園建設藝術化，學校管理人本化，教育教學主體化，教育思想民主化，教學手段現代化為辦學目標，以塑造陽光少年為培養目標，確定了“滴水之恩湧泉相報”的校訓，並以此為依據。設計出了我校的校徽（附後），創玉小陽光教育特色，努力形成獨特教育品牌。
陽光校園文化
精神文化是校園文化的核心。我校努力為師生創設一個寬鬆、愉悅、文明的學習和工作環境，堅持一切以學生的發展為本；一切以教師的發展為本；一切以學校的發展為本，促進友愛、平等、和諧、誠信的良好人際關係的形成。
我校努力創設陽光校園氛圍，各班開展陽光班訓徵集討論活動，並將自己班級確定的陽游標語張貼在班級醒目之處，激勵大家奮進。出台玉泉路國小科學的陽光少年評價方案，根據孩子們的表現，開展評選陽光少年評比活動，每學期進行兩次，全校進行頒獎表彰。充分發揮教師陽光部落格作用，充實自己的內容，提高教師的綜合能力，學期末開展教師陽光部落格評比活動。
陽光管理
我們在管理中用“以人為本”的理念武裝頭腦，突出體現服務原則，倡導“教育是服務，教學是為學習者服務，管理是為教學者服務”的思想。我們的教育管理處處為被管理對象著想，充分滿足其事業、感情、待遇的各種合理需求，始終營造著良好的工作與學習環境，讓所有教職員工心情愉快地做好本職工作，充分調動和發揮他們工作的積極性、主動性和創造性。
培養陽光少年
我校德育工作始終圍繞陽光教育和陽光校園建設開展工作，力求做到內容有拓展、方法有創新、意識有增強、行為規範訓練有實效。我們充分利用心理諮詢室、心理健康刊物--《心語》積極開展心理諮詢活動。要求各班針對本班學生實際，開展心理輔導活動。針對我校操場小、活動空間少這個實際，開展一些有針對性的小型體育項目，如：開展全校學生拔河比賽、踢踏舞比賽、廣播操比賽、跳繩、踢毽比賽等，提高學生身體素質。
構建陽光課堂
教學上倡導童化、對話、共生的“陽光理念”，全面打造“陽光課堂”營造師生髮展的平台。要求教師在教學過程中，充分尊重學生的主體地位，創造性地開展課堂教學活動，給學生一個主動發揮的舞台。同時，進行動態、彈性、多元性的“陽光評價”， 使課堂成為學生快樂、和諧成長的殿堂。
總之，我校教師努力做到“以公心從教，以愛心待生，以耐心育人，以恆心求教。”通過一系列以人為本的“陽光環境”的打造和“陽光策略”的實施，形成以“陽光”為核心的校園文化，提高師生的校園生活質量，實現學校精神靈魂的升華和品位的提升。
北京國小名錄（三）
| 北京是一個文化古城，文化底蘊是根深蒂固。國小的名字在北京也是不計其數。我們來看看北京國小的名字。 |
